با توجه به این که در سوال های زیر هیچ پاسخ صحیح و غلطی وجود ندارد و هسچ یک از سوالات پیچیده نیست، لطفا پس از خواندن هر سوال نظر خود را به صورت بلی یا خیر مشخص کنید و درباره معنای دقیق سوال ها زیاد فکر نکنید.

1. آیا شور وهیجان زیاد در محیط زندگی تان را دوست دارید؟
2. آیا فرد دمدمی مزاجی هستید؟
3. آیا از اذیت کردن کسانی که شما را دوست دارند لذت می برید؟
4. آیا هرگز طمع کرده اید، بیشتر از آنچه حق شماست از چیزی سهمی ببرید؟
5. آیا در گفتگو با مردم ، معمولا حضر جواب هستید؟
6. آیا فرد زود رنجی هستید؟
7. آیا از شوخی های عملی، که بعضی وقت ها واقعا می توانند به مردم صدمه بزنند لذت می برید؟
8. آیا همیشه هرچه را را به شما می گویند ، فورا انجام می دهید؟
9. آیا به جای در جمع بچه ها بودن ترجیح می دهید تنها باشید؟
10. آیا شب ها افکاری به ذهن شما می آید که نمی گذارد راحت بخوابید؟

11.آیا تاکنون مقررات مدرسه را زیر پا گذاشته اید؟

12.آیا دوست دارید سایر بچه ها از شما بترسند؟

13.آیا فرد با نشاط و سرزنده ای هستید؟

14.آیا چیزهایی زیادی شما را ناراحت می کند؟

15.آیا از بریدن اندام حیوانات در بررسی های علمی لذت می برید؟

16.آیا هرگز چیزی ( حتی یک دکمه یا سنجاق) را که مالا دیگری بوده ، برداشته اید؟

17.آیا دوستان زیادی دارید؟

18.آیا هرگز بدون دلیل احساس بدبختی کرده اید؟

19.آیا گاهی دوست دارید حیوانات را اذیت کنید؟

20. آیا تاکنون پیش آمده که کسی شما را صدا کند و شما خود را به نشنیدن بزنید؟

21.آیا دوست دارید که قلعه ای را که قدیمی است کاوش کنید؟

22.آیا اغلب احساس می کنید که زندگی خیلی کسل کننده است؟

23.آیا بیشتر از بچه های دیگر جنگ و دعوا راه می اندازید؟

24.آیا همیشه قبل از بازی کردن، تکالیف مدرسه را انجام می دهید؟

25.آیا کارهایی که به سرعت عمل نیاز دارد ، دوست دارید انجام بدهید؟

26.آیا نگران حوادث بد که ممکن است اتفاق بیفتد هستید؟

27.وقتی می شنوید بچه ها حرف زشت می زنند ، آیا سعی می کنید جلوی کار آنها را بگیرید؟

28.آیا می توانید برای دوستان خود یک مهمانی ترتیب بدهید؟

29.آیا زمانی که مردم از شما یا کاری که انجام می دهیدایراد می گیرند، زود ناراحت می شوید؟

30.اگر سگی را ببینید که زیر ماشین رفته است، ناراحت می شوید؟

31.آیا همیشه وقتی که بی ادبی می کنید ، می گویید معذت می خواهم؟

32.آیا کسی هست که بخاطر کار بدی که در حق او کرده اید، سعی کند انتقام بگیرد؟

33.آیا فکر می کنید اسکی روی آب جالب است؟

34.آیا اغلب بدون دلیل احساس خستگی می کنید؟

35.آیا از اذیت کردن بچه های دیگر، کمی لذت می برید؟

36.آیا همیشه ، وقتی بزرگترها صحبت می کنند شما ساکت هستید؟

37.وقتی با کسی دوست می شوید، ایا معمولا قدم اول را شما بر می دارید؟

38.آیا نسبت به بعضی مسائل حساس هستید؟

39.آیا زیاد دعوا می کنید؟

40.آیا هرگز درباره کسی بدگویی کرده اید؟

41.آیا دوست دارید لطیفه یا داستان خنده دار برای دوستان تعریف کنید؟

42.آیا در مدرسه بیشتر از سایر افراد دچار مشکل می شوید؟

43.آیا معمولا کاغذها و آشغال هایی را که دیگران در کلاس ریخته اند، جمع می کنید؟

44.آیا سرگرمی های زیادی دارید؟

45.آیا احساسات شما زود جریحه دار می شود؟

46.آیا دوست دارید سربه سر دیگران بگذارید؟

47.آیا همیشه قبل از غذا دستتان را می شویید؟

48.آیا در مهمانی ها، یک جا نشستن و تماشا کردن را به بازی با دیگران ترجیح می دهید؟

49.آیا اغلب احساس می کنید از زندگی سیر شده اید؟

50.آیا گاهی از تماشای کتک خوردن یک بچه ، توسط یک بچه ، توسط یک فرد زورگو لذت می برید؟

51.آیا همیشه، حتی زمانی که معلم خارج از کلاس است شما ساکت می نشینید؟

52.آیا انجام کارهایی که کمی ترسناک است را دوست دارید؟

53.آیا گاهی آن چنان بی قرار می شوید که نتوانید برای مدت زیادی روی صندلی بنشینید؟

54.آیا دوست دارید به تنهایی به کره ماه سفر کنید؟

55.اگر در جمعی که دعا یا سرودی را می خوانند باشید، آیا همیشه با آنها همراهی می کنید؟

56.آیا دوست دارید با بچه های دیگر بازی کنید؟

57.آیا والدین تان نسبت به شما خیلی سخت می گیرید؟

58.آیا دوست دارید با چتر نجات از هواپیما بیرون بپرید؟

59.اگر احساس کنید که کار احمقانه ای انجام داده اید، آیا برای مدت طولانی ناراحت می شوید؟

60.آیا همیشه هر غذایی را که برای شما تهیه می کنند ، می خورید؟

61.آیا می توانید در یک مجلس شاد شرکت کنید و از آن لذت ببرید؟

62.آیا گاهی احساس می کتید، زندگی ارزش زنده ماندن را ندارد؟

63.آیا از گرفتارشدن حیوانی در تله ، زیاد تاسف می خورید؟

64.آیا هرگز نسبت به والدین خود گستاخ بوده اید؟

65.آیا اغلب به طور ناگهانی تصمیم می گیرید کارهایی را انجام دهید؟

66.هنگامی که مشغول کاری هستید، آیا اغلب فکر شما دنبال چیزهای دیگری می رود؟

67.آیا از پریدن یا شیرجه رفتن توی استخر یا دریا لذت می برید؟

68.آیا به دلیل نگرانی هایی که دارید، شب ها به سختی خوابتان می برد؟

69.آیا تاکنون در کتاب درسی یا کتابی که از کتابخانه امانت گرفته اید، چیزی نوشته یا آن را خط خطی کرده اید؟

70.آیا دیگران فکر می کنند شما فردی شاد هستید؟

71.آیا اغلب احساس تنهایی می کنید؟

72.آیا همیشه برای حفظ اموال دیگران، دقت خاصی نشان می دهید؟

73.ایا همیشه، تمام شیرینی هایی که دارید، بین دوستانتان تقسیم می کنید؟

74.آیا دوست دارید زیاد گردش بروید؟

75.آیا هرگز دربازی تقلب کرده اید؟

76.آیا واقعا لذت بردن از یک مجلس شاد برایتان سخت است؟

77.آیا گاهی بدون دلیل خاصی ، شاد و زمانی ناراحت هستید؟

78.آیا هنگامی که سطل آشغال در دسترس نباشد، کاغذهای باطله را روی زمین می ریزید؟

79.آیا این جمله را قبول دارید که هر چه پیش آید خوش آید؟

80.آیا اغلب به دوستان مهربانی نیاز دارید تا خوش باشید؟

81.آیا دوست دارید موتوری را سریع برانید، یا پشت موتور سوار بنشینید؟

 

فتحی آشتیانی ، علی . آزمون های روان شناختی – ارزشیابی شخصیت و سلامت روان . انتشارات بعثت . 1388

تذکر سایت روان سنجی : نسخه 57 ماده ای تست آیسنگ نیز وجود دارد . که در پایگاه موجود است.

 

 

 

سن:                              جنس:                             میزان تحصیلات:                                      وضعیت تاهل:
ردیف	عبارات	بله	خیر
1	به زندگی عشق می ورزم.	□	□
2	در کل از زندگی راضی هستم.	□	□
3	از آنچه که در حال حاضر هستم، خوشحالم.	□	□
4	دنیا را مکان خوبی برای زندگی کردن می دانم.	□	□
5	زندگی سرشار از پاداش است.	□	□
6	آینده من سرشار از امید و آرزو است.	□	□
7	در اکثر اوقات شاد و خوشحال هستم.	□	□
8	در انجام دادن امورات روزمره احساس شادی می کنم.	□	□
9	دوست دارم در اکثر اوقات لباس روشن و شاد بپوشم.	□	□
10	فرد شوخ طبعی هستم.	□	□
11	دوست دارم همیشه جوک و لطیفه ها را بشنوم یا برای دیگران تعریف کنم.	□	□
12	دوست دارم در مراسم ها و برنامه های شاد شرکت کنم.	□	□
13	دوست دارم بیشتر اوقات با دیگران باشم.	□	□
14	همیشه یک اثر نشاط آفرین روی دیگران دارم.	□	□
15	با ظاهری آراسته در جامعه حضور پیدا می کنم.	□	□
16	از نگاه کردن به فیلم های کمدی  خنده دار لذت می برم.	□	□
17	همیشه ارتباط خوبی با دیگران دارم.	□	□
18	از خندیدن دیگران احساس تنفر به من دست می دهد.	□	□
19	دوست دارم تنهایی به مسافرت بروم.	□	□
20	زندگی من پر از مسایل یکنواخت و خسته کننده است.	□	□
21	کینه دیگران را به دل می گیرم.	□	□
22	در بیشتر اوقات دلتنگ و ب حوصله هستم.	□	□
23	احساس می کنم توانایی انجام دادن هر کاری را دارم.	□	□
24	می توانم هر نوع تصمیمی را به راحتی بگیرم.	□	□
25	تمام ابعاد زندگی تحت کنترل من قرار دارد.	□	□
26	احساس می کنم بیش از حد انرژی دارم.	□	□
27	احساس می کنم به نظر دیگران یک فرد فوق العاده جذاب هستم.	□	□
28	در انجام دادن امورات زندگی به توانایی خود اعتماد دارم.	□	□
29	با مشکلات زندگی به راحتی کنار می آیم.	□	□
30	زندگی با برد است یا باخت (که یک کسی برنده می شود و دیگری بازنده می شود).	□	□
31	با برطرف کردن مشکلات افراد احساس شادی و خوشحالی می کنم.	□	□
32	دوست دارم خوشبختی های دیگران را ببینم.	□	□
33	وقتی شاد هستم، کارآیی جسمی و روانی من بالا می رود.	□	□
34	برای تلاش های دیگران احترام زیادی قائل هستم.	□	□
35	با این جمله موافقم (عالمی را شاد کرد هر کس که یک دل را شاد کرد).	□	□
36	دوست دارم شادی های دیگران را ببینم.	□	□
37	در برخورد با دیگران گشاده رو هستم.	□	□

 

 

روش نمره گذاری و تفسیر

ابعاد این پرسشنامه در جدول زیر ارائه شده است:

 

عامل	سوال	نام عامل
1	8-1	رضایت از زندگی
2	17-9	آراستگی ظاهری
3	22-18	تعامل اجتماعی
4	30-23	کارآیی فردی
5	37-31	کمک به دیگران

 

 

به پاسخ خیر هر یک از سوال های 18، 19، 20، 21 و 22 دو نمره و به پاسخ بله بقیه سوال ها دو نمره داده می شود. به پاسخ هایی که موافق با کلید نمره گذاری نباشند یک نمره داده می شود. حداقل نمره در این آزمون 37 و حداکثر آن 74 است. نمره بالا نشان دهنده ویژگی شاد و نشاط بودن بالای فرد پاسخ دهنده است.

 

پایایی

پایایی بدست آمده برای این پرسشنامه بر اساس آلفای کرونباخ به شرح جدول زیر می باشد (زارع و همکاران، 1390):

 

عامل	پایایی	تعداد آزمودنی	سوال
اول	760/0	720	8
دوم	655/0	720	9
سوم	672/0	720	5
چهارم	608/0	720	8
پنجم	513/0	720	7
فرم نهایی	774/0	720	37

 

 

منبع: زارع، حسین، امین پور، حسن، آزمون های روان شناختی، انتشارات آییژ، 1390.

 

 

آزمون عمل به باورهای دینی (معبد) _{فرم کوتاه 25 سوالی}

 

لطفا به سوالات زیر پاسخ دهید، نوشتن نام و نام خانوادگی ضروری نیست.

جنس                    سن                         میزان تحصیلات                        تاهل                        شغل

لطفا نظر خود را درباره هر سوال با علامت * در جلو آن مشخص نمایید.

1.نماز های واجب خود را :

الف) از زمان تکلیف تا به حال به طور مرتب خوانده ام.

ب) بیش از نیمی از زمانی که به تکلیف رسیده ام به طور مرتب خوانده ام.

ج) کمتر از نیمی از زمانی که به تکلیف رسیده ام به طور مرتب خوانده ام.

د)از زمان تکلیف تا به حال به طور نا مرتب خوانده ام.

ه) از اول تکلیف تا به حال اصلا نماز نخوانده ام.

 

2.اگر بیمار نباشم در ماه رمضان روزه های واجب را می گیرم:

الف)تمام روزها   ب)بیش از 15 روز    ج) بیش از ده روز     د) کمتر از 10 روز   ه) اصلا روزه نمی گیرم

 

3.علاوه بر نمازهای واجب، نمازهای قضا یا مستحبی را می خوانم :

الف) هر روز ب)   هفته ای 2 یا 3بار      ج) هفته ای یک بار   د) گاه گاهی  ه) اصلا نمی خوانم

 

4.علاوه بر روزه های واجب، روزه های قضا یا مستحبی می گیرم.

الف)هفته ای یک روز یا بیشتر      ب)ماهی یک تا 3 روز      ج) سالی 5 تا 10 روز       د) سالی کمتر از 5 روز  ه)اصلا روزه نمیگیرم

 

5. برای خواندن نمازهای واجب به مسجد می روم

الف) هر روز         ب) هفته ای 2 یا 3 بار            ج) هفته ای یک بار         د)گاه گاهی      ه) اصلا

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شماره	پرسش	خیلی زیاد (خیلی شدید)	زیاد (شدید)	تا اندازه ای	کم	اصلا
6	دوست دارم در گروه های مذهبی فعالیت کنم.
7	اگر از نظر شرعی پرداخت خمس و زکات بر من واجب باشد، نسبت به پرداخت آنها حساس هستم.
8	در انتخاب دوستان صمیمی، مذهبی بودن آنها برایم اهمیت دارد.
9	اگر کمک های مالی در پیشرفت دین موثر باشد، حاضرم در این راه دارایی خود را ببخشم یا خرج کنم.
10	دوست دارم فرزندانی معتقد به دین و مذهب تربیت کنم.
11	با کسی که علیه دین و مذهب من مبارزه کند، مخالفت جدی می کنم.
12	در ارتباط با افراد جنس مخالف و نامحرم، حدود شرعی را از نظر نگاه، خنده، پوشش و صمیمیت رعایت می کنم.
13	سعی می کنم در همه جنبه های زندگی خود، دیگاه دین و مذهب را در نظر بگیرم.
14	دین واقعا برایم مهم است چون به بیشتر سوالات زندگی ام پاسخ می دهد.
15 (افراد مجرد)	مذهبی بودن همسر آینده ام و پای بندی وی به اعتقادات دینی برایم اهمیت دارد.
15 (افراد متاهل)	هنگام ازدواج، مذهبی بودن همسرم برایم اهمیت داشت.

 

شماره	پرسش	همیشه	بیشتر وقت ها	بعضی وقت ها	به ندرت	اصلا
16	درباره موضوعات دینی مطالعه یا تحقیق می کنم.
17	اعتقادات دینی مرا از انجام کارهای ناپسند بازمی دارد
18	اطرافیانم را نسبت به ادای واجبات دینی و رعایت دستورات مذهبی تشویق می کنم.
19	کتاب آسمانی خود(قرآن) را می خوانم
20	اگر اطرافیانم کارهایی بر خلاف دین انجام دهند، آنها را نصیحت و ارشاد می کنم.
21	از خوردن و آشامیدن چیزهایی که از نظر شرعی حرام هستند، خودداری می کنم.
22	حتی اگر مشکل جدی و غیرقابل حلی نداشته باشم، دعا می خوانم و با خدا راز و نیاز می کنم.
23	در مجالسی شرکت می کنم که در آنها، کارهای خلاف دین و مذهب صورت نگیرد.
24	اگر انتخاب همکار به عهده من باشد، همکاری را انتخاب می کنم که معتقد و پایبند به مذهب باشد.
25	زیربنای ارتباط ها و کارهای زندگی ام ، انگیزه های دینی و مذهبی قرار دارد.

 

آزمون معبد 25 سوالی، (عمل نه اعتقاد و نگرش) به باورهای اسلامی را اندازه می گیرد. مواد آزمون در 4 حوزه

عمل به واجبات، عمل به مستحبات، فعالیت های مذهبی( عضویت در گروه های مذهبی و…) و در نظر گرفتن

مذهب در تصمیم گیری ها و انتخاب های زندگی قرار دارد. سوالات آزمون با توجه به رفتاری های دینی رایج در

جوانان متدین به اسلام انتخاب شده است. هر سوال 5 گزینه دارد که از صفر تا چهار نمره گذاری می شود.

بنابراین نمره صفر به معنی عمل نکردن به هیچ یک از باورهای دینی و بیشترین نمره (100) نشان دهنده عمل

به  همه باورهای دینی به حساب می آید.

 

ضریب پایایی آزمون معبد

روش	ضریب پایایی
باز آزمایی	76/0
اسپیرمن براون	906/0
گوتمان	905/0
آلفای کرونباخ	936/0

 

 

 

 

 

 

معلم گرامي:

        هدف از ارائه  و تكميل پرسشنامه حاضر ، ارزيابي ميزان خلاقيت دانش آموزان عزيز توسط  جنابعالي و بررسي ارتباط  آن با پاره اي از متغييرها به منظور استفاده از نتايج در يك طرح پژوهش علمي مي باشد . جهت بررسي ميزان خلاقيت آنان ونحوه برخورد و نگرش اطرافيان، موضوع طي پرسشنامه جداگانه اي توسط  خود دانش آموزان و والدين آنان مورد بررسي قرار مي گيرد . در اين بخش ارزيابي شما از استعداد هاي خلاقانه دانش آموزان كلاس بعنوان نزديكترين و موثق ترين فرد خارج از خانواده در مورد آنان بسيار مهم است . فلذا خواهشمند است با عنايت به توضيحاتي كه ذيلا داده شده است ارزيابي  خود را در مورد هريك از دانش آموزان كلاس ، از نظر داشتن درجه متغيير مورد نظر با علامت ضربدر  مشخص فرمائيد.

ضمنا پاسخها واطلاعات داده شده امانت تلقي و تنها نتايج كلي پژوهش حاضر دراختيار مدرسه خواهد گرفت.

 

خلاقيت :

عبارت است از فرآيندي ذهني ، مشتمل بر ميزان  حساسيت فرد نسبت به مسائل محيط  كه در جهت  يافتن راه حل مشكلات و ايجاد ايده هاي نو و مفيد ظهور پيدا مي كند كه ممكن است نتيجه عملي نيز داشته و يا نداشته باشد. اين فرآيند مراحل تشخيص مشكل ، جستجوي راه حل ، طرح فرضيه ، آزمايش فرضيه ، دستكاري نتايج آزمايش ، ايجاد تغييرات لازم و انتشار نتايج را شامل مي شود.

_____________________________________________________________________

سيالي :

عبارت از توانائي فرد به ايجاد و خلق تعداد زيادي ايده ، پاسخ و راه حل درقالب تصوير يا فرض، در يك حيطه خاص .

دراين حالت ذهن فرد خلاق در يك حيطه خاص فكري به ارائه عقايدي مي پردازد و مشتمل است بر تعداد ي پاسخ و عقايد ممكن .

  

انعطاف پذيري :

 عبارت است ازتوانائي فرد براي ايجاد و خلق ايده هاي متفاوت درصورت تغيير مشكل.

در اين حالت فرد خلاق در صورت تغيير مشكل و يا مطرح شدن آن از بعد ديگر ، قدرت و توانائي لازم را براي تغيير جهت فكر خود دارا مي باشد.

_____________________________________________________________________

ابتكار :

 عبارت است از توانائي فرد براي ايجاد و خلق ايده هاي نو ، منحصر به فرد  ، غير معمول و  هوشمندانه براي حل يك مسئله ،  كه درهرحال با ايده هاي عادي و رايج متفاوت است .

در اين حالت فرد خلاق توانائي توليد ايده هاي نو و جديد تر را دارد . 

 

بسط :

عبارت است از توانائي فرد در جهت پرداختن به جزئيات .

در اين حالت فرد خلاق توانائي تكميل يك ايده و افزودن جزئيات بيشتر وهمچنين تكميلايده هاي تصويري مربوط  به آنرا دارد .

 

 

توضيح :  رتبه 1 به معني كمترين ميزان و رتبه 5 به معني بيشترين ميزان خلاقيت مي باشد .

قبلا از زحمات وهمكاري جنابعالي، صميمانه قدرداني مي نمايم .  پژوهشگر

فرم ارزيابي خلاقيت دانش آموزان كلاس ……….. شعبه ………….. مدرسه ………… توسط معلم درس……

رديف	نام و نام خانوادگي	ابتكار					سيالي					انعطاف					بسط					خلاقيت بطوركلي
		1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

 

 

 

شیوه تکمیل: به مواقعی فکر کنید که احساس پریشانی یا آشفتگی می کنید. پاسخی را انتخاب کنید که به بهترین وجه عقاید شما  درباره احساس پریشانی یا آشفتگی را توصیف می کند.

ردیف	گویه	1- کاملاً موافق	2- اندکی موافق	3- نه  موافق و  نه مخالف	4- اندکی مخالف	5- کاملاً مخالف
1	داشتن احساس پریشانی یا آشفتگی کردن برای من غیر قابل تحمل است.
2	وقتی پریشان یا آشفته هستم، فقط به این می توانم فکر کنم که چه احساس بدی دارم.
3	من نمی توانم احساس پریشانی یا آشفتگی ام را کنترل کنم.
4	احساسات پریشانی من آن قدر شدید هستند که کاملاً  بر من غلبه می کنند.
5	هیچ چیز بدتر از احساس پریشانی یا آشفتگی نیست.
6	من به خوبی سایر مردم می توانم پریشانی یا آشفتگی را تحمل کنم.
7	احساسات پریشانی یا آشفتگی ام قابل قبول نیست.
8	من هر کاری را انجام می دهم تا از احساس پریشانی یا آشفتگی دوری کنم.
9	دیگران بهتر از من قادرند احساس پریشانی یا آشفتگی را تحمل کنند.
10	پریشان یا آشفته بودن همیشه برای من آزمایشی سخت است.
11	وقتی احساس پریشانی یا آشفتگی می کنم از خودم خجالت می کشم.
12	از احساسات پریشانی یا آشفتگی ام وحشت دارم.
13	من هر کاری را برای توقف احساس پریشانی یا آشفتگی ام انجام می دهم.
14	وقتی پریشان یا آشفته می شوم، باید بلافاصله کاری در مورد ان انجام دهم.
15	وقتی احساس  پریشانی یا آشفتگی می کنم، به جز این که بر بد بودن آن تمرکز کنم، کاری نمی توانم بکنم.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

شیوه نمره گذاری

مقیاس تحمل پریشانی، یک شاخص خودسنجی تحمل پریشانی هیجانی است که دارای 15 ماده و چهار خرده مقیاس به شرح ذیل است.

• تحمل ( تحمل پریشانی هیجانی) : با سوالات 1 – 3 و 5 اندازه گیری می شود.
• جذب( جذب شدن به وسیله هیجانات منفی) : با سوالات 2 – 4 و 15 اندازه گیری می شود.
• ارزیابی ( برآورد ذهنی پریشانی ) : با  سوالات  6 – 7- 9- 10- 11 و 12 اندازه گیری می شود.
• تنظیم ( تنظیم تلاش ها برای تسکین پریشانی) : با سوالات 8- 13 و 14  اندازه گیری می شود( Simons &Gaher, 2005).

 

 

 

 

شیوه نمره گذاری:

عبارات این پرسشنامه، بر روی یک مقياس پنج درجه اي ( 1- کاملاً موافق 2- اندکی موافق 3- نه موافق و نه مخالف 4- اندکی مخالف 5- کاملاً مخالف ) نمره گذاری می شوندوكه هر يك از اين گزينه ها به ترتيب 1، 2، 3، 4و5 امتياز دارند. عبارت 6  به صورت معکوس نمره گذاری می شود. نمرات بالا در این مقیاس نشان گر تحمل پریشانی بالاست( Simons &Gaher, 2005). برای بدست آوردن تحمل پریشانی کلی  نمره تمام سوالات با هم جمع می شود و برای بدست آوردن نمره هر یک از ابعاد ، نمره سوال های هر بعد مطابق آن چه که در بالا ذکر شد با هم جمع می شوند.

 

پایایی و روایی:

سیمونز و گاهر( 2005) ضرایب آلفا برای این مقیاس را به ترتیب 72/0 ، 82/0 و 70/0 و برای کل مقیاس 82/0 را گزارش کرده اند، آن ها همچنین گزارش کرده اند که این پرسشنامه دارای روایی ملاکی و همگرای اولیه خوبی است.

علوی (1388) در پایان نامه اش از این ابزار بهره گرفته است وی آن را بر روی 48 نفر از دانشجویان دانشگاه  فردوسی و علوم پزشکی مشهد ( 31 زن و 17 مرد) اجرا کرده است و گزارش کرده است که کل مقیاس  داری پایایی همسانی درونی  بالا (71/0  = α ) و خرده مقیاس ها داری پایایی متوسطی  (برای  تحمل 54/0 ، جذب 42/0 ، ارزیابی 56/0 تنظیم 58/0) هستند ( علوی ، 1388).

 

 

Refference: Simons.J.S and Gaher, R. M (2005). The distress tolerance scale: Development & Validation pf a self report measure. Motivation & emotion. 20(9),83-102.

منبع: علوی، خدیجه (1388). اثربخشی رفتار سازمانی دیالکتیکی گروهی در کاهش نشانه های افسردگی دانشجویان مشهد. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه فردوسی مشهد.

 

 

ردیف	سوالات	کاملا مخالفم	مخالفم	نظری ندارم	موافقم	کاملا موافقم
1	معتقدم حل مسایل پیچیده ریاضی احتیاج به هوش بیشتر دارد
2	معتقدم با تلاش و جدیت می توان توانایی هوشی خود را افزایش داد
3	دانشجویانی که از نظر هوشی متوسط هستند با کوشش پیگیر می توانند هوش خود را افزایش دهند
4	من اعتقاد دارم توانایی هوشی افراد فطری و خدادادی بوده اما نمی توان آن را با تحصیلات افزایش داد
5	از اینکه یادگیری بعضی دروس در من تغییر و تحول بوجود می آورد احساس می کنم توانایی هوشی من زیاد شده است
6	کسی که باهوش به دنیا می آید باهوش تر از دنیا می رود
7	من اعتقاد دارم هر کسی سخت تلاش کند می تواند باهوش ترین فرد در تحصیل باشد
8	هوش افراد را می توان تقویت نمود
9	یکی از دلایل من برای درس خواندن این است که توانایی هوشی خود را بهبود بخشم
10	فکر می کنم آنچه در دوران تحصیل فراگرفته ام مرا باهوش تر کرده است
11	فکر می کنم با یادگرفتن چیزهای جدید از تحصیل توانایی هوشی من تغییر کرده است
12	من معتقدم تجربه باعث افزایش توانایی هوشی می شود
13	من می خواهم با انجام تکالیف سخت توانایی هوشی خود را افزایش دهم
14	بسیاری از افراد اگر حتی سخت تلاش کنند نمی توانند از آنچه هستند باهوش تر شوند

 

 

نحوه تکمیل: برای هر عبارت، بهترین پاسخی را که با سطح توافق یا عدم موافقت شما با عبارت، مطابقت دارد را انتخاب کنید، لطفا هیچ سوالی را بدون پاسخ نگذارید.

کاملا موافقم	موافقم	نظری ندارم	مخالفم	کاملا مخالفم	عبارات	ردیف
					عدم احساس شمول و دربرگیری در سازمان	1
					وجود روحیه پایین در سازمان	2
					وجود نقص ارتباطی در سازمان	3
					وجود تعارض بین اهداف بلند مدت و کوتاه مدت	4
					نقص پیوستگی و حمایت افراد از یکدیگر	5
					عدم تشخیص و تشکر از کار انجام شده	6
					فرار از پذیرش ریسک	7
					ترس از شکست	8
					وجود ارزیابی تهدیدآمیز از فعالیت ها در سازمان	9
					وجود انتقادات مخرب در سازمان	10
					خوگیری به وضعیت موجود	11
					ممانعت از کاهش پیشنهادات	12
					عدم حمایت مناسب از سوی مدیریت بالادستی	13
					وجود فشار زمانی مفرط در بانجام رسانی کارها	14
					وجود فشار کاری مفرط در بانجام رسانی کارها	15
					وجود الزام سخت گیرانه در پیروی از قوانین و آیین نامه های سازمان	16
					وجود سبک مدیریتی محافظه کار در سازمان	17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

روش نمره گذاری و تفسیر

پرسشنامه موانع خلاقیت سازمانی دارای 17 سوال و 4 بعد می باشد. شیوه نمره گذاری آن به صورت زیر است:

 

گزینه	کاملا مخالفم	مخالفم	نظری ندارم	موافقم	کاملا موافقم
امتیاز	0	1	2	3	4

 

ابعاد پرسشنامه و سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه شده است:

 

بعد	سوالات مربوطه
تعهد پايين به سازمان و عدم حمايت كافي مديريت ارشد	1، 2، 3، 4، 6، 12، 13، 16
ريسک گريزي و فشارزماني	5، 7، 10، 14، 15
ارزيابي تهديدآميز	8، 9، 11
قوانين سفت و سخت و دست و پاگير	17

 

برای محاسبه هر بعد، امیتازات مربوط به سوالات آن بعد را باهم جمع نموده و به عنوان امتیاز کلی آن بعد در نظر می گیریم. بدیهی است که هر چه امتیاز یک بعد بالاتر باشد، بیانگر این نکته است که آن بعد مانع جدی تری برای خلاقیت سازمانی است و بالعکس.

 

روایی و پایایی

در پژوهش طالعی فر و همکاران (1389) براي بررسي سازگاري و پايايي پرسشنامه در دسترس، به کمک نرم افزار spss 15  تحليل پايايي به کمک آلفاي کرونباخ صورت پذيرفت که نتايج حاكي از پايايي قابل قبول ابزار تحقیق (آلفای کرونباخ = 751/0) است. روایی سازه و محتوایی آن نیز در همان پژوهش توسط متخصصان مدیریت مورد تایید قرار گرفته است.

 

 

منبع: طالعي فر رضا،‌ حاتمي نسب، سيدحسن، خوشخلق دشتكي، عباس، (1389)، بررسي ديدگاه مديران درباره موانع خلاقيت سازماني و ارتباط آن با متغيرهاي جمعيت شناختي (مطالعه موردي: مديران و سرپرستان واحد عمليات غيرصنعتي پالايشگاه گاز ايران)، فصلنامه مديريت و منابع انساني در صنعت نفت، سال چهارم ، شماره ۱0

 

 

پاسخگوی عزیز، این پرسشنامه یک آزمون با پاسخ های درست و غلط نیست. لطفا هر یک از جملات زیر را با دقت بخوانید و به تمام آن ها، حتی با وجود عدم اطمینان کافی پاسخ دهید. برای هرجمله پاسخ های “همیشه”، “اکثرا”، “گاهی اوقات”، ” بندرت” و “هرگز” در نظر گرفته شده است. اطفا گزینه ای را که بهتر و دقیق تر بیانگر تمایل جنسی شماست، انتخاب کنید. و پاسخ انتخابی خود را با علامت * مشخص کنید. پاسخ های شما کاملا محرمانه است.

 

ردیف	عبارات	هرگز	بندرت	گاهی اوقات	اکثرا	همیشه
1	در طول رابطه جنسی از صحبت کردن ناراحت می شوم.
2	احساس می کنم در روابط جنسی خجالتی هستم.
3	هرگاه تمایلی به رابطه جنسی داشته باشم، به همسرم ابراز می کنم.
4	فکر می کنم درباره نیازهای جنسی خودم با همسرم بی پرده هستم.
5	از در میان گذاشتن تخیلات جنسی خود با همسرم لذت می برم.
6	راحت نیستم در مورد رابطه جنسی با دوستانم صحبت کنم.
7	تمایلات جنسی خود را برای همسرم بیان می کنم.
8	برایم سخت است که در طی یک رابطه جنسی با دوستانم صحبت کنم.
9	برای من نه گفتن، حتی موقعی که تمایلی به رابطه جنسی ندارم، سخت است.
10	از توصیف خود به عنوان یک فرد سکسی اکراه دارم.
11	برایم سخت است که به همسرم بگویم چه چیزی در من احساس خوشایندی ایجاد می
12	به راحتی درباره احساسات جنسی خودم صحبت می کنم.
13	اصراری ندارم که همسرم مرا ارضا کند.
14	هنگامی که واقعا خواهان رابطه جنسی نیستم، به آن تن می دهم.
15	هرگاه شیوه ای لذت بخش نباشد، آن را با همسرم در میان می گذارم.
16	به راحتی به همسرم پاداش های جنسی می دهم.
17	برایم آسان است درباره رابطه جنسی با همسرم بحث کنم.
18	به راحتی رابطه جنسی با همسرم را آغاز می کنم.
19	اعمال جنسی را که به آن ها راغب نیستم، انجام می دهم.
20	ارضاء همسرم از ارضاء خودم مهمتر است.
21	به راحتی به همسرم می گویم که مرا چگونه لمس کند.
22	از استمنای خود تا رسیدن به اوج لذت جنسی لذت می برم.
23	چنانچه عملی احساس خوشایندی در من ایجاد کند، در انجام مجدد آن اصرار می ورزم.
24	برایم سخت است که درباره احساسات جنسی خود صادق باشم.
25	تلاش می کنم از بحث درباره موضوعات جنسی بپرهیزم.

 

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه شامل 25 سوال است و در انتخاب گزینه های آن از مقیاس 5 درجه ای لیکرت استفاده شده است. گزینه ها از همیشه تا هرگز به شکل زیر درجه بندی شده است:

همیشه= همواره چنین است

اکثرا = اکثر اوقات چنین است

گاهی = گاهی اوقات چنین است.

بندرت = بندرت چنین است

هرگز = هرگز چنین نیست.

آزمودنی برای هر سوال، حتی با وجود عدم اطمینان کافی، گزینه ای را که بهتر و دقیق تر گویای میزان تمایل جنسی او است علامت می زند.

شاخص احقاق جنسی یا تمایل جنسی هالبرت به صورت فردی و گروهی و محدودیت زمانی مورد استفاده قرار می گیرد. نمره گذاری هر سوال با توجه به گزینه انتخابی از همیشه = 0 تا هرگز = 4 است. سوالهای 3، 4، 5، 7، 12، 15، 16، 17، 18، 21، 22، و 23 به طور معکوس (همیشه = 4 تا هرگز = 0) نمره گذاری می شود. پس از نمره گذاری و جمع بندی نمرات، میزان احقاق جنسی آزمودنی مشخص می شود. دامنه نمرات آزمون از 0 تا 100 است که نمره بیشتر نشان احقاق جنسی زیاد و نمره کم بیانگر احقاق جنسی اندک است.

پایایی (اعتبار) و روایی

در اجرای «شاخص تمایل جنسی هالبرت» توسط دیوید فارلی هالبرت اعتبار آزمون – بازآزمون 86/0 به دست آمد. در اجرای آن توسط شفیعی (1384) روی 40 دانشجوی زن متاهل ضریب آلفای کرونباخ 92/0 بود.

این شاخص دارای روایی محتوایی ساختار یافته با ثبات درونی 91/0 است. این ابزار بنا به نظرسنجی از اساتید و صاحبنظران از روایی محتوایی مناسبی برخوردار است.

 

منبع: ثنایی، باقر و همکاران. مقیاس های سنجش خانواده و ازدواج. انتشارارت بعثت 1387

 

 

«لارنس گود » 32 ماده

هر یک از جمله های زیر را بخوانید ، اگر جمله با آن چه احساس می کنید یا با آن چه باور دارید مطابقت کرد ، پاسخ “صحیح ” به آن بدهید ، اما اگر با آن چه احساس می کنید یا باور دارید ، مطابقت نکرد به آن پاسخ “غلط” بدهید .

ردیف	عبارات	صحیح	غلط
1	اغلب این احساس را دارم که زندگیم خیلی معنا ندارد یا اصلا بی معناست .
2	در اکثر مواقع ، نسبت به آن چه در اطراف من اتفاق می افتد ، بی تفاوت می شوم .
3	زندگی را اغلب دست و پا گیر و مملو از مبارزه طلبی تصور می کنم .
4	اغلب احساس می کنم که کارهای من ارزش کمی دارند .
5	اغلب این احساس به من دست می دهد که من فقط زنده ام نه این که وافعا زندگی می کنم .
6	به طور کلی ، معتقدم که بحث کردن با دیگران بی فایده است ، زیرا واقعا نمی فهمند .
7	احساس می کنم که زندگی ، بیشتر از دیگران امکانات در اختیار من می گذارد .
8	به نظر می رسد که فعالیت های روزانه من ، تا اندازه ای ، بی هدف هستند .
9	در کل وقتی به آینده می اندیشم ، احساس افسردگی می کنم .
10	کاری را که واقعا دوست داشتم ، هرگز از دست نداده ام
11	آنچه احساس می کنم به نظر نمی رسد که برای دیگران معنا داشته باشد .
12	سیاست را نسبتا موضوع پوچی می دانم .
13	به نظر من ، تلاش برای متقاعد کردن مردم بی فایده است .
14	اغلب این احساس را دارم که کمتر امیدوارم .
15	به نظر من زندگی معنا دارد .
16	ارزشی که دیگران برای امور قائل می شوند من هرگز قائل نمی شوم .
17	به طورکلی ، احساس می کنم که هر اندازه هم تلاش بکنم به جایی نخواهم رسید .
18	بیشتر از دیگران معتقد هستم که زندگی معنا دارد .
19	به آن چه می خوانم یا مطالعه می کنیم ، اغلب خیلی علاقه نشان نمی دهم .
20	در گذشته من چیزی وجود ندارد که زحمت یادآوری کردن را داشته باشد .
21	احساس می کنم که زندگی من برای دیگران خیلی اهمیت ندارد .
22	همیشه چیزی وجود دارد که واقعا دوست داشته باشم ، آن را انجام می دهم .
23	احساس می کنم چیزهای کمی وجود دارد که ارزش دنبال کردن در بلند مدت را داشته باشد .
24	به نظر می رسد که زندگی من نسبتا بی معناست .
25	برای من دشوار است که واقعا چیزی را باور کنم .
26	تمام کسانی را که می شناسم ، تقریبا زندگی پوچی دارند .
27	به طور کلی ، آن چه انجام می دهم نسبتا بی معناست .
28	به طور کلی ، نمی دانم برای چه خلق شده ام.
29	در زندگی هدف مهمی ندارم .
30	تا اندازه ای زیادی ، خودم را در زندگی تنها احساس می کنم .
31	در وجود خود ، احساس مسؤولیت نسبت به دیگران مشاهده نمی کنم .
32	به نظر خودم ، آدم تولید کننده ای هستم .

 

شیوه نمره دهی و تفسیر پرسشنامه

پاسخ ها

1- ص	8- ص	15- غ	22- غ	29- ص
2- ص	9- ص	16- ص	23- ص	30-ص
3- غ	10– ص	17- ص	24- ص	31- ص
4- ص	11- ص	18- غ	25- ص	32- غ
5- ص	12- ص	19- ص	26- ص
6- ص	13- ص	20-ص	27- ص
7- غ	14- ص	21- ص	28- ص

 

مقایسه نتایج خود با نتایج دیگران (هنجارها)

نتایج	درصدها
0	15
2	30
5	50
8	70
10	85

 

 

 

 

دانش آموز گرامی

پرسشنامه ای که در اختیار دارید یک پرسشنامه سبک های شناختی است که به منظور انجام پژوهش مربوط به پایان نامه کارشناسی  ارشد تهیه شده است.خواهشمندم با صرف چند دقیقه از وقت خود اینجانب را در انجام این پژوهش یاری فرمایید.

نام ونام خانوادگی:                        جنس:   دختر                      پسر

نام مدرسه:                                پایه تحصیلی:                         رشته تحصیلی:

راهنمایی: این پرسش نامه شامل ۱۲ جمله است که برای هر یک از آنها ۴ پاسخ پیشنهاد شده است.پاسخ های پیشنهادی را با توجه به نحوه یادگیری خود از  نمره ۴ تا ۱ به شرح زیر رتبه بندی کنید.

–         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما کاملا مطابقت دارد نمره ۴ بدهید.

–         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما تا حدی مطابقت دارد نمره ۳ بدهید.

–         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما اندکی مطابقت دارد نمره ۲ بدهید.

–         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما  خیلی کم مطابقت دارد نمره ۱ بدهید.

برای روشن شدن چگونگی پاسخ دادن به جمله های پرسشنامه به مثال زیر توجه کنید

هنگامی که مطلبی را می آموزم:

خوشحال هستم ۲                                           سریع عمل می کنم ۱

منطقی هستم ۴                                            با دقت کار می کنم ۳

در سوال بالا پاسخ منطقی هستم نشانگر مطابقت کامل یادگیری پاسخ دهنده به آن پاسخ است.اکنون با توجه به مثال فوق به سوالات زیر پاسخ دهید.

۱-    وقتی که مشغول یادگیری هستم دوست دارم:

مطابق با احساسم با آن موضوع برخورد بکنم ….                         نگاه بکنم و گوش بدهم ….

درباره عقاید و نظریه ها فکر بکنم ….                                       به انجام کارها بپردازم ….

۲-  زمانی خوب یاد می گیرم که:

به احساس ها و حدس و گمان های خود اتکا می کنم ….              با دقت گوش می کنم و نگاه می کنم ….

به تفکر منطقی اتکا می کنم ….                                             برای انجام کارها زحمت زیادی می کشم ….

۳-  در ضمن یادگیری:

احساس ها و تنش های نیرومندی بر من حاکم است ….                    آرام و توی خودم هستم ….

میل دارم موضوعها را از طریق استدلال کشف کنم ….                       احساس مسئولیت می کنم ….

۴-  من از طریق:

احساس کردن یاد می گیرم ….                                                   نگاه کردن یاد می گیرم ….

فکر کردن یاد می گیرم …                                                         انجام دادن یاد می گیرم ….

۵-  در ضمن یادگیری:

پذیرای تجارب تازه هستم ….                                                 به همه جنبه های مطلب توجه می کنم ….

دوست دارم موضوع ها را تحلیل کنم و آنها را به اجزای تشکیل دهندشان تجزیه کنم ….

دوست دارم امور را شخصا بیاموزم ….

۶-  در ضمن یادگیری:

از احساس درونی خود بهره می گیرم ….                                        فردی مشاهده گر هستم ….

فردی منطقی هستم ….                                                            فردی فعال هستم ….

۷-  من به بهترین وجه از:

ارتباط با دیگران یاد می گیرم ….                                                 راه مشاهده یاد می گیرم ….

نظریه های عقلانی یاد می گیرم ….                                              راه کوشش و تمرین یاد می گیرم ….

۸-  در ضمن یادگیری:

غرق موضوع می شوم ….                                                           قبل از شروع به کار تامل می کنم ….

عقاید و نظریه ها را می پسندم ….                                                دوست دارم نتایج کار را ببینم ….

۹-  زمانی خیلی خوب یاد می گیرم که:

به احساسم اطمینان کنم ….                                                      به مشاهداتم اطمینان کنم ….

به عقاید و نظرات خودم اطمینان کنم ….                                      کارها را شخصا انجام دهم ….

۱۰-  در ضمن یادگیری:

شخصی پذیرا هستم ….                                                            شخصی بی نظر هستم ….

شخصی منطقی هستم ….                                                         شخصی مسئولیت پذیر هستم

۱۱-  در ضمن یادگیری:

غرق موضوع می شوم ….                                                           دوست دارم مشاهده کنم ….

موضوع ها را ارزیابی می کنم ….                                                  دوست دارم فعال باشم ….

۱۲-  زمانی خوب یاد می گیرم که:

شخصی پذیرا و دور از تعصب باشم ….                                           شخصی دقیق باشم ….

شخصی باشم که عقاید را تجزیه و تحلیل می کند ….                         شخصی اهل عمل باشم ….

 

 

 

ازهمکاری شما سپاسگزارم