آزمون روانشناسی
-
مقياس چهار عاملي عدالت سازمان
ردیف عبارات خیلی کم کم متوسط زیاد خیلی زیاد 1 تا چه اندازه رويه ها را به طور كامل براي شما توضيح داده است؟ 2 تا چه اندازه جزئيات را به موقع در اختيار شما قرار داده است؟ 3 تا چه اندازه توضيحات او در مورد رويه ها مستدل بوده اند؟ 4 تا چه اندازه ارتباطاتش را متناسب با نيازهاي خاص افراد تنظيم مي كند؟ 5 تا چه اندازه در ارتباطات با شما رك و راست بوده است؟ 6 تا چه اندازه بازده هاي دريافتي شما با توجه به عملكردتان موجه و معقول اند؟ 7 چه اندازه بازده هاي دريافتي شما براي كاري كه انجام داده ايد، تناسب و سنخيت دارند؟ 8 چه اندازه بازده هاي دريافتي تان، بازتاب ميزان سعي و كوششي است كه در كار به خرج داده ايد؟ 9 چه اندازه بازده هاي دريافتي شما منعكس كننده تما م چيزهايي است كه به سازمان داده ايد؟ 10 چه اندازه بر بازده هايي كه با اين رويه ها حاصل شده اند، اعمال نفوذ داشته ايد؟ 11 چه اندازه توانسته ايد نظرات و احساسات خود را در جريان اجراي اين رويه ها بيان كنيد؟ 12 تا چه اندازه اين رويه ها به طور همسان و هماهنگ به كار برده شده اند؟ 13 تا چه اندازه اين رويه ها عاري از سوگيري و غرض ورزي بوده اند؟ 14 چه اندازه توانسته ايد در مورد بازده هاي حاصل از اين رويه ها فرجام خواهي كنيد؟ 15 تا چه اندازه اين رويه ها بر اطلاعات دقيق مبتني بوده اند؟ 16 تا چه اندازه اين رويه ها معيار هاي اخلاقي را مراعات كرده اند؟ 17 تا چه اندازه با شما محترمانه رفتار كرده است؟ 18 تا چه اندازه با شما رفتار مودبانه اي داشته است؟ 19 تا چه اندازه شان و مقام شما را رعايت كرده است؟ 20 تا چه اندازه از اظهار نظرهاي نامناسب درباره شما خودداري كرده است؟ روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 20 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان عدالت سازمانی و ابعاد آن است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
گزینه خیلی کم کم متوسط زیاد خیلی زیاد امتیاز 1 2 3 4 5 پرسشنامه فوق دارای پنج چهار بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:
بعد سوالات مربوطه عدالت اطلاعاتی 5-1 عدالت توزیعی 9-6 عدالت رویه ای 16-10 عدالت بین فردی 20-17 برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید.
روایی و پایایی
در پژوهش هاشمي شيخ شباني و همکاران (1390) روایی صوری پرسشنامه مورد تایید متخصصین و اساتید رشته مورد تایید قرار گرفت. همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازهگیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار میگیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر میشود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مقياس چهار عاملي عدالت سازماني در جدول زیر ارائه شده است:
مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه مقياس چهار عاملي عدالت سازماني
بعد آلفای کرونباخ عدالت اطلاعاتی 90/0 عدالت توزیعی 90/0 عدالت رویه ای 80/0 عدالت بین فردی 89/0 منبع: هاشمی شیخ شبانی، اسماعیل، رجبی، غلامرضا، (1390)، بررسي اعتبار و پايايي مقياس چهار عاملي عدالت سازماني، فصلنامه مشاوره شغلي و سازماني، دوره سوم / شماره 7 / تابستان1390
-
پرسشنامه مقیاس عشق
آیا عاشق هستید؟ مقیاس عشق زیر در دانشگاه نورس ایسترن بوسترن[1] تهیه شده است. برای مقایسه خود با دانشجویان آن دانشگاه ، فقط باید با در نظر گرفتن معشوق خود ، به این پرسشنامه پاسخ دهید . بعد، نتایج خود را با نتایج پیوستي مقایسه کنید.
دستورالعمل: درستی یا عدم درستی سؤالات را با درج علامت ضربدر در گزينه مربوطه مشخص نماييد.
رديف سئوال
كاملاً درست تقريباً درست كمي درست بي نظر كمي غلط تقريبا ًغلط كاملاً غلط 1 خیلی عجله دارم. 2 او را خیلی جذاب می دانم. 3 او نسبت به اکثر مردم معایب کمی دارد. 4 برای او هر کاری را انجام می دهم. 5 به نظر من او خیلی فریباست . 6 دوست دارم احساسات خود را با او در میان بگذارم. 7 وقتی با هم کار می کنیم ، کار برایم خیلی خوشایند است 8 دوست دارم که او حتما ً مال من باشد. 9 اگر اتفاقی برای او بیفتد ، خیلی ناراحت خواهم شد. 10 خیلی وقتها به او فکر می کنم. 11 خیلی مهم است که او به من علاقه مند باشد. 12 وقتی با او هستم ، کاملاً خوشحالم. 13 برایم دشوار است که به مدت طولانی از او دور باشم. 14 حقیقت این است که خیلی به او علاقه مندم. راهنماي اجرا و تفسير
مقـــــیاس عشق
مقیاس عشق زیر در دانشگاه نورس ایسترن بوسترن[2] تهیه شده است. اين مقياس در ايران هنجاريابي نشده است. با اين حال برای مقایسه خود با دانشجویان آن دانشگاه، با در نظر گرفتن معشوق خود به این پرسشنامه پاسخ دهید . بعد، نتایج خود را با نتایجی که در پیوست آمده است ، مقایسه کنید.
نمره گذاري:
پرسشنامه حاضر نمره معكوس ندارد. جهت نمره گذاري و بدست آوردن نمره كل طبق پيوستار زير، به تك تك گويه ها نمره اي بين 7-1 داده، نمرات بدست آمده در تمام گويه ها را با هم جمع كنيد.
کاملاً درست بيشتر درست کمی درست نامطئن (هم درست و هم غلط)
کمی غلط
بیشتر غلط
کاملاً غلط
7 6 5 4 3 2 1 هنجاریابی مقیاس عشق
روایی مقیاس عشق به کمک یک نمونه 220 نفری از دانشجویان دوره اول دانشگاه نورس ایسترن با سنین 19 تا 24 سال (سن متوسط :21 سال) تعیین شده است. برای این کار ، ابتدا از دانشجویان خواسته اند که بگویند :”مطمئناًعاشق هستند “، “به احتمال زیاد عاشق هستند ” ، ” به احتمال زیاد عاشق نیستند ” یا ” مطمئناً عاشق نیستند ” . آن گاه از آنها خواسته اند که به سؤالات مقیاس عشق ، در ارتباط با کسی که او را دوست دارند ، پاسخ دهند.
جدول 1 ، نتایج متوسط هر گروه از دانشجویان را نشان می دهد. چون نتایج دخترها با نتایج پسرها تفاوت نداشته ، یکجا آورده شده است . اگر نتیجه شما در مقیاس عشق 84 باشد ، احساسات شما احتمالاً بین احساسات دانشجویانی که اعلام کرده اند ” مطمئناً عاشق هستند ” و احساسات آنهایی که اعلام کرده اند ” به احتمال زیاد عاشق هستند ” قرار خواهد گرفت.
یاد آوری: از آنجا که این آزمون پس از اجرا از طرف تعدادی از دانشجویان مورد تردید قرار گرفته است ، در تفسیر نتایج خود جانب احتیاط را رعایت کنید . بر احساسات خود بیشتر از نتایج آزمون اعتماد کنید.
جدول 1. نتایج دانشجویان دانشگاه نورس ایسترن در مقیاس عشق
حالت تعداد میانگین نمره کسانی که مطمئناً عاشق بودند 56 89 کسانی که به احتمال زیاد عاشق بودند 45 80 کسانی که به احتمال کم عاشق بودند 36 77 کسانی که به احتمال زیاد عاشق نبودند 40 68 کسانی که مطمئناً عاشق نبودند 60 59 منبع : اسپنسر، 1. راتوس. روان شناسی عمومی. ترجمه حمزه، گنجی. انتشارات ویرایش ، 1375 ، زیر چاپ
[2] .Northeastern of Boston
-
پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن
ردیف عبارات کاملا مخالفم مخالفم موافقم کاملا موافقم 1 اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که دوستانم مرا کودن بنامند. 2 اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که دیگران مرا بی ارزش بدانند. 3 اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که استادانم مرا تحقیر کنند. 4 اگر در امتحانی رد شوم، می ترسم که استادانم گمان کنند من کندذهن هستند. 5 اگر امتحانی را بد بدهم، خیلی نگران می شوم که استادم در مورد من چه فکری می کند یا چه کاری انجام می دهد. 6 خیلی نگرانم که دوستانم نمرات بالایی در امتحان بیاورند و فقط من نمره پایین بگیرم. 7 خیلی نگرانم که شکست در امتحانات باعث بشود که از نظر اجتماعی خجالت زده شوم. 8 خیلی نگرانم، چون والدینم مایل نیستند در امتحانی شکست بخورم. 9 در زمان امتحان افکار روشن است و من به طور مرتب تمام سوال ها را پاسخ می دهم. 10 در زمان امتحان احساس می کنم حالت خوبی دارم و کاملا مرتب هستم. 11 احساس برای اینکه در امتحاناتم موفق باشم شانس خوبی دارم. 12 معمولا در امتحانات عملکرد خوبی دارم. 13 احساس می کنم نمی توانم به موقع در امتحانات قرار بگیرم. 14 در امتحان احساس می کنم مغزم خالی شده است، و تمام چیزهایی را که یاد گرفته ام فراموش کرده ام. 15 در زمان امتحان برایم مشکل است چیزهایی را که در مغرم وجود دارند به روش منظم سازمان بدهم. 16 فکر می کنم فایده ای ندارد که سر جلسه امتحان حاضر شوم، چون بدون شک شکست می خورم. 17 قبل از امتحان برایم روشن است که حتما امتحانم را بد می دهم، حتی اگر برای آن خوب آماده شده باشم. 18 قبل از امتحان بسیار عصبی هستم، حتی اگر برای آن به خوبی آمادگی داشته باشم. 19 هنگامی که یر جلسه امتحان مهمی نشسته ام، احساس می کنم قلبم شدیدا می زند. 20 در زمان امتحان تمام بدنم سفت می شود. 21 من شدیدا از امتحان می ترسم. 22 در زمان امتحان بسیار ناآرام و پریشان، خودم را از روی صندلی حرکت می دهم. 23 من بدون هیچ تنش یا ناآرامی وارد جلسه امتحان می شوم. روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 23 سوال بوده و هدف آن سنجش ابعاد مختلف اضطراب امتحان (تحقیر اجتماعی، خطای شناختی، تنیدگی) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
گزینه کاملا مخالفم مخالفم موافقم کاملا موافقم امتیاز 0 1 2 3 اما این شیوه نمره گذاری در مورد سوالات 1، 2، 3، 4، 5، 6، 7، 8، 13، 14، 15، 16، 17، 18، 19، 20، 21، 22 معکوس شده و به صورت زیر در خواهد آمد:
گزینه کاملا مخالفم مخالفم موافقم کاملا موافقم امتیاز 3 2 1 0 پرسشنامه فوق دارای سه بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:
بعد سوالات مربوطه تحقیر اجتماعی 8-1 خطای شناختی 17-9 تنیدگی 23-18 برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید. نمرات بالا نشان دهنده اضطراب امتحان پایین می باشد و برعکس.
روایی و پایایی
در پژوهش و همکاران (1390) برای بررسی روایی این آزمون از روایی سازه و آزمون تحلیل عاملی استفاده شد. در تحلیل عاملی به عمل آمده تمام 23 گویه وارد تحلیل شدند و هیچ یک از گویه ها همبستگی کمتر از 3/0 نداشتند. در نتیجه آزمون روایی قابل قبولی دارد و روایی صوری آن نیز به تایید اساتید و کارشناسان مربوط رسیده است.
همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازهگیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار میگیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر میشود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن در جدول زیر ارائه شده است:
مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن
بعد آلفای کرونباخ تحقیر اجتماعی 90/0 خطای شناختی 85/0 تنیدگی 83/0 کل 91/0 منبع: باعزت، فرشته، سادات صادقی، منصوره، ایزدی فرد، راضیه، روبن زاده، شرمین، (1391)، اعتباریابی و رواسازی آزمون اضطراب امتحان فریدمن: فرم فارسی، مطالعات روانشناختی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه الزهرا، دوره 8، شماره 1.
– Friedman, I. & Bendas-Jacob, O, (1997). Measuring precieved test anxiety in adolescents: A self-report scale. Educational and Psychological Measurement, Vol. 57. pp. 1035- 1046.
-
پرسشنامه خود کارآمدی شرر
لطفاً جملات زیر را به دقت خواهنده و یکی از پنج گزینه را که میزان موافقت شما با عبارت مورد نظر را بیان می کند در پاسخنامه مشخص نمائید.
ردیف عبارات کاملا مخالفم مخالفم تقریبا مخالفم موافقم کاملا موافقم 1 وقتی طرحی می ریزم، مطمئن هستم می توانم آن را انجام دهم. 2 یکی از مشکلات من این است که وقتی می بایست کار را انجام دهم، نمی توانم از عهده آن برآیم. 3 اگر نتوانم کاری را بار اول انجام دهم ، به تلاشم برای انجام آن ادامه می دهم. 4 وقتی که اهداف مهم برای خود تعیین می کنم، بندرت به آنها دست می یابم 5 قبل از تمام کردن کارهایم ، آن را رها می کنم. 6 از روبرو شدن با مشکلات اجتناب می کنم. 7 در صورتیکه کاری خیلی پیچیده بنظر برسد حتی زحمت امتحانش را بخود نمی دهم. 8 هنگامی که کاری را که باید انجام دهم نامناسب است ، آنقدر پایداری می کنم تا آن را تمام کنم. 9 وقتی تصمیم به انجام کاری گرفتم ، بطور جدی و دقیق رئوی انجام همان کار تمرکز می کنم. 10 هنگامی که سعی می کنم چیز جدیدی بیاموزم ، اگر در ابتدا موفق نشوم بزودی آن را رها می کنم. 11 وقتی مشکلات غیر مترقبه ای برایم رخ می دهد بخوبی از پس آن بر نمی آیم. 12 از یادگیری مطالب جدید هنگامی که بنظرم مشکل بیایند اجتناب می کنم. 13 شکست باعث تلاش بیشتر من می شود. 14 به توانایی خود برای کارها اعتماد ندارم. 15 به خودم متکی هستم. 16 به سادگی تسلیم می شوم. 17 توانایی برخورد با اغلب مشکلاتی را که در زندگی برایم پیش می آید، ندارم. پاسخنامه آزمون خودکار آمدی
الف) کاملاً موافقم ب) موافقم ج) نظری ندارم (حد وسط) د) مخالفم ه) کاملاً مخالفم
ردیف الف ب ج د ه ردیف الف ب ج د ه 1 10 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17 9 جمع نمرات کارآمدی ………………
شيوه نمره گذاري و تفسير نتايج:
اين پرسشنامه داراي 17 سوال بوده و هدف آن سنجش ميزان حس خودكارآمدي در افراد مي باشد. شيوه نمره گذاري اين پرسشنامه در زير ارائه شده است:
در مورد سوالات شماره 15، 13، 9، 8، 3، 1 نمره گذاري بر طبق جدول زير ارائه مي شود:
گزينه کاملا مخالفم مخالفم تقریبا مخالفم موافقم کاملا موافقم امتياز 1 2 3 4 5 در بقيه سوالات اين روش نمره گذاري معكوس شده و به شكل جدول زير خواهد شد:
گزينه کاملا مخالفم مخالفم تقریبا مخالفم موافقم کاملا موافقم امتياز 5 4 3 2 1 در نهايت، به منظور محاسبه ميزان خودكارآمدي فرد پاسخ دهنده، امتياز تك تك سوالات را با هم جمع نموده و به عنوان ميزان خودكارآمدي فرد در نظر مي گيريم. بديهي است هر چه اين امتياز بالاتر باشد، نشان دهنده خودكارآمدي بالاتر خواهد بود و برعكس.
