admin, نویسنده در ندای آرامش روان

پرسشنامه احساس مثبت به همسر

admin / ۰ دیدگاه

در زیر 17 پرسش درباره احساس های گوناگون زن و شوهرها (و نامزدها) نسبت به هم آمده است. به هر یک از آن ها با توجه به احساس کلی خود طی چندماه گذشته پاسخ دهید. رتبه یا نمره ای که انتخاب می کنید باید نشان دهنده احساس واقعی شما باشد، نه احساسی که باید نسبت به همسر خود داشته باشید و یا دلتان می خواهد نسبت به او داشته باشید.

لطفا به هر سوال با انتخاب بهترین نمره ای که نشان دهنده احساس کلی شما در چندماه گذشته است، پاسخ دهید. برای هر سوال فقط یک نمره انتخاب کنید.

ردیف	عبارات	فوق العاده منفی	نسبتا منفی	کمی منفی	خنثی یا بی تفاوت	کمی مثبت	نسبتا مثبت	فوق العاده مثبت
1	نسبت به همسرتان به عنوان یک دوست چه احساسی دارید؟
2	احساس شما نسبت به آینده زناشویی تان چگونه است؟
3	چه احساسی نسبت به ازدواج با همسرتان دارید؟
4	احساس شما درباره این که همسرتان بتواند شما را سرحال بیاورد، طوری که بتوانید بخندید یا لبخند بزنید، چیست؟
5	نسبت به توان همسرتان برای مقابله با ناراحتی ها چه احساسی دارید؟
6	در این باره که همسرتان چقدر می تواند شما را درک کند، چه احساسی دارید؟
7	در این باره که چقدر می توانید به همسرتان اعتماد کنید، چه احساسی دارید.
8	درباره نحوه رابطه برفرار کردن همسرتان با دیگران، چه احساسی دارید؟

در زیر 9 عبارت آمده است. لطفا آن ها را به همان صورت سوالات قبل کامل کنید. به خاطر داشته باشید که مبنای پاسخ های شما همان احساس کلی شما نسبت به همسرتان در چند ماه گذشته است.

ردیف	عبارات	فوق العاده منفی	نسبتا منفی	کمی منفی	خنثی یا بی تفاوت	کمی مثبت	نسبتا مثبت	فوق العاده مثبت
1	تماس بدنی با همسرم به من یک احساس…. می دهد.
2	تنها بودن با همسرم به من یک احساس…… می دهد.
3	نزدیکی با با همسرم به من یک احساس….. می دهد.
4	گفتگو و صحبت با همسرم به من یک احساس….. می دهد.
5	تشویق های شوهرم از رشد و پیشرفتم به من یک احساس… می دهد.
6	ظاهر جسمانی همسرم به من یک احساس….. می دهد.
7	طلب دلداری از همسرم به من یک احساس…. می دهد.
8	بوسیدن همسرم به من یک احساس… می دهد.
9	نشستن یا دراز کشیدن نزدیک همسرم به من یک احساس…. می دهد.

معرفی

این پرسشنامه دارای 17 سوال برای اندازه گیری احساس های مثبت فرد نسبت به همسر خود است که در سال 1975 در کلینیک زوج درمانی دانشگاه ایالتی نیویورک ساخته شد. پایایی آن از طریق آزمون مجدد با فاصله 1 تا 3 هفته 93/0 ، ضریب همبستگی این پرسشنامه با سازگاری زناشویی 7/0 گزارش شد(توکونیز والیری،1981).

پرسشنامه احساس های مثبت در دو بخش تهیه شده است. در بخش اول 8 سوال است از آزمودنی خواسته می شود احساس کلی خود نسبت به همسرش را در طول چند ماهه گذشته با اعداد 1 (برای احساس شدیداً منفی) تا 7 (برای احساس شدیداً مثبت) مشخص کند.در بخش دوم که شامل 9 عبارت است، آزمودنی بر پایه احساس کلی خود نسبت به هر عبارت یکی از اعداد 1 تا 7 را مشخص می کند. PFQ توسط مظاهری و پوراعتماد(1380) با روش ترجمه و ترجمه مجدد به فارسی برگردانده شده است(حیدری و همکاران، 1384). همسانی درونی پرسشنامه در پژوهش حیدری و همکاران(1384) برابر با 89/0 محاسبه شده است[1]

روش نمره دهی و تفسیر نتایج

پرسشنامه احساسات مثبت نسبت به همسر یک ابزار 17 سوالی است که برای اندرازه گیری عواطف مثبت یا عشق به همسر ساخته شده است. این ابزار، اثر تماس، تنها بودن با همسر ، بوسیدن و نزدیک هم نشستن را بر همسر می سنجد.

نمره کل این پرسشنامه به آسانی با جمع نمرات پرسشها بدست می آید.

پایایی (اعتبار) و روایی

پرسشنامه احساسات مثبت نسبت به همسر با ضریب آلفای 94/0 از یک همسانی درونی عالی برخوردار است. اطلاعاتی در مورد ثبات آن گزارش نشده است.

با توجه به همبستگی معنادار این پرسشنامه با آزمون سازگاری زناشویی، مقیاس ارتباط ناواران، پرسشنامه افسردگی بک رتبه بندی همسران از تعهد زناشویی و رتبه بندی رفتار مثبت همسران، از روایی همزمان بسیار خوبی برخوردار است.

