آزمون روانشناسی
-
پرسشنامه شخصیت خودشیفته آمز (NPI-16)
ردیف الف √ ردیف ب √ من آدم خوبی هستم، زیرا هر کسی این نظر را نسبت به من دارد. وقتی دیگران از من تعریف می کنند، گاهی اوقات شرمگین می شوم. دوست دارم در جمع، همه به من توجه کنند. ترجیح می دهم قاطی جمع باشم به نحوی که جلب توجه نکنم. فکر می کنم انسان خاصی هستم من نه بهتر و نه بدتر از دیگرانم داشتن قدرت و نفوذ بر دیگران را دوست دارم. پیروی از دستورات برایم ایرادی ندارد. سوء استفاده از دیگران برایم آسان است. سوئ استفاده از دیگران را دوست ندارم. بسیار مشتاقم که از سوی دیگران مورد احترام قرار بگیرم و در مورد آن پافشاری می کنم. من معمولا احترامی که مستحقش هستم را دریافت می کنم. لیاقت خودنمایی را دارم حتی اگر موفقیتم از روی خوش شانسی باشد. سعی می کنم خودنمایی نکنم. همیشه نسبت به کاری که می کنم اطمینان دارم. گاهی اوقات نسبت به کاری که می کنم اطمینان ندارم هر کسی دوست دارد صحبت های من را بشنود. گاهی اوقات حرف های خوبی می گویم. انتظارات زیادی از دیگران نسبت به خود دارم. دوست دارم کارهایی را برای دیگران انجام بدهم. بسیار دوست دارم که مرکز توجه باشم مرکز توجه بودن ناراحتم می کند. به نظرم مردم همیشه اقتدار من را تصدیق می کنند. اقتدار داشتن به آن اندازه برایم مهم نیست. انسان بزرگی خواهم شد. امیدوارم آدم موفقی باشم. قادرم هر چیزی را که می خواهم به دیگران بقبولانم مردم گاهی اوقات آنچه را که به من به آنها می گویم باور می کنند. تواناتر از دیگران هستم. چیزهای زیادی هست که می توانم از دیگران یاد بگیرم. انسانی استثنایی هستم. شباهت زیادی به دیگران دارم. روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 16 جفت عبارت بوده و هدف آن سنجش ویژگی های شخصیت خودشیفته است. طیف پاسخگویی آن بدین صورت است که متشکل از جفت گویه هایی است که پاسخ دهنده باید یکی از آنها را انتخاب نماید. برای هر سوال انتخاب شده از ردیف الف ا امتیاز و برای هر سوال انتخاب شده از ردیف ب 0 امتیاز در نظر گرفته می شود. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید. ایم امتیاز دامنه ای از 0 تا 16 را خواهد داشت. امتیاز بالاتر بیانگر خودشیفتگی بالاتر فرد خواهد بود و برعکس. به عنوان یک نقطه برش، امتیاز 8 به بالا بیانگر شخصیت خودشیفته در فرد است.
روایی و پایایی
محمدزاده (1388) اين پرسشنامه را در يك مطالعه زمينه يابي مقطعي، 342 دانشجو در سال 1387 مورد آزمون قرار داد. ضريب همبستگي بين نمرات پرسشنامۀ شخصيت خودشيفته NPI-16 و مقياس خودشيفتگي MCMI-II برابر 77/0 و معني دار بود. ضريب پايايي بازآزمايي، ضريب همبستگي در تعيين پايايي تنصيفي و ضريب آلفاي كرونباخ در سنجش همساني دروني به ترتيب 84/0، 74/0 و 79/0 محاسبه شده است (محمدزاده، 1388).
منبع: محمدزاده، علي (1388). اعتبارسنجی پرسشنامه شخصیت خودشیفته (NPI). مجله اصول بهداشت رواني، سال 11،4، 281-276.
– Ames DR, Rose P, Anderson, CP. The NPI-16 as a short measure of narcissism. J Res Pers 2006; 40: 440-50.
-
آزمون خود شکوفایی
پرسشنامه زیر یک تلاش است برای اندازه گیری مفهوم خود شکوفایی شما، برای تعیین چگونگی رسیدن شما به این هدف دستورالعمل زیر را دنبال کنید. و بر اساس مقیاس زیر، دور گزینه مورد نظرتان خط بکشید.
عبارات کاملا مخالف مخالف نسبتا مخالف نسبتا موافق موافق کاملا موافق 1. من از هیچ یک از هیجانهایم احساس شرمساری نمی کنم . 2. احساس می کنم آنچه دیگران از من انتظار دارند، [باید] انجام دهم. 3. من معتقدم مردم ذاتا خوب هستند و می توان به آن ها اعتماد کرد. 4. من احساس می کنم نسبت به آن هایی که دوست دارم عصبانی نمی شوم. 5. آنچه من انجام می دهم باید همیشه مورد تایید دیگران قرار گیرد. 6. من ناتوانی ها و ضعف های خود را نمی پذیرم. 7. من می توانم مردم را دوست داشته باشم(مثل مردم باشم) بدون آن که آن ها را تایید کنم. 8. من از شکست می ترسم. 9. من از کوشش برای تجزیه و تحلیل مسائل پیچیده اجتناب می کنم. 10. بهتر است برای خودت باشی تا برای مردم. 11. هیچ ماموریتی در زندگی به من داده نشده که خود را وقف [آن] کنم. 12. من می توانم احساساتم را بیان کنم حتی وقتی که ممکن است آن ها پیامد ناخوشایندی داشته باشند. 13. من احساس نمی کنم مسؤول باشم [که] به کسی کمک کنم . 14. ترس از بی کفایتی مرا آزار می دهد. 15. دوستم دارند، چون دوستشان دارم. روش نمره دهی و تفسیر
این ابزار دارای 15 سوال می باشد که هر سوال با توجه به طیف 6 گزینه ای زیر نمره دهی می شود:
6= کاملا موافق
5=موافق
4= نسبتا موافق
3=نسبتا مخالف
2= مخالف
1= کاملا مخالف
جمع نمرات کل این 15 سوال معرف میزان خودشکوفایی فرد پاسخ دهنده می باشد که می تواند دامنه ای از 15 تا 90 را داشته باشد. هر چه نمره آزمودنی از پرسشنامه بیشتر باشد، نشان دهنده این است که میزان خودشکوفایی در وی بیشتر خاوهد بود و برعکس.
منبع: برانیگان، گری جی. آزمون روان شناسی : فعالیت های کاربردی یادگیری . ترجمه فریده نبوی آل آقا . انتشارات امیر کبیر
-
مقیاس همدلی عاطفی
Mehrabian‚ Albert & Epstein‚ Norman
چقدر احساس همدلی می کنید ؟ 33 ماده
جمله های زیر ، احساسات و واکنش های مختلف را در موقعیت های گوناگون نشان می دهند . با استفاده از اعداد زیر میزان توافق خود را با هرجمله مشخص کنید .
9= کاملا موافق 8= موافق 7= تقریبا موافق 6= اندکی موافق 5= نه موافق و نه مخالف 4= اندکی مخالف 3=تقریبا مخالف 2= مخالف 1= کاملا مخالف
1- وقتی در یک جمع ، غریبه ای را تنها می بینم ، غمگین می شوم .
2- مردم ، زیادی نسبت به حیوانات دلسوزی و ترحم می کنند .
3- ابراز علاقه در ملاء عام اغلب مرا ناراحت می کند .
4- وقتی افراد غصه دار را با حالت اندوهگین می بینم ناراحت می شوم .
5- وقتی اطرافیانم نگران باشند ، من هم نگران می شوم .
6- کار کسانی که شدیدا به دنبال خوشبختی هستند ، به نظرم احمقانه می رسد .
7- نسبت به مشکلات دوستانم همدردی می کنم .
8- گاهی اوقات واژه های یک شعر عاشقانه می تواند احساسات مرا عمیقا تحت تاثیر قرار دهد .
9- وقتی قرار است خبر بدی به کسی برسانم ، کنترل خودم را از دست می دهم .
10- افرادی که پیرامون من هستند ، تاثیر زیادی بر روحیه ام دارند .
11- اکثر افراد غریبه ای که دیده ام ، سرد و بی احساس بوده اند .
12- بیشتر دوست داشتم مددکار اجتماعی باشم تا این که در یک مرکز آموزشی کار کنم .
13- اگر یکی از دوستانم ناراحت به نظر برسد ، این امر باعث نگرانی من نمی شود .
14- دوست دارم ببینم افراد موقع باز کردن هدیه چه احساسی دارند .
15- افراد تنها و بی کس احتمالا سرد و دیر جوش هستند .
16- دیدن گریه دیگران ، مرا ناراحت می کند .
17- برخی ترانه ها مرا شاد می کنند .
18- هنگام خواندن داستان ، با احساسات شخصیت های آن واقعا در می آمیزم .
19- وقتی می بینم که با کسی بد رفتاری می شود ، بسیار عصبانی می شوم .
20- حتی اگر افراد پیرامون من نگران باشند ، می توانم خونسردی خودم را حفظ کنم .
21- وقتی یک از دوستان شروع به صحبت درباره مشکلاتش می کند ، سعی می کنم موضوع بحث را عوض کنم .
22- خنده دیگران برای من جذاب نیست .
23- گاهی اوقات گریه افراد ضمن تماشای فیلم به نظرم مضحک می رسد .
24- می توانم بدون این که تحت تاثیر احساسات دیگران قرار گیرم ، تصمیم گیری کنم .
25- اگر افراد پیرامون من افسرده باشند ، نمی توانم احساس خوبی داشته باشم .
26- دیدن این که برخی چیزها افراد را بسیار ناراحت می کند ، برای من دشوار است .
27- وقتی می بینم حیوانی در حال درد کشیدن است ، بسیار ناراحت می شوم .
28- با کتاب یا فیلم همدرد و هم احساس شدن را تا حدودی احمقانه می دانم .
29- دیدن افراد سالخورده و درمانده مرا ناراحت می کند .
30- وقتی کسی را در حال گریه کردن می بینم ، بیشتر عصبانی می شوم تا این که دلسوزی کنم .
31- وقتی فیلمی را تماشا می کنم خیلی در آن غرق می شوم .
32- اغلب احساس می کنم می توانم علی رغم هیجان موجود در پیرامون خود ، خونسرد بمانم .
33- کودکان گاهی اوقات بدون هیچ دلیل مشخصی گریه می کنند -
مقیاس اعتیاد به اینترنت
بعضی افراد، در کنترل مقدار وقتی که در اینترنت صرف می کنند، دچار مشکل می شوند. بعضی ایمیل می کنند یا تقریبا به هر کسی می شناسند پایم می فرستند. بعضی، از یک خبر به خبر دیگر می پرند. بعضی، برای بهترین قیمتها درباره سی دی، کرایه هواپیما و مانند آنها، موج سواری می کنند. بعضی در دورن شبکه ارتباطی الکترونیکی جنسی قرار می گیرند. متاسفانه، این کار از رسیدگی به تکالیف دانشگاهی جلوگیری می کند. آیا درباره مقدار وقتی که در اینترنت صرف می کنید، یا درباره ماهیت وب سایت هایی که دیدار می کنید، نگرانید؟ اگر سوالی کاملا درست یا غالب درست است دور «ص» دایره بکشید. اگر سوالی کاملا غلط یا اغلب غلط است دور «غ» دایره بکشید. بعد معنای پاسخهای خود را چک کنید.
ردیف عبارت ص غ 1 نیاز دارم وقت بیشتری را در اینترنت صرف کنم تا زیاد لذت ببرم. 2 وقتی نمیتوانم به اینترنت بروم احساس ناراحتی یا عصبانیت می کنم. 3 متوجه می شوم که بیشتر از آنچه برنامه ریزی کرده ام در اینترنت وقت صرف می کنم. 4 از مهارت هایی که در اینترنت به دست آورده ام، احساس غرور می کنم. 5 دوست دارم مقدار وقتی را که د اینترنت صرف می کنم قطع یا کنترل نمایم. 6 واقعیت این است که ترجیح می دهم به مردم ایمیل کنم یا پایم بفرستم. به جای آنکه با تلفن صحبت کنم یا حضورشان را ببینم. 7 وقتی اینترنت را ترک می کنم در تحمل دیگران ناشکیبا می شوم. 8 پس از آنکه به اینترنت وصل شدم، دقیقا تاریخچه اینترنت خود را حذف می کنم و پرونده های اینترنت موقت را نمی خوانم. 9 به جای رفتن به فروشگاه «آجر و ملاط» ترجیح می دهم با اینترنت خرید کنم. 10 وقتی با اینترنت کار می کنم شخص کاملا متفاوتی می شوم. 11 وقتی نام کاربری و رمز خود را برای برقراری ارتباط در یک وب سایت به کار می برم، گاهی رضایت خاطر زیادی را احساس می کنم. 12 در فعالیت هایی که برای وصل شدن به اینترنت لازم است مقدار زیادی وقت صرف می کنم. 13 وقتی به اینترنت وصل می شوم گذشت زمان را از دست می دهم. 14 خرید با اینترنت گاهی به من اجساس قدرت می دهد. 15 واقعیت این است که از فعالیت های اجتماعی، آموزشی یا تفریحی کاسته ام تا بتوانم وقت بیشتری را در اینترنت صرف کنم. 16 واقعیت این است که، که به رغم بروز مشکلات عاطفی و اجتماعی پایدار یا تکراری در اثر استفاده از اینترنت، به صرف مقدار زیادی وقت در اینترنت ادامه داده ام. 17 گاهی احساس می کنم که جامعه مجازی ام مهمتر از جامعه گوشت و خونم است. 18 صرف همان مقدار وقت در اینترنت کمتر از آنچه بود رضایت بخش است. 19 چالش دریافتن چیزهای جدید و رفتن به جاهای تازه در اینترنت به اندازه بیرون رفتن یا وسافرت واقعی محرک است. 20 وصل شدن به اینترنت به مدت طولانی، برایم عادت شده است. 21 متوجه شده ام که در مورد مقدار وقتی که در وصل شدن به اینترنت صرف می کنم یا درباره ماهیت وب سایت هایی که می بینم، پنهان کاری می کنم یا دروغ می گویم. 22 وقتی به اینترنت وصل هستم. گاهی احساس می کنم که چنان با کامپیوتر یا اینترنت ارتباط یافته ام که به دشواری در قالب کلمات می گنجد. 23 وقتی برای وصل شدن به اینترنت راهی را پیدا نمی کنم، مقدار زیادی احساس زیان می کنم. 24 نمی توانم روی خویشتن داری در مورد مقدار وقتی که در اینترنت صرف می کنم تمرین کنم. روش نمره دهی و تفسیر
کلید
پاسخهای «بلی» در جهت اعتیاد به اینترنت است. اصطلاح اعتیاد بر رفتار ناشی از عادت دلالت می کند، عادتی که کنترل آن دوشار است و انجمن روان پزشکی آمریکا معمولا آن را برای سوء مصرف مواد، از جمله الکل، سیگار، هروئین و کوکائین اختصاص داده است. با این همه، اصطلاح اعتیاد اغلب، با کمی چشم پوشی، برای اشاره به هر نوع رفتار خود – تخریبی که شامل دل لک زدنها و تمنا کردن ها باشد، به کار می رود. برای این خود سنجی هیچ هنجاری وجود ندارد.
منبع: گنجی، حمزه، ارزشیابی شخصیت، ویرایش دوم، نشر ساوالان، 1391.
-
مقیاس حمایت اجتماعی(MOS)
همه افراد گاهی اوقات به همنشینی ، کمک گرفتن و یا انواع دیگری حمایت دیگران نیاز پیدا می کنند . عبارات زیر را به دقت خوانده و با علامت × مشخص سازید که به چه میزان از هر یک حمایت ها بهره مند هستید. هر چند وقت یک بار کسی را دارید …. هیچ وقت به ندرت گاهی اوقات اغلب اوقات همیشه 1.که وقتی شما در تخت بستری هستید به شما کمک کند؟ 2.که وقتی شما نیاز دارید صحبت کنید ، به شما گوش دهد؟ 3.که در مواقع بحرانی شما را به خوبی راهنمایی کند؟ 4.که در صورت لزوم شما را به دکتر ببرد؟ 5.که به شما ابراز علاقه و احساسات کند؟ 6.که اوقات خوشی را با او داشته باشید؟ 7.که به شما اطلاعاتی دهد که در فهمیدن مسئله به شما کمک کند 8.که به او اعتماد کنید یا درباره خودتان یا مشکلاتتان با او صحبت کنید؟ 9.که شما را در آغوش بگیرد؟ 10.که مایه آرامش یکدیگر باشید؟ 11.که در صورتی که نتوانستید غذایتان را آماده کنید ، وی آن را برایتان آماده کند؟ 12.که واقعا بخواهید شما را راهنمایی کند ؟ 13.که با انجام کاری برای شما خیالتان را از بابت کارها راحت کند ؟ 14.که در صورت بیمار بودنتان ، به شما در انجام کارهای روزانه کمک کند؟ 15.که اکثر نگرانی ها و ترس های شخصیتان را با او در میان بگذارید؟ 16.که راهکارهایی در مورد چگونگی برخورد با مشکلات شخصی به شما ارائه دهد؟ 17.که فعالیت لذت بخشی را با او انجام دهید؟ 18.که مشکلات شما را درک کند؟ 19.که شما را دوست بدارد و احساس دوست داشتنی بودن را به شما بدهد؟ -
پرسشنامه فرسودگي شغلي مزلاچ
براي اين پرسشنامه دو نوع مقياس قابل استفاده است .
الف : مقياس فراواني : هرگز (صفر) ؛ چندبار در سال (1) ؛ يک بار در ماه (2) ؛ چند بار در ماه (3) ؛ يک بار در هفته (4) ؛ چند بار در هفته (5) ؛ و هر روز (6)
ب: مقياس شدت : هرگز (صفر) ؛ خيلي کم (1) ؛ کم (2) ؛ متوسط (3) ؛ متوسط بالا (4) ؛ زياد (5) ؛ و خيلي زياد (6)
1- احساس مي کنم کارم به لحاظ رواني توان و نيروي مرا گرفته است .
2- در پايان يک روز کاري احساس مي کنم مورد سوء استفاده قرار گرفته ام .
3- صبح روزي که بايد سرکار بروم از تصور رفتن به سر کار احساس خستگي مي کنم.
4- به آساني مي توانم احساسات دانشجويان ( دانش آموزان) را درک کنم.
5- احساس مي کنم با برخي از دانشجويان (دانش آموزان) به صورت اشيايي بدون شخصيت انساني برخورد مي کنم.
6- کار با دانشجويان (دانش آموزان) براي تمام روز واقعا برايم سخت و طاقت فرساست .
7- احساس مي کنم به راحتي مي توانم با مشکلات دانشجويان (دانش آموزان) به راحتي کنار بيايم.
8- احساس مي کنم کارم به لحاظ رواني توان و نيروي مرا گرفته است .
9- احساس مي کنم از طريق شغلم بر زندگي دانشجويان ( دانش آموزان) تاثير مثبت مي گذارم.
10- از زماني که اين شغل را انتخاب کرده ام نسبت به ديگران بي تفاوت شده ام .
11- از اين نگرانم که اين شغل مرا نسبت به مردم سنگدل کند.
12- احساس مي کنم سرشار از نيرو و انرژي هستم.
13- شغلم باعث شده که احساس بيهودگي کنم .
14- احساس مي کنم کار را به سختي انجام مي دهم.
15- واقعا برايم مهم نيست بر سر بعضي از دانشجويان (دانش آموزان) چه مي آيد.
16- سرو کار داشتن با دانشجويان ( دانش آموزان) سخت است و مرا تحت فشار رواني قرار مي دهد.
17- به آساني مي توانم محيط آرامي براي دانشجويان ( دانش آموزان) فراهم کنم .
18- پس از کار با دانشجويان (دانش آموزان) احساس نشاط و شادماني مي کنم.
19- شغلم دست آوردهاي مهم و با ارزشي برايم داشته است .
20- احساس مي کنم به آخر خط رسيده ام.
21- در حيطه شغلي خود با مشکلات عاطفي و رواني بسيار با متانت برخورد مي کنم .
22- احساس مي کنم دانشجويان (دانش آموزان) براي برخي از مشکلات مرا مقصر مي دانند.
-
مقیاس معنا در زندگی استگر و همکاران (MLQ) (2006)
مقیاس معنا در زندگی استگر و همکاران (MLQ) (2006)
هدف: ارزیابی وجود معنا و تلاش برای یافتن آن
دستورالعمل:
ردیف گویه ها کاملاً نادرست خیلی نادرست کمی نادرست نمیتوانم بگویم درست است یا نادرست کمی درست خیلی درست کاملاً درست
1 من مفهوم زندگی را می فهمم.
2 من به دنبال چیزی می گردم که زندگی را معنی دار کند.
3 من همیشه به دنبال یافتن هدف زندگی ام هستم.
4 زندمی من یک مفهوم شفاف هدفمندی را دارد.
5 من احساس خوبی درباره آنچه زندگی را معنی دار می کند دارم.
6 من هدف رایض کننده ای را در زندگی یافته ام.
7 من همیشه به دنبال چیزی می گردم که زندگی مرا با معنی کند.
8 من به دنبال هدف یا مسیری برای زندگی خودم می گردم.
9 زندگی من برنامه و هدف مشخصی ندارد.
10 من در پی مفهومی برای زندگی خودم می گردم.
یک لحظه به این سوال بیاندیشید که چه چیزی موجب می شود زندگی خود را با اهمیت تلقی کنید. لطفاً به سوالات زیر تا حد امکان صحیح پاسخ دهید و به خاطر داشته باشید که این سوالات ذهنی هستند و بنابراین پاسخ درست یا غلط وجود ندارد. براساس مقیاس زیر به سوالات پاسخ دهید.مقیاس معنا در زندگی استگر و همکاران (MLQ) (2006)
مقیاس معنای زندگی توسط استگر، فریزر، اویشی و کالر (2006) جهت ارزیابی وجود معنا و تلاش برای یافتن آن ارائه شده و اعتبار و پایایی و ساختار عاملی آن در پژوهش های مختلف با نمونه های متفاوت مورد بررسی قرار گرفته است.
مقیاس معنای زندگی شامل دو زیر مقیاس است که وجود معنا در زندگی و نیز جستجو برای یافتن معنا را ارزیابی می کنند. مجموع نمرات سوالهای 2، 3، 7، 8 و 10 میزان تلاش فرد برای یافتن معنا و مجموع نمرات سوال های 1، 4، 5، 6 و 9 (سوال 9 با کدگذاری معکوس) میزان معناداری زندگی فرد را مشخص می کنند.کلید نمره گذاری
عنوان کاملاً نادرست خیلی نادرست کمی نادرست نمیتوانم بگویم درست است یا نادرست کمی درست خیلی درست کاملاً درست
امتیاز 1 2 3 4 5 6 7روایی و پایایی
طبق پژوهش هاي استگر و همكاران (2006) اعتبار اين مقياس براي ارزيابي زندگي 86/0 ، براي زير مقياس وجود معنا و 87/0 براي زير مقياس جستجوي معنا برآورد شده است.
طبق پژوهش استگر و همكاران (2006) پايايي زير مقياسهاي وجود معنا و جستجوي معنا به ترتيب 70/0 و 73/0 است.
پايايي آزمون و بازآزمون اين مقياس در ايران با دو هفته فاصله براي زير مقياس وجود معنا 84/0 و براي زير مقياس جستجوي معنا 74/0 بدست آمد. اشتاد، الهام، (1388) بررسي اثربخشي گروه درماني شناختي بر بهزيستي ذهني دانشجويان، پايان نامه كارشناسي ارشد روانشناسي باليني، انستيتو روانپزشكي تهران.
آلفاي كرونباخ براي زير مقياس جستجوي معنا 75/0 و براي زير مقياس داشتن معنا 78/0 محاسبه شد. بنابراين به نظر مي رسد مقياس از همساني دروني خوبي برخوردار است. اشتاد، الهام (1388). بررسي اثربخشي گروه درماني شناختي بر بهزيستي ذهني دانشجويان. پايان نامه كارشناسي ارشد روانشناسي باليني، انستيتوروانپزشكي تهران.منبع:
– Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The Meaning in Life Questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life. Journal of Counseling Psychology, 53, 80-93.