روايي و پايايي
پایایی این پرسش نامه در تحقیق انجام شده توسط مقیمی فام (1379، 141) 82%=a گزارش شده است و آلفای به دست آمده رضایت بخش می باشد. در تحقیق براتی (1375) ضریب پایایی این آزمون از طریق روش اسپیرمن – براون با طول برابر 76/0 و با طول نابرابر 76/0 و از روش دو نیمه کردن گاتمن برابر 76/0 به دست آمد. طباطبائی (1376) ضریب پایایی این آزمون را با استفاده از روش آلفای کرونباخ 70% اعلام کرد. میزان پایایی این آزمون در تحقیق حاضر نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ 74/0=a برآورده شده است. برای سنجش روایی سازه ای مقیاس خود کار آمدی، امتیاز به دست آمده توسط آنها اندازه های چندین ویژگی شخصیتی همبسته شده است. این اندازه های شخصیتی در برگیرندۀ مقیاس کنترل درونی – بیرونی را خرده مقیاس کنترل شخصی مقیاس L.E (گورین، لائو ونتین) مقیاس درجه تمایل اجتماعی (مارل – کراون). مقیاس شایستگی بین فردی (روزنبرگ) می باشد. (براتی 1375) همبستگی های پیش بینی شده بین دو خرده مقیاسی خود کار آمدی عمومی و اجتماعی با اندازه های خصوصیات شخصیتی متوسط بود و در جهت تأیید اعتبار سازه آزمون تهیه شده است. در تحقیق طباطبائی (1376) به منظور ارزیابی روایی سازه ای این آزمون نتایج حاصل از این وسیله مطابق روش مورد استفاده توسط گیبسون و دمپو و ولفوک و هوی با استفاده از روش تحلیل عاملی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و به این نتیجه رسید که فرم فارسی این وسیله با فرم انگلیسی و اصلی آن از لحاظ سازه کاملاً همخوانی دارد و از روایی سازه ای خوبی برخوردار است.
Reference: Sherer, M., Maddux, J.E., Mercandante, B., Prentice-Dunn, S., Jacobs, B. and Rogers, R.W. (1982). The self-efficacy scale : Construction and validation. Psychological Reports, 51, 663-671.
-
مقیاس اضطراب و افسردگی هاسپیتال (HADS)
ردیف سوالات گزینه ها √ 1 احساس تنیدگی یا از هم گسیختگی می کنم. اغلب اوقات مدت زمان زیادی گاهی اوقات هیچوقت 2 احساس می کنم که انگار کم تحرك شده ام. تقریبا همیشه اغلب اوقات گاهی اوقات هیچوقت 3 هنوز از چیزهایی که قبلاً لذت می بردم احساس لذت می کنم دقیقا به همان اندازه نه کاملا به همان قدر فقط اندکی به هیچ وجه 4 نوعی احساس ترس وجودم را فرا گرفته: دلم مثل سیر و سرکه می جوشد. به هیچ وجه گاهی اوقات اغلب اوقات تقریبا همیشه 5 نوعی احساس ترس دارم ، مثل اینکه اتفاق بدي درحال وقوع است. البته و کاملا هم بد بله، اما نه چندان بد کمی، اما مرانگران نمی کند به هیچ وجه 6 دیگر به ظاهرم نمی رسم. کاملا آنقدر که باید به خودم نمی رسم ممکن است کاملاً مثل گذشته به خودم نرسم مثل همیشه به خودم می رسم 7 من می توانم بخندم و نکات خنده آور را تشخیص دهم. به همان اندازه که قبلاً می توانستم نه کاملاً به اندازة گذشته مسلماً نه به اندازة گذشته به هیچ وجه 8 آرام و قرار ندارم ، گویی مجبورم پیوسته در حرکت باشم در واقع خیلی زیاد زیاد نه خیلی زیاد به هیچ وجه 9 افکار نگرانکنندهاي به ذهنم خطور می کند در اکثر مواقع بسیاري اوقات گاهی اوقات، اما نه خیلی زیاد فقط برخی مواقع 10 درانتظارچیزهاي خوشایندم درست مثل گذشته اندکی کمتر از گذشته کاملاً کمتر از گذشته به هیچ وجه 11 احساس نشاط می کنم به هیچ وجه اندکی گاهی اوقات بیشتر مواقع 12 ناگهان احساس وحشت زدگی می کنم براستی اغلب اوقات تقریباً اغلب موارد نه خیلی زیاد به هیچ وجه 13 می توانم به راحتی بنشینم و در جاي خود آرام بگیرم کاملاً معمولاً اندکی به هیچ وجه 14 می توانم از یک کتاب خوب یا برنامه رادیویی یا تلویزیونی لذت ببرم غالباً گاهی اوقات اندکی خیلی بندرت شیوه نمره گذاری و تفسیر
مقیاس اضطراب وافسردگی هاسپیتال توسط زیگمون و اسنایت (1983) طراحی شده است . این سیاهۀ گزینشی 3 چهار مادهاي براي سنجش تغییرات خلقی ، بویژه حالات اضطراب و افسردگی ، طراحی شده است . دراین مقیاس هفت پرسش در ارتباط با نشانه هاي اضطراب (پرسش هاي 12، 9، 8، 5، 4، 1 و 13) و هفت پرسش پیرامون نشانه هاي افسردگی (پرسش هاي 11، 10، 7، 6، 3، 2 و 14) وجود دارد. این پرسشنامه برمبناي یک مقیاس چهار نمرهاي (3 و 2 ،1،0) نمره گذاري می شود . مؤلفان نمره 11 را به عنوان نقطه برش پیشنهاد می کنندکه نمره هاي بالاتر از آن ازاهمیت بالینی برخوردارند.نمره هاي بالا در مقیاس افسردگی بیانگر آن است که غیر از شیوه هاي مقابله با اضطراب ، روش هاي درمانی دیگري نیز بایددر نظرگرفته شوند.
براي تکمیل کردن این پرسشنامه تقریباً به زمانی کمتر از 10 دقیقه وقت نیاز است و می توان همزمان با مصاحبه سنجشی آنها را پر کرد. اغلب اوقات ،در خلال مصاحبه سنجشی ،درمانگر ممکن است نگاهی به پرسشنامه تکمیل شده بیندازد و روند پرسش هاي خودرا با آن منطبق ساخته ، یا پاسخ ویژهاي را موردتأیید قرار دهد. این پرسشنامه، توسط دیگرمؤلفان براي اهداف پژوهشی مورد است فاده قرار گرفته، وبدین ترتیب هنجاریابی شده اند.
منبع: پاول و انرایت، (1378). کنترل اضطراب و فشارهاي روانی –(ترجمه: مهرداد پژهان). انتشارات غزل- چاپ اول.
-
پرسشنامه احساس غربت
دانشجوی گرامی، این آزمون برای بررسی وضعیت تحصیلی و خانوادگی شما تهیه شده است خواهشمند است به سوال ها پاسخ داده و هیچ کدام را بدون پاسخ نگذارید، مطمئن باشید اسرار شما حفظ خواهد شد
سن: جنس: تحصیلات: رشته تحصیلی
محل سکونت: شهر / روستا …………….. فاصله محل سکونت تا محل تحصیل: ……………… کیلومتر
با چند نفر منزل گرفته اید یا ساکن خوابگاه هستید؟ ………..
ردیف عبارت هرگز کمی متوسط زیاد خیلی زیاد 1 دلتنگ شدن برای خانواده. 2 دلتنگ شدن برای والدین. 3 داشتن شوق برای برگشتن به خانه. 4 به هنگام سختی خواهان تماس داشتن با خانواده. 5 در گذشته چقدر دلتنگ خانواده شده اید؟ 6 دلتنگ شدن خانه. 7 در 4 هفته گذشته چقدر دلتنگ خانه شده اید؟ 8 احساس اینکه خانواده دلتنگ شماست. 9 دلتنگی برای کسانی که به انها اعتماد دارید و می توانید با آنها حرف بزنید. 10 در بدترین حالت با چه شدتی دلتنگ خانه شده اید؟ 11 دلتنگ شدن برای محیطی صمیمی و مورد اعتماد. 12 وقتی از خواب بیدار می شوید دوست دارید در موقعیت قدیمی باشید. 13 دلتنگی برای عطر و بوی یک همسایه قدیمی. 14 دلتنگ خانه قدیمی شدن. 15 راحت تر بودن در موقعیت قدیمی نسبت به موقعیت جدید. 16 دلتنگ مغازه ها، کوچه و خیابان محله قدمی بودن. 17 دلتنگ نزدیکی و صمیمیت همسایه قدیمی بودن. 18 اغلب میل برگشت به دیار قدیمی. 19 موقعیت و زمان قدیمی بهتر از موقعیت و زمان فعلی بود. 20 همواره در آرزوی این بودن که همه چیز طبق معمول رسوم پیش بود. 21 احساس انزوا کردن در دنیا. 22 احساس تنهایی کردن. 23 احساس اینکه کسی مرا دوست ندارد. 24 همواره به گذشته فکر کردن. 25 رویاپردازی در مورد یک موقعیت قدیمی. 26 احساس بی ریشگی کردن. 27 داشتن احساسی ناخوشایند در یک موقعیت جدید. 28 احساس سردرگمی کردن در یک موقعیت جدید. 29 دشواری در سازگار شدن با یک موقعیت جدید. 30 دشواری در پذیرش امور روزمره جدید. 31 فرار از یک مکان جدید. 32 دشواری در عادت کردن به رسوم جدید. 33 اضطراب داشتن از بابت اینکه دوستی نتواند بلافاصله به کمک بیاید. 34 داشتن شوق دیدن موقعیت های آشنا 35 دلتنگی برای دوست، نامزد یا همسر. 36 گشتن به دنبال چهره های آشنا. روش نمره گذاری و تفسیر
هر یک از گزینه های هرگز، کمی، متوسط، زیاد و خیلی زیاد به ترتیب نمره 1، 2، 3، 4 و 5 نمره می گیرد. نمره کلی احساس غربی آزمودنی ها از جمع جبری امتسازات داده شده به سوال ها بدست می آید. حداقل نمره در این آزمون 36 و حداکثر آن 180 است. نمره های بالا در این آزمون نشانگر احساس غربی بالای فرد و نمره های پایین نشانه دهنده احساس غربی پایین است.
ابعاد مختلف پرسشنامه در جدول زیر ارائه شده است:
عامل سوال نام عامل 1 11-1 دلتنگی برای خانواده 2 20-12 میل برگشتن به وطن 3 26-21 احساس تنهایی 4 33-27 ناسازگاری با محیطهای جدید 5 36-34 دلتنگی برای دوستان صمیمی برای بررسی وضعیت آزمودنی در عامل های آزمون باید نمره خام مربوط به سوال های آن عامل را با هم جمع کرد.
پایایی آزمون
پایایی آزمون احساس غربت برای عامل های 1 الی 5 به تفکیک جنسیت (دختر و پسر) با استفاده از روش آلفای کرونباخ در جدول زیر ارائه شده است:
عامل جنسیت پایایی (آلفای کرونباخ) تعداد آزمودنی اولیه دختر 901/0 278 پسر 890/0 228 اول دختر 875/0 345 پسر 876/0 277 دوم دختر 825/0 363 پسر 771/0 294 سوم دختر 702/0 377 پسر 721/0 296 چهارم دختر 760/0 369 پسر 690/0 294 پنجم دختر 510/0 374 پسر 456/0 301 نهایی دختر 899/0 286 پسر 885/0 223 منبع: زارع، حسین، امین پور، حسن، آزمون های روان شناختی، انتشارات آییژ، 1390.
-
پرسشنامه هنجارهای اجتماعی نوجوانان
ردیف آیتم ها اصلا هیچگاه نه بیشتر اوقات نه ترجیحا بله همیشه بله الزاما 1 مشورت با والدین 2 به آرامی صحبت کردن 3 رفتار مناسب با خانواده 4 کمک کردن به مادر در کارها 5 تفریح به همراه والدین 6 خرید رفتن با والدین 7 اجازه از والدین جهت بیرون رفتن 8 اهمیت قائل شدن به والدین 9 جویا شدن از احوال خانواده 10 پوشیدن لباس مناسب 11 پذیرش مسئولیت در انجام امور محوله 12 در نظر گرفتن وضعیت اقتصادي خانواده 13 رعایت نظم و انضباط در منزل 14 صداقت در گفتار 15 احترام به معلم و سایر کادر مدرسه 16 پوشیدن لباس و کفش مناسب 17 صحبت نکردن با سایرین در کلاس 18 آرایش صورت در مدرسه 19 کوتاه نگاه داشتن ناخن در مدرسه 20 مطالعه دروس و انجام تکالیف محوله 21 مودبانه صحبت کردن با معلم 22 شرکت در مراسم فوق برنامه 23 مشارکت و همراهی در اجراي فوق برنامه 24 رفتار مناسب با همکلاسی ها 25 رعایت نظم و انضباط درکلاس درس 26 توجه به برنامه هاي صبحگاهی 27 به آرامی صحبت کردن در خیابان 28 پوشش مناسب در خیابان 29 رعایت نظم و انضباط در خیابان 30 ارتباط با دیگران در جامعه روش نمره گذاری
این پرسشنامه دارای 30 سوال بوده و هدف سنجش میزان رعایت هنجارهای اجتماعی نوجوانان از ابعاد مختلف (خانواده، مدرسه، جامعه) است. طیف پاسخگویی آن از نوع هفت گزینه ای بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:
گزینه اصلا هیچگاه نه بیشتر اوقات نه ترجیحا بله همیشه بله الزاما امتیاز 1 2 3 4 5 6 پرسشنامه فوق دارای سه بعد بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:
بعد سوالات مربوطه خانواده 14-1 مدرسه 26-15 جامعه 30-27 برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید. نمرات بالاتر در هر بعد، نشان دهنده رعایت بیشتر هنجار اجتماعی توسط فرد پاسخ دهنده (در آن بعد) خواهد بود و برعکس.
روایی و پایایی
در پژوهش خواجه رشیدان (1387) اعتبار پرسشنامه توسط متخصصین فن و نظر صاحبنظران علوم اجتماعی و کمیسیون تحصصی شوراي تحقیقات مورد تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه به وسیله روش دو نیمه کردن پرسشنامه و آلفاي کرونباخ محاسبه گردید که میزان 77/0 بدست آمد که حاکی از پایایی خوب این ابزار می باشد.
منبع: خواجه رشدان، فاطمه، (1387)، بررسی میزان رعایت هنجارهاي اجتماعی توسط دانش آموزان دختر دوره متوسطه استان سمنان، پژوهش نامه علوم اجتماعی، سال دوم/شماره اول/ بهار 87.
-
پرسشنامه اعتیاد به اینترنت كيمبرلي يانگ
1.چند وقت یکبار برای زمانی طولانی تر از آنچه که دوست داشتی، در اینترنت می مانی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
2.چند وقت یکبار از انجام کارهای خانه صرف نظر می کنی تا زمان بیشتری را در اینترنت بمانی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
3.چند وقت یکبار هیجانِ بودن در اینترنت را به گذراندن وقت خود با همسرت(یا هر دوست نزدیک)ترجیح می دهی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 4. چند وقت یکبار به دنبال ایجاد ارتباط جدیدی با کاربران اینترنتی هستی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 5. چند وقت یکبار افراد خانواده ات از مدت زمانی که در اینترنت صرف می کنی،ابراز ناراحتی می کنند؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 6. چند وقت یکبار مقدار زمانی که در اینترنت صرف می کنی،موجب انجام ندادن وظایف یا انجام تکالیف مدرسه ات می شود؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
7.چند وقت یکبار قبل از انجام هر کار ضروری، ایمیل خود را چک می کنی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 8. چند وقت یکبار پرداختن به اینترنت، موجب ایجاد مشکل در کارت می شود؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- چند وقت یکبار، وقتی اطرافیان از شما می پرسند در اینترنت چکار می کنی،حالت دفاعی یا پنهان کاری به خود می گیری؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 10. چند وقت یکبار سعی می کنی خودت را از دست افکار آزارنده در زندگی، با مشغول کردن خود در اینترنت خلاص کنی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 11. چند وقت یکبار،دوباره وارد اینترنت شدن را زود تر از زمانی که قصد داشتی،شروع می کنی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 12. چند وقت یکبار می ترسی که زندگیت بدون اینترنت ملال آور،پوچ و بدون شادی خواهد بود؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
13.هر چند وقت یکبار زمانی که در اینترنت هستی و کسی مزاحمت شود،ناراحت می شوی و به طور ناگهانی فریاد می زنی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 14. چند وقت یکبار خوابت را به خاطر اینکه شب تا دیر وقت در اینترنت هستی از دست می دهی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 15. چند وقت یکبار وقتی که در اینترنت نیستی احساس می کنی که بد جوری فکرت در پی آن است و هوس رفتن به اینترنت داری؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 16. هر چند وقت یکبار به خودت می گویی«فقط چند دقیقه دیگر»موقع رفتن به اینترنت است؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 17. هر چند وقت یکبار سعی می کنی مدت زمانی را که در اینترنت هستی را کوتاه کنی، اما نتوانستی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 18. هر چند وقت یکبار سعی می کنی مدت زمان در اینترنت بودنت را از دیگران پنهان کنی؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 19. هر چند وقت یکبار صرف کردن وقت بیشتر در اینترنت را بر بیرون رفتن با دیگران ترجیح می دهی؟
بندرت£ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
- 20. هر چند وقت یکبار احساس می کنی که وقتی در اینترنت نیستی افسرده یا عصبی هستی، در حالی که این احساس ها وقتی به اینترنت می روی از بین می روند؟
بندرت £ گاهی اوقات £ اغلب£ بیشتر اوقات £ همیشه £
شیوه نمره گذاری و تفسیر
تست اعتیاد به اینترنت یكی از معتبرترین تست های مربوط به سنجش اعتیاد اینترنتی است كه توسط دكتر كیمبرلی یانگ ابداع شده است.این پرسشنامه دارای 20 سوال بوده و هدف آن سنجش میزان اعتیاد به اینترنت در افراد مختلف می باشد. طیف پاسخدهی آن به صورت لیکرت بوده و دارای پنج درجه می باشد. نحوه امتیازدهی به این پنج گزینه در جدول زیر ارائه شده است:
بندرت گاهی اوقات اغلب بیشتر اوقات همیشه 1 2 3 4 5 بنابراین برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه حاصل جمع امتیازات داده شده توسط پاسخ دهنده به تک تک سوالات پرسشنامه را با هم جمع می کنیم. نمره بدست آمده نمره کلی پرسشنامه بوده و دامنه ای از 20 تا 100 را خواهد داشت. بدیهی است که هر چه این نمره بالاتر باشد، بیانگر اعتیاد بالاتر فرد به اینترنت خواهد بود و بر عکس. در جدول زیر حالتهایی از میزان اعتیاد پاسخ دهنده به اینترنت عنوان شده است:
جمع نمرات بین ۲۰ تا ۴۹ عدم اعتیاد به اینترنت جمع نمرات بین ۵۰ تا ۷۹ در معرض اعتیاد به اینترنت جمع نمرات بین ۸۰ تا ۱۰۰ اعتیاد به اینترنت روایی و پایایی
اين پرسشنامه استاندارد است و روايي وپايايي آن در مطالعات قبلي با آلفاي كرونباخ 90/0 گزارش شده است. نسخه فارسي اين مقياس در ايران نيز مورد استفاده قرار گرفته و ناستي زايي پايايي آن را با آلفاي كرونباخ 81/0 و قاسم زاده با آلفاي كرونباخ 88/0 تایید کرده اند (به نقل از بحری و همکاران، 1390).
Reference: Young, K., S (1999) ‘Internet Addiction: Symptoms, Evaluation, and Treatment’. reproduced from VandeCreel, L., Jackson, t., L (e.d.), (1999) ‘Innovations in Clinical Practice’ Professional Resource Press.” (17)
– بحری، نرجس، صادق مقدم، لیلا، خدادوست، لیلی، محمدزاده، جلال، بنفشه، الهه، (1390)، وضعيت اعتياد به اينترنت و ارتباط آن با سلامت عمومي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گناباد، مراقبت هاي نوين، فصلنامه علمي دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علو مپزشكي بيرجند، 8 (3)، 166-173.
-
پرسشنامه بیگانگی شغلی
پاسخگوی گرامی، لطفا هر یک از سوالات زیر را با دقت خوانده و میزان موافقت خود را بر اساس گزینه های ارائه شده اعلام نمائید.
لازم به ذکر است که اطلاعات مندرج در این پرسشنامه کاملا محرمانه باقی خواهد ماند.
ردیف سوالات هرگز به ندرت گاهی اوقات اکثر اوقات همیشه 1 کار من از بازده و نتیجه خوبی برخوردار نیست 2 به رفتار و سخنان سایر همکاران اعتماد ندارم 3 سر کارم بی حوصله هستم و تمایل دارک در یک جا بنشینم. 4 توان اعمال اراده خود را چه از نظر اقتصادی و چه از نظر اجتماعی از دست داده ام. 5 در مقابل وقایع متفاوت عکس العمل خاصی ندارم. 6 در محیط کارم از اظهار نظر صریح پرهیز می کنم. 7 از نتایج کار خود حداقل رضایت را دارم. 8 احساس می کنم که به ارزش های رایج شغلی ام تعلقی ندارم. 9 توانایی به کار بردن شیوه و یا روش های مبتنی بر نظر خود را در انجام امور ندارم. 10 در سایر نقاط غیر از محل اصلی کارم معطل می شوم. 11 سعی در طولانی کردن ساعات استراحت، غذا و … را دارم. 12 در شغلم زمان کار لازم با زمان کار موظف انطباق ندارد. 13 در شغلم وقت اضافی به دلیل محدود و تکراری بودن آن وجود دارد. 14 در شغلم نظارت یکنواخت بر بسیاری از رفتارها وجود ندارد. 15 نسبت به وظایف محول شده به خودم سطحی نگر هستم. 16 در محیط شغلی من به دلیل تقسیم کار شدید، وظایف به دفعات تکرار می شوند. 17 در محیط شغلی من امکانات، شرایط محیطی، بهداشتی و … به میزان مناسب وجود ندارد. 18 معمولا پیش می آید که نتوانم به موقع در محل کارم حاضر شوم. 19 به وظایف و کارهای محول شده به خودم بی میل و بی توجه هستن. 20 حساب همه ی تعطیلات را در دست دارم. 21 به برقراری ارتباط خانوادگی و رفت آمد با همکارانم تمایل چندانی ندارم. 22 احساس می کنم که شخصیت من در خارج از محیط کار با داخل محیط کار یکی نیست. روش نمره گذاری و تفسیر
این پرسشنامه دارای 22 عبارت بوده که با اقتباس از پژوهش صداقتی فرد (1388) طراحی گردیده است. هدف اصلی این پرسشنامه بررسی میزان از خودبیگانگی شغلی در افراد مختلف می باشد. نحوه امتیازدهی به سوالات این پرسشنامه در جدول زیر ارائه گردیده است:
گزینه هرگز به ندرت گاهی اوقات اکثر اوقات همیشه امتیاز 1 2 3 4 5 برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، امتیاز بدست آمده از تک تک سوالات را با هم جمع نموده و به عنوان میزان بیگانگی از شغل فرد پاسخ دهنده در نظر می گیریم. بدیهی است که هر چه این امتیاز بالاتر باشد، بیانگر ازخودبیگانگی شغلی بیشتر فرد پاسخگو خواهد بود و برعکس.
روایی و پایایی
در پایان نامه شریف پاشا (1390) جهت روایی صوري پرسشنامه و صحت و سقم سئوالات، پرسشنامه در بین تعدادي از مدیران و کارشناسان (لیسانس و فوق لیسانس به بالا) توزیع شد و پس از اطمینان از نتایج بدست آمده، پرسشنامه در نمونه آماري پژوهش (سازمانها و شرکتهای دولتی) توزیع شد.
همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازهگیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار میگیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر میشود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه بیگانگی شغلی برابر با 79/0 می باشد.
مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه تجارت الکترونیک
Reliability Statistics پرسشنامه مورد نظر N of Items Cronbach’s Alpha بیگانگی شغلی 22 79/0 منبع: صداقتی فرد، مجتبی، (1388)، بررسی بیگانگی شغلی و عوامل موثر بر آن در میان کارمندان، فصلنامه تازه های روانشناختی/سازمانی، سال نخست، شماره 1، زمستان 88.
شریف پاشا، کریم، بررسی رابطه بیگانگی شغلی و بهره وری در سازمان های دولتی سراب، 1390، پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده مدیریت، گروه مدیریت ، دانشگاه آزاد سراب.
-
پرسشنامه نگرش به تغییر سازمانی
بسیار موافقم نسبتا موافقم کمی موافقم نظری ندارم نسبتا مخالفم کمی مخالفم بسیار مخالفم سوالات ردیف به طور کلی تغییر توانایی مرا برای کنترل آن چه در کار رخ می دهد، می کاهد. 1 به طور معمول در برابر افکار و اندیشه های جدید، مقاومت می کنم. 2 تغییر را دوست ندارم. 3 تغییر موجب ناکامی و عجز من می شود. 4 بیشتر تغییرهای محیط کار، برایم ازار دهنده است. 5 به طور معمول ، افکار و اندیشه های جدید را با تردید و دو دلی به کار می گیرم. 6 به طور معمول، تغییر برای سازمان سودمند است. 7 بیشتر همکارانم از تغییر سود می برند. 8 رای حمایت از تغییر ، هر آنچه را که ممکن باشد، انجام می دهم. 9 به طور معمول، از افکار و اندیشه های جدید، حمایت می کتنم. 10 دریافته ام که بیشتر تغییرها ، خوشایند هستند. 11 به طور معمول ، از تغییر سود می برم. 12 در انتظار تغییر در کارم هستم. 13 تمایل نسبت به ایتفاده از افکار و اندیشه های جدید دارم. 14 تغییرها موجب ترغیب و برانگیختن من می شوند. 15 غالبا شیوه ها و روش های جدید را برای کارها پیشنهاد می کنم. 16 تغییرها اغلب به من کمک می کنند تا بهتر عمل کنم. 17 افراد دیگر فکر می کنند که من از تغییر حمایت می کنم. 18 معرفی پرسشنامه و کاربرد آن
پرسشنامه نگرش نسبت به تغییر سازمانی شامل 18 سوال می باشد. این پرسشنامه، نگرش افراد را نسبت به تغییر سازمانی اندازه گیری می کند و آزمودنی باید پاسخ مورد نظر با عددی که بیشتر بیانگر احساس وی است، مشخص کند. گویه های این پرسشنامه مشخص می نماید که هر کارمند چه نگرشی نسبت به اعمال تغییرات در سازمان دارد. در این مقیاس، نگرش در سه بعد عاطفی، شناختی و رفتاری، مورد توجه قرار گرفته است. کاربرد این پرسشنامه د رموقعیت های سازمانی و تحقیقاتی، از اهمیت بالایی برخوردار باشد.
روش نمره گذاری پرسشنامه
نمره گذاری این پرسشنامه بر اساس یک مقیاس 7 درجه ای انجام می گیرد، بدین ترتیب که «کاملا مخالفم» امتیاز 1، «نسبتا مخالفم» امتیاز 2، «کمی مخالفم» امتیاز 3، «نظری ندارم» امتیاز 4، «کمی موافقم» امتیاز 5، «نسبتا موافقم» امتیاز 6 و «بسیار موافقم» امتیاز 7 می گیرد. بنابراین، بیشترین امتیاز این پرسشنامه 126 و کمترین امتیاز آن 18 می باشد.
پایایی و روایی پرسشنامه
در تحقیق که توسط جان فدا (1381) برای تعیین اعتبار پرسشنامه نگرش نسبت به تغییر سازمانی انجام گرفت، از آلفای کرونباخ برای تعیین میزان اعتبار پرسشنامه استفاده شد. در این تحقیق، ضریب اعتبار برای شاخص مجموع نگرش های مربوط به تغییر سازمانی (87/0) و برای شاخص های فرعی شناختی (84/9)، عاطفی (72/0) و رفتاری (81/0) به دست آمد. ضرایب بدست آمده نشان می دهد که این پرسشنامه از اعتبار لازم برخوردار است.
به منظور اخذ روایی پرسشنامه، همبستگی بین نمرات بدست آمده در هر یک از شاخص های فرعی با نمره کل به دست آمده از مجموع شاخص نگرش نسبت به تغییر سازمانی، محاسبه گردید. بر اساس این نتایج، ضرایب بین 72/0 تا 82/0 متغیر و در سطح 01/0 معنی دار است.
ضرایب همبستگی شاخص های فرعی (عاطفی، شناختی و رفتاری)
شاخص های فرعی ضریب همبستگی با نمره کل نگرش عاطفی 72/0 نگرش شناختی 88/0 نگرش شناختی 82/0 منبع: ساعتچی؛ محمود . کامکاری؛کامبیز . عسکریان؛ مهناز . آزمونهای روان شناختی . نشر ویرایش . 1389
[1] Attitude to Organizational Change Questionnaire