منبع: ثنایی، باقر و همکاران.مقیاس های سنجش خانواده و ازدواج.انتشارارت بعثت 1387

[1]. برای دانلود مقاله حیدری و همکاران(1384)به سایت روان بنیان رجوع کنید.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

پرسشنامه پرخاشگری باس و پری

admin / ۰ دیدگاه

ردیف	ســــــــــؤال	کاملا شبیه من است	تا حدودی شبیه من است	نه شبیه من نیست	تا حدودی شبیه من نیست	اصلاً شبیه من نیست
1	بعضی از دوستانم فکر می کنند عجول و تندخو هستم.
2	اگر برای دفاع از حقوقم لازم باشد به زور متوسل شوم، این کار را خواهم کرد.
3	وقتی مردم نسبت به من خوش رفتار هستند، تعجب می کنم که چه می خواهند.
4	وقتی با دوستانم مخالف باشم، آزادانه به آن ها می گویم.
5	وقتی خیلی عصبانی شوم، چیزها را می شکنم.
6	وقتی دیگران با من مخالفند، نمی توانم برای اثبات نظراتم به آنها، استدلال کنم.
7	دوست دارم بدانم چرا گاهی اوقات احساس خیلی بدی نسبت به امور دارم.
8	گاهی اوقات،نمیتوانم اصرار درونی ام را برای صدمه زدن به شخص دیگر،کنترل کنم
9	من خُلق ملایمی دارم.
10	در ابراز دوستی به اشخاص غریبه، بدگمان و مشکوک هستم.
11	تا کنون پیش آمده که، افراد آشنا را ترسانده ام.
12	سریع عصبانی شده، ولی به آسانی آرام می شوم.
13	اگر شدیداً خشمگین شوم، ممکن است به دیگران صدمه بزنم.
14	وقتی مردم مرا آزار می دهند،شاید به آنها بگویم که چه فکری درباره آنها میکنم
15	گاهی حسادت می کنم.
16	نمی توانم برای آسیب زدن به افراد، دلیل قانع کننده ای بیاورم.
17	گاهی احساس می کنم روش ظلمانه ای را در زندگی پیش گرفته ام.
18	به سختی خشمم را کنترل می کنم.
19	وقتی نتیجه نمی گیرم، رنجشم را نشان می دهم.
20	گاهی حس می کنم دیگران پشت سرم به من می خندند.
21	اغلب خودم را مخالف با دیگران می بینم.
22	اگر کسی مرا بزند، من هم او را می زنم.
23	گاهی حس می کنم مثل یک بشکه باروت آماده انفجار هستم.
24	به نظر می رسد مردم همیشه می خواهند خرابکاری کنند.
25	تاکنون مواردی پیش آمده که افرادی مرا هل داده اند،و ما دست به گریبان شده ایم
26	می دانم که «دوستان» پشت سرم صحبت می کنند.
27	دوستانم می گویند کمتر منطقی هستم.
28	گاهی بدون هیچ دلیلی کنترلم را از دست می دهم.
29	کمی بیشتر از دیگران نزاع و زدو خورد می کنم.

معرفي: نسخه جدید پرسشنامه پرخاشگری که نسخه قبلی آن تحت عنوان پرسشنامه خصومت بود، توسط باس و پری (1992) مورد بازنگری قرار گرفت. از جمله مقياس هاي رفتاري ويژه ارزيابي رفتارهاي پرخاشگرانه، پرسش نامه پرخاشگري باس و پري مي باشد. اين مقياس، چهارگونه رفتارهاي پرخاشگرانه( پرخاشگري بدني، پرخاشگري كلامي ، خشم ، و كينه ورزي) را ارزيابي مي كند. اين پرسش نامه براي گروه هاي سني نوجوانان و جوانان 18 تا 22 ساله ساخته شده است(همان منبع).

طريقه نمره گذاري:

پرخاشگري بدني	9	2- 5- 8- 11- 13- 16- 22- 25- 29.
پرخاشگري کلامی	5	4- 6- 14- 21- 27.
خشم	7	1- 9- 12- 18- 19- 23- 28.
خصومت	8	3- 7- 10- 15- 17- 20- 24- 26.

كاملاً شبيه من	تا حدودي شبيه من	متوسط	تا حدودي متفاوت از من	كاملاً متفاوت از من
5	4	3	2	1

دو عبارت 9 و 16 به صورت معکوس نمره گذاری می شوند. نمره کل برای پرخاشگری با مجموع نمرات زیرمقیاس ها بدست می آید.

كاملاً شبيه من	تا حدودي شبيه من	متوسط	تا حدودي متفاوت از من	كاملاً متفاوت از من
1	2	3	4	5

روايي و پايايي

پرسشنامه پرخاشگری دارای اعتبار و روایی قابل قبولی است. نتایج ضریب بازآزمایی برای چهار زیرمقیاس (با فاصله 9 هفته) 80/0 تا 72/0 و همبستگی بین چهار زیرمقیاس 38/0 تا 49/0 بدست آمده است.جهت سنجش اعتبار درونی مقیاس از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که نتایج نشانگر همسانی درونی زیرمقیاس پرخاشگری بدنی 82/0، پرخاشگری کلامی 81/0، خشم 83/0 و خصومت 80/0 بود.

Buss, A. H., & Perry, M. (1992). The Aggression Questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 452-459.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

مقياس چهار عاملي عدالت سازمان

admin / ۰ دیدگاه

ردیف	عبارات	خیلی کم	کم	متوسط	زیاد	خیلی زیاد
1	تا چه اندازه رويه ها را به طور كامل براي شما توضيح داده است؟
2	تا چه اندازه جزئيات را به موقع در اختيار شما قرار داده است؟
3	تا چه اندازه توضيحات او در مورد رويه ها مستدل بوده اند؟
4	تا چه اندازه ارتباطاتش را متناسب با نيازهاي خاص افراد تنظيم مي كند؟
5	تا چه اندازه در ارتباطات با شما رك و راست بوده است؟
6	تا چه اندازه بازده هاي دريافتي شما با توجه به عملكردتان موجه و معقول اند؟
7	چه اندازه بازده هاي دريافتي شما براي كاري كه انجام داده ايد، تناسب و سنخيت دارند؟
8	چه اندازه بازده هاي دريافتي تان، بازتاب ميزان سعي و كوششي است كه در كار به خرج داده ايد؟
9	چه اندازه بازده هاي دريافتي شما منعكس كننده تما م چيزهايي است كه به سازمان داده ايد؟
10	چه اندازه بر بازده هايي كه با اين رويه ها حاصل شده اند، اعمال نفوذ داشته ايد؟
11	چه اندازه توانسته ايد نظرات و احساسات خود را در جريان اجراي اين رويه ها بيان كنيد؟
12	تا چه اندازه اين رويه ها به طور همسان و هماهنگ به كار برده شده اند؟
13	تا چه اندازه اين رويه ها عاري از سوگيري و غرض ورزي بوده اند؟
14	چه اندازه توانسته ايد در مورد بازده هاي حاصل از اين رويه ها فرجام خواهي كنيد؟
15	تا چه اندازه اين رويه ها بر اطلاعات دقيق مبتني بوده اند؟
16	تا چه اندازه اين رويه ها معيار هاي اخلاقي را مراعات كرده اند؟
17	تا چه اندازه با شما محترمانه رفتار كرده است؟
18	تا چه اندازه با شما رفتار مودبانه اي داشته است؟
19	تا چه اندازه شان و مقام شما را رعايت كرده است؟
20	تا چه اندازه از اظهار نظرهاي نامناسب درباره شما خودداري كرده است؟

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 20 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان عدالت سازمانی و ابعاد آن است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:

گزینه	خیلی کم	کم	متوسط	زیاد	خیلی زیاد
امتیاز	1	2	3	4	5

پرسشنامه فوق دارای پنج چهار بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

بعد	سوالات مربوطه
عدالت اطلاعاتی	5-1
عدالت توزیعی	9-6
عدالت رویه ای	16-10
عدالت بین فردی	20-17

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید.

روایی و پایایی

در پژوهش هاشمي شيخ شباني و همکاران (1390) روایی صوری پرسشنامه مورد تایید متخصصین و اساتید رشته مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازهگیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار میگیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر میشود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مقياس چهار عاملي عدالت سازماني در جدول زیر ارائه شده است:

مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه مقياس چهار عاملي عدالت سازماني

بعد	آلفای کرونباخ
عدالت اطلاعاتی	90/0
عدالت توزیعی	90/0
عدالت رویه ای	80/0
عدالت بین فردی	89/0

منبع: هاشمی شیخ شبانی، اسماعیل، رجبی، غلامرضا، (1390)، بررسي اعتبار و پايايي مقياس چهار عاملي عدالت سازماني، فصلنامه مشاوره شغلي و سازماني، دوره سوم / شماره 7 / تابستان1390

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

پرسشنامه مقیاس عشق

admin / ۰ دیدگاه

آیا عاشق هستید؟ مقیاس عشق زیر در دانشگاه نورس ایسترن بوسترن[1] تهیه شده است. برای مقایسه خود با دانشجویان آن دانشگاه ، فقط باید با در نظر گرفتن معشوق خود ، به این پرسشنامه پاسخ دهید . بعد، نتایج خود را با نتایج پیوستي مقایسه کنید.

دستورالعمل: درستی یا عدم درستی سؤالات را با درج علامت ضربدر در گزينه مربوطه مشخص نماييد.

رديف	سئوال	كاملاً درست	تقريباً درست	كمي درست	بي نظر	كمي غلط	تقريبا ًغلط	كاملاً غلط
1	خیلی عجله دارم.
2	او را خیلی جذاب می دانم.
3	او نسبت به اکثر مردم معایب کمی دارد.
4	برای او هر کاری را انجام می دهم.
5	به نظر من او خیلی فریباست .
6	دوست دارم احساسات خود را با او در میان بگذارم.
7	وقتی با هم کار می کنیم ، کار برایم خیلی خوشایند است
8	دوست دارم که او حتما ً مال من باشد.
9	اگر اتفاقی برای او بیفتد ، خیلی ناراحت خواهم شد.
10	خیلی وقتها به او فکر می کنم.
11	خیلی مهم است که او به من علاقه مند باشد.
12	وقتی با او هستم ، کاملاً خوشحالم.
13	برایم دشوار است که به مدت طولانی از او دور باشم.
14	حقیقت این است که خیلی به او علاقه مندم.

راهنماي اجرا و تفسير

مقـــــیاس عشق

مقیاس عشق زیر در دانشگاه نورس ایسترن بوسترن[2] تهیه شده است. اين مقياس در ايران هنجاريابي نشده است. با اين حال برای مقایسه خود با دانشجویان آن دانشگاه، با در نظر گرفتن معشوق خود به این پرسشنامه پاسخ دهید . بعد، نتایج خود را با نتایجی که در پیوست آمده است ، مقایسه کنید.

نمره گذاري:

پرسشنامه حاضر نمره معكوس ندارد. جهت نمره گذاري و بدست آوردن نمره كل طبق پيوستار زير، به تك تك گويه ها نمره اي بين 7-1 داده، نمرات بدست آمده در تمام گويه ها را با هم جمع كنيد.

کاملاً درست

بيشتر درست

کمی درست

نامطئن

(هم درست و هم غلط)

کمی

غلط

بیشتر

غلط

کاملاً

غلط

هنجاریابی مقیاس عشق

روایی مقیاس عشق به کمک یک نمونه 220 نفری از دانشجویان دوره اول دانشگاه نورس ایسترن با سنین 19 تا 24 سال (سن متوسط :21 سال) تعیین شده است. برای این کار ، ابتدا از دانشجویان خواسته اند که بگویند :”مطمئناًعاشق هستند “، “به احتمال زیاد عاشق هستند ” ، ” به احتمال زیاد عاشق نیستند ” یا ” مطمئناً عاشق نیستند ” . آن گاه از آنها خواسته اند که به سؤالات مقیاس عشق ، در ارتباط با کسی که او را دوست دارند ، پاسخ دهند.

جدول 1 ، نتایج متوسط هر گروه از دانشجویان را نشان می دهد. چون نتایج دخترها با نتایج پسرها تفاوت نداشته ، یکجا آورده شده است . اگر نتیجه شما در مقیاس عشق 84 باشد ، احساسات شما احتمالاً بین احساسات دانشجویانی که اعلام کرده اند ” مطمئناً عاشق هستند ” و احساسات آنهایی که اعلام کرده اند ” به احتمال زیاد عاشق هستند ” قرار خواهد گرفت.

یاد آوری: از آنجا که این آزمون پس از اجرا از طرف تعدادی از دانشجویان مورد تردید قرار گرفته است ، در تفسیر نتایج خود جانب احتیاط را رعایت کنید . بر احساسات خود بیشتر از نتایج آزمون اعتماد کنید.

جدول 1. نتایج دانشجویان دانشگاه نورس ایسترن در مقیاس عشق

حالت	تعداد	میانگین نمره
کسانی که مطمئناً عاشق بودند	56	89
کسانی که به احتمال زیاد عاشق بودند	45	80
کسانی که به احتمال کم عاشق بودند	36	77
کسانی که به احتمال زیاد عاشق نبودند	40	68
کسانی که مطمئناً عاشق نبودند	60	59

منبع : اسپنسر، 1. راتوس. روان شناسی عمومی. ترجمه حمزه، گنجی. انتشارات ویرایش ، 1375 ، زیر چاپ

[2] .Northeastern of Boston

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن

admin / ۰ دیدگاه

ردیف	عبارات	کاملا مخالفم	مخالفم	موافقم	کاملا موافقم
1	اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که دوستانم مرا کودن بنامند.
2	اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که دیگران مرا بی ارزش بدانند.
3	اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که استادانم مرا تحقیر کنند.
4	اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که استادانم گمان کنند من کندذهن هستند.
5	اگر امتحانی را بد بدهم، خیلی نگران می شوم که استادم در مورد من چه فکری می کند یا چه کاری انجام می دهد.
6	خیلی نگرانم که دوستانم نمرات بالایی در امتحان بیاورند و فقط من نمره پایین بگیرم.
7	خیلی نگرانم که شکست در امتحانات باعث بشود که از نظر اجتماعی خجالت زده شوم.
8	خیلی نگرانم، چون والدینم مایل نیستند در امتحانی شکست بخورم.
9	در زمان امتحان افکار روشن است و من به طور مرتب تمام سوال ها را پاسخ می دهم.
10	در زمان امتحان احساس می کنم حالت خوبی دارم و کاملا مرتب هستم.
11	احساس برای اینکه در امتحاناتم موفق باشم شانس خوبی دارم.
12	معمولا در امتحانات عملکرد خوبی دارم.
13	احساس می کنم نمی توانم به موقع در امتحانات قرار بگیرم.
14	در امتحان احساس می کنم مغزم خالی شده است، و تمام چیزهایی را که یاد گرفته ام فراموش کرده ام.
15	در زمان امتحان برایم مشکل است چیزهایی را که در مغرم وجود دارند به روش منظم سازمان بدهم.
16	فکر می کنم فایده ای ندارد که سر جلسه امتحان حاضر شوم، چون بدون شک شکست می خورم.
17	قبل از امتحان برایم روشن است که حتما امتحانم را بد می دهم، حتی اگر برای آن خوب آماده شده باشم.
18	قبل از امتحان بسیار عصبی هستم، حتی اگر برای آن به خوبی آمادگی داشته باشم.
19	هنگامی که یر جلسه امتحان مهمی نشسته ام، احساس می کنم قلبم شدیدا می زند.
20	در زمان امتحان تمام بدنم سفت می شود.
21	من شدیدا از امتحان می ترسم.
22	در زمان امتحان بسیار ناآرام و پریشان، خودم را از روی صندلی حرکت می دهم.
23	من بدون هیچ تنش یا ناآرامی وارد جلسه امتحان می شوم.

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 23 سوال بوده و هدف آن سنجش ابعاد مختلف اضطراب امتحان (تحقیر اجتماعی، خطای شناختی، تنیدگی) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:

گزینه	کاملا مخالفم	مخالفم	موافقم	کاملا موافقم
امتیاز	0	1	2	3

اما این شیوه نمره گذاری در مورد سوالات 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 13، 14، 15، 16، 17، 18، 19، 20، 21، 22 معکوس شده و به صورت زیر در خواهد آمد:

گزینه	کاملا مخالفم	مخالفم	موافقم	کاملا موافقم
امتیاز	3	2	1	0

پرسشنامه فوق دارای سه بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

بعد	سوالات مربوطه
تحقیر اجتماعی	8-1
خطای شناختی	17-9
تنیدگی	23-18

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید. نمرات بالا نشان دهنده اضطراب امتحان پایین می باشد و برعکس.

روایی و پایایی

در پژوهش و همکاران (1390) برای بررسی روایی این آزمون از روایی سازه و آزمون تحلیل عاملی استفاده شد. در تحلیل عاملی به عمل آمده تمام 23 گویه وارد تحلیل شدند و هیچ یک از گویه ها همبستگی کمتر از 3/0 نداشتند. در نتیجه آزمون روایی قابل قبولی دارد و روایی صوری آن نیز به تایید اساتید و کارشناسان مربوط رسیده است.

همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازهگیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار میگیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر میشود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن در جدول زیر ارائه شده است:

مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن

بعد	آلفای کرونباخ
تحقیر اجتماعی	90/0
خطای شناختی	85/0
تنیدگی	83/0
کل	91/0

منبع: باعزت، فرشته، سادات صادقی، منصوره، ایزدی فرد، راضیه، روبن زاده، شرمین، (1391)، اعتباریابی و رواسازی آزمون اضطراب امتحان فریدمن: فرم فارسی، مطالعات روانشناختی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهرا، دوره 8، شماره 1.

– Friedman, I. & Bendas-Jacob, O, (1997). Measuring precieved test anxiety in adolescents: A self-report scale. Educational and Psychological Measurement, Vol. 57. pp. 1035- 1046.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

پرسشنامه خود کارآمدی شرر

admin / ۰ دیدگاه

لطفاً جملات زیر را به دقت خواهنده و یکی از پنج گزینه را که میزان موافقت شما با عبارت مورد نظر را بیان می کند در پاسخنامه مشخص نمائید.

ردیف	عبارات	کاملا مخالفم	مخالفم	تقریبا مخالفم	موافقم	کاملا موافقم
1	وقتی طرحی می ریزم، مطمئن هستم می توانم آن را انجام دهم.
2	یکی از مشکلات من این است که وقتی می بایست کار را انجام دهم، نمی توانم از عهده آن برآیم.
3	اگر نتوانم کاری را بار اول انجام دهم ، به تلاشم برای انجام آن ادامه می دهم.
4	وقتی که اهداف مهم برای خود تعیین می کنم، بندرت به آنها دست می یابم
5	قبل از تمام کردن کارهایم ، آن را رها می کنم.
6	از روبرو شدن با مشکلات اجتناب می کنم.
7	در صورتیکه کاری خیلی پیچیده بنظر برسد حتی زحمت امتحانش را بخود نمی دهم.
8	هنگامی که کاری را که باید انجام دهم نامناسب است ، آنقدر پایداری می کنم تا آن را تمام کنم.
9	وقتی تصمیم به انجام کاری گرفتم ، بطور جدی و دقیق رئوی انجام همان کار تمرکز می کنم.
10	هنگامی که سعی می کنم چیز جدیدی بیاموزم ، اگر در ابتدا موفق نشوم بزودی آن را رها می کنم.
11	وقتی مشکلات غیر مترقبه ای برایم رخ می دهد بخوبی از پس آن بر نمی آیم.
12	از یادگیری مطالب جدید هنگامی که بنظرم مشکل بیایند اجتناب می کنم.
13	شکست باعث تلاش بیشتر من می شود.
14	به توانایی خود برای کارها اعتماد ندارم.
15	به خودم متکی هستم.
16	به سادگی تسلیم می شوم.
17	توانایی برخورد با اغلب مشکلاتی را که در زندگی برایم پیش می آید، ندارم.

پاسخنامه آزمون خودکار آمدی

الف) کاملاً موافقم ب) موافقم ج) نظری ندارم (حد وسط) د) مخالفم ه) کاملاً مخالفم

ردیف	الف	ب	ج	د	ه	ردیف	الف	ب	ج	د	ه
1						10
2						11
3						12
4						13
5						14
6						15
7						16
8						17
9

جمع نمرات کارآمدی ………………

شيوه نمره گذاري و تفسير نتايج:

اين پرسشنامه داراي 17 سوال بوده و هدف آن سنجش ميزان حس خودكارآمدي در افراد مي باشد. شيوه نمره گذاري اين پرسشنامه در زير ارائه شده است:

در مورد سوالات شماره 15، 13، 9، 8، 3، 1 نمره گذاري بر طبق جدول زير ارائه مي شود:

گزينه	کاملا مخالفم	مخالفم	تقریبا مخالفم	موافقم	کاملا موافقم
امتياز	1	2	3	4	5

در بقيه سوالات اين روش نمره گذاري معكوس شده و به شكل جدول زير خواهد شد:

گزينه	کاملا مخالفم	مخالفم	تقریبا مخالفم	موافقم	کاملا موافقم
امتياز	5	4	3	2	1

در نهايت، به منظور محاسبه ميزان خودكارآمدي فرد پاسخ دهنده، امتياز تك تك سوالات را با هم جمع نموده و به عنوان ميزان خودكارآمدي فرد در نظر مي گيريم. بديهي است هر چه اين امتياز بالاتر باشد، نشان دهنده خودكارآمدي بالاتر خواهد بود و برعكس.

روايي و پايايي

پایایی این پرسش نامه در تحقیق انجام شده توسط مقیمی فام (1379، 141) 82%=a گزارش شده است و آلفای به دست آمده رضایت بخش می باشد. در تحقیق براتی (1375) ضریب پایایی این آزمون از طریق روش اسپیرمن – براون با طول برابر 76/0 و با طول نابرابر 76/0 و از روش دو نیمه کردن گاتمن برابر 76/0 به دست آمد. طباطبائی (1376) ضریب پایایی این آزمون را با استفاده از روش آلفای کرونباخ 70% اعلام کرد. میزان پایایی این آزمون در تحقیق حاضر نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ 74/0=a برآورده شده است. برای سنجش روایی سازه ای مقیاس خود کار آمدی، امتیاز به دست آمده توسط آنها اندازه های چندین ویژگی شخصیتی همبسته شده است. این اندازه های شخصیتی در برگیرندۀ مقیاس کنترل درونی – بیرونی را خرده مقیاس کنترل شخصی مقیاس L.E (گورین، لائو ونتین) مقیاس درجه تمایل اجتماعی (مارل – کراون). مقیاس شایستگی بین فردی (روزنبرگ) می باشد. (براتی 1375) همبستگی های پیش بینی شده بین دو خرده مقیاسی خود کار آمدی عمومی و اجتماعی با اندازه های خصوصیات شخصیتی متوسط بود و در جهت تأیید اعتبار سازه آزمون تهیه شده است. در تحقیق طباطبائی (1376) به منظور ارزیابی روایی سازه ای این آزمون نتایج حاصل از این وسیله مطابق روش مورد استفاده توسط گیبسون و دمپو و ولفوک و هوی با استفاده از روش تحلیل عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و به این نتیجه رسید که فرم فارسی این وسیله با فرم انگلیسی و اصلی آن از لحاظ سازه کاملاً همخوانی دارد و از روایی سازه ای خوبی برخوردار است.

Reference: Sherer, M., Maddux, J.E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B. and Rogers, R.W. (1982). The self-efficacy scale : Construction and validation. Psychological Reports, 51, 663-671.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

مقیاس اضطراب و افسردگی هاسپیتال (HADS)

admin / ۰ دیدگاه

ردیف	سوالات	گزینه ها	√
1	احساس تنیدگی یا از هم گسیختگی می کنم.	اغلب اوقات
		مدت زمان زیادی
		گاهی اوقات
		هیچوقت
2	احساس می کنم که انگار کم تحرك شده ام.	تقریبا همیشه
		اغلب اوقات
		گاهی اوقات
		هیچوقت
3	هنوز از چیزهایی که قبلاً لذت می بردم احساس لذت می کنم	دقیقا به همان اندازه
		نه کاملا به همان قدر
		فقط اندکی
		به هیچ وجه
4	نوعی احساس ترس وجودم را فرا گرفته: دلم مثل سیر و سرکه می جوشد.	به هیچ وجه
		گاهی اوقات
		اغلب اوقات
		تقریبا همیشه
5	نوعی احساس ترس دارم ، مثل اینکه اتفاق بدي درحال وقوع است.	البته و کاملا هم بد
		بله، اما نه چندان بد
		کمی، اما مرانگران نمی کند
		به هیچ وجه
6	دیگر به ظاهرم نمی رسم.	کاملا
		آنقدر که باید به خودم نمی رسم
		ممکن است کاملاً مثل گذشته به خودم نرسم
		مثل همیشه به خودم می رسم
7	من می توانم بخندم و نکات خنده آور را تشخیص دهم.	به همان اندازه که قبلاً می توانستم
		نه کاملاً به اندازة گذشته
		مسلماً نه به اندازة گذشته
		به هیچ وجه
8	آرام و قرار ندارم ، گویی مجبورم پیوسته در حرکت باشم	در واقع خیلی زیاد
		زیاد
		نه خیلی زیاد
		به هیچ وجه
9	افکار نگرانکنندهاي به ذهنم خطور می کند	در اکثر مواقع
		بسیاري اوقات
		گاهی اوقات، اما نه خیلی زیاد
		فقط برخی مواقع
10	درانتظارچیزهاي خوشایندم	درست مثل گذشته
		اندکی کمتر از گذشته
		کاملاً کمتر از گذشته
		به هیچ وجه
11	احساس نشاط می کنم	به هیچ وجه
		اندکی
		گاهی اوقات
		بیشتر مواقع
12	ناگهان احساس وحشت زدگی می کنم	براستی اغلب اوقات
		تقریباً اغلب موارد
		نه خیلی زیاد
		به هیچ وجه
13	می توانم به راحتی بنشینم و در جاي خود آرام بگیرم	کاملاً
		معمولاً
		اندکی
		به هیچ وجه
14	می توانم از یک کتاب خوب یا برنامه رادیویی یا تلویزیونی لذت ببرم	غالباً
		گاهی اوقات
		اندکی
		خیلی بندرت

شیوه نمره گذاری و تفسیر

مقیاس اضطراب وافسردگی هاسپیتال توسط زیگمون و اسنایت (1983) طراحی شده است . این سیاهۀ گزینشی 3 چهار مادهاي براي سنجش تغییرات خلقی ، بویژه حالات اضطراب و افسردگی ، طراحی شده است . دراین مقیاس هفت پرسش در ارتباط با نشانه هاي اضطراب (پرسش هاي 12، 9، 8، 5، 4، 1 و 13) و هفت پرسش پیرامون نشانه هاي افسردگی (پرسش هاي 11، 10، 7، 6، 3، 2 و 14) وجود دارد. این پرسشنامه برمبناي یک مقیاس چهار نمرهاي (3 و 2 ،1،0) نمره گذاري می شود . مؤلفان نمره 11 را به عنوان نقطه برش پیشنهاد می کنندکه نمره هاي بالاتر از آن ازاهمیت بالینی برخوردارند.نمره هاي بالا در مقیاس افسردگی بیانگر آن است که غیر از شیوه هاي مقابله با اضطراب ، روش هاي درمانی دیگري نیز بایددر نظرگرفته شوند.

براي تکمیل کردن این پرسشنامه تقریباً به زمانی کمتر از 10 دقیقه وقت نیاز است و می توان همزمان با مصاحبه سنجشی آنها را پر کرد. اغلب اوقات ،در خلال مصاحبه سنجشی ،درمانگر ممکن است نگاهی به پرسشنامه تکمیل شده بیندازد و روند پرسش هاي خودرا با آن منطبق ساخته ، یا پاسخ ویژهاي را موردتأیید قرار دهد. این پرسشنامه، توسط دیگرمؤلفان براي اهداف پژوهشی مورد است فاده قرار گرفته، وبدین ترتیب هنجاریابی شده اند.

منبع: پاول و انرایت، (1378). کنترل اضطراب و فشارهاي روانی –(ترجمه: مهرداد پژهان). انتشارات غزل- چاپ اول.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

پرسشنامه احساس غربت

admin / ۰ دیدگاه

دانشجوی گرامی، این آزمون برای بررسی وضعیت تحصیلی و خانوادگی شما تهیه شده است خواهشمند است به سوال ها پاسخ داده و هیچ کدام را بدون پاسخ نگذارید، مطمئن باشید اسرار شما حفظ خواهد شد

سن: جنس: تحصیلات: رشته تحصیلی

محل سکونت: شهر / روستا …………….. فاصله محل سکونت تا محل تحصیل: ……………… کیلومتر با چند نفر منزل گرفته اید یا ساکن خوابگاه هستید؟ ………..
ردیف	عبارت	هرگز	کمی	متوسط	زیاد	خیلی زیاد
1	دلتنگ شدن برای خانواده.
2	دلتنگ شدن برای والدین.
3	داشتن شوق برای برگشتن به خانه.
4	به هنگام سختی خواهان تماس داشتن با خانواده.
5	در گذشته چقدر دلتنگ خانواده شده اید؟
6	دلتنگ شدن خانه.
7	در 4 هفته گذشته چقدر دلتنگ خانه شده اید؟
8	احساس اینکه خانواده دلتنگ شماست.
9	دلتنگی برای کسانی که به انها اعتماد دارید و می توانید با آنها حرف بزنید.
10	در بدترین حالت با چه شدتی دلتنگ خانه شده اید؟
11	دلتنگ شدن برای محیطی صمیمی و مورد اعتماد.
12	وقتی از خواب بیدار می شوید دوست دارید در موقعیت قدیمی باشید.
13	دلتنگی برای عطر و بوی یک همسایه قدیمی.
14	دلتنگ خانه قدیمی شدن.
15	راحت تر بودن در موقعیت قدیمی نسبت به موقعیت جدید.
16	دلتنگ مغازه ها، کوچه و خیابان محله قدمی بودن.
17	دلتنگ نزدیکی و صمیمیت همسایه قدیمی بودن.
18	اغلب میل برگشت به دیار قدیمی.
19	موقعیت و زمان قدیمی بهتر از موقعیت و زمان فعلی بود.
20	همواره در آرزوی این بودن که همه چیز طبق معمول رسوم پیش بود.
21	احساس انزوا کردن در دنیا.
22	احساس تنهایی کردن.
23	احساس اینکه کسی مرا دوست ندارد.
24	همواره به گذشته فکر کردن.
25	رویاپردازی در مورد یک موقعیت قدیمی.
26	احساس بی ریشگی کردن.
27	داشتن احساسی ناخوشایند در یک موقعیت جدید.
28	احساس سردرگمی کردن در یک موقعیت جدید.
29	دشواری در سازگار شدن با یک موقعیت جدید.
30	دشواری در پذیرش امور روزمره جدید.
31	فرار از یک مکان جدید.
32	دشواری در عادت کردن به رسوم جدید.
33	اضطراب داشتن از بابت اینکه دوستی نتواند بلافاصله به کمک بیاید.
34	داشتن شوق دیدن موقعیت های آشنا
35	دلتنگی برای دوست، نامزد یا همسر.
36	گشتن به دنبال چهره های آشنا.

روش نمره گذاری و تفسیر

هر یک از گزینه های هرگز، کمی، متوسط، زیاد و خیلی زیاد به ترتیب نمره 1، 2، 3، 4 و 5 نمره می گیرد. نمره کلی احساس غربی آزمودنی ها از جمع جبری امتسازات داده شده به سوال ها بدست می آید. حداقل نمره در این آزمون 36 و حداکثر آن 180 است. نمره های بالا در این آزمون نشانگر احساس غربی بالای فرد و نمره های پایین نشانه دهنده احساس غربی پایین است.

ابعاد مختلف پرسشنامه در جدول زیر ارائه شده است:

عامل	سوال	نام عامل
1	11-1	دلتنگی برای خانواده
2	20-12	میل برگشتن به وطن
3	26-21	احساس تنهایی
4	33-27	ناسازگاری با محیطهای جدید
5	36-34	دلتنگی برای دوستان صمیمی

برای بررسی وضعیت آزمودنی در عامل های آزمون باید نمره خام مربوط به سوال های آن عامل را با هم جمع کرد.

پایایی آزمون

پایایی آزمون احساس غربت برای عامل های 1 الی 5 به تفکیک جنسیت (دختر و پسر) با استفاده از روش آلفای کرونباخ در جدول زیر ارائه شده است:

عامل	جنسیت	پایایی (آلفای کرونباخ)	تعداد آزمودنی
اولیه	دختر	901/0	278
اولیه	پسر	890/0	228
اول	دختر	875/0	345
اول	پسر	876/0	277
دوم	دختر	825/0	363
دوم	پسر	771/0	294
سوم	دختر	702/0	377
سوم	پسر	721/0	296
چهارم	دختر	760/0	369
چهارم	پسر	690/0	294
پنجم	دختر	510/0	374
پنجم	پسر	456/0	301
نهایی	دختر	899/0	286
نهایی	پسر	885/0	223

منبع: زارع، حسین، امین پور، حسن، آزمون های روان شناختی، انتشارات آییژ، 1390.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی

پرسشنامه هنجارهای اجتماعی نوجوانان

admin / ۰ دیدگاه

ردیف	آیتم ها	اصلا	هیچگاه نه	بیشتر اوقات نه	ترجیحا بله	همیشه بله	الزاما
1	مشورت با والدین
2	به آرامی صحبت کردن
3	رفتار مناسب با خانواده
4	کمک کردن به مادر در کارها
5	تفریح به همراه والدین
6	خرید رفتن با والدین
7	اجازه از والدین جهت بیرون رفتن
8	اهمیت قائل شدن به والدین
9	جویا شدن از احوال خانواده
10	پوشیدن لباس مناسب
11	پذیرش مسئولیت در انجام امور محوله
12	در نظر گرفتن وضعیت اقتصادي خانواده
13	رعایت نظم و انضباط در منزل
14	صداقت در گفتار
15	احترام به معلم و سایر کادر مدرسه
16	پوشیدن لباس و کفش مناسب
17	صحبت نکردن با سایرین در کلاس
18	آرایش صورت در مدرسه
19	کوتاه نگاه داشتن ناخن در مدرسه
20	مطالعه دروس و انجام تکالیف محوله
21	مودبانه صحبت کردن با معلم
22	شرکت در مراسم فوق برنامه
23	مشارکت و همراهی در اجراي فوق برنامه
24	رفتار مناسب با همکلاسی ها
25	رعایت نظم و انضباط درکلاس درس
26	توجه به برنامه هاي صبحگاهی
27	به آرامی صحبت کردن در خیابان
28	پوشش مناسب در خیابان
29	رعایت نظم و انضباط در خیابان
30	ارتباط با دیگران در جامعه

روش نمره گذاری

این پرسشنامه دارای 30 سوال بوده و هدف سنجش میزان رعایت هنجارهای اجتماعی نوجوانان از ابعاد مختلف (خانواده، مدرسه، جامعه) است. طیف پاسخگویی آن از نوع هفت گزینه ای بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:

گزینه	اصلا	هیچگاه نه	بیشتر اوقات نه	ترجیحا بله	همیشه بله	الزاما
امتیاز	1	2	3	4	5	6

پرسشنامه فوق دارای سه بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

بعد	سوالات مربوطه
خانواده	14-1
مدرسه	26-15
جامعه	30-27

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید. نمرات بالاتر در هر بعد، نشان دهنده رعایت بیشتر هنجار اجتماعی توسط فرد پاسخ دهنده (در آن بعد) خواهد بود و برعکس.

روایی و پایایی

در پژوهش خواجه رشیدان (1387) اعتبار پرسشنامه توسط متخصصین فن و نظر صاحبنظران علوم اجتماعی و کمیسیون تحصصی شوراي تحقیقات مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه به وسیله روش دو نیمه کردن پرسشنامه و آلفاي کرونباخ محاسبه گردید که میزان 77/0 بدست آمد که حاکی از پایایی خوب این ابزار می باشد.

منبع: خواجه رشدان، فاطمه، (1387)، بررسی میزان رعایت هنجارهاي اجتماعی توسط دانش آموزان دختر دوره متوسطه استان سمنان، پژوهش نامه علوم اجتماعی، سال دوم/شماره اول/ بهار 87.

مطالعه بیشتر

آزمون روانشناسی