زوج درمانی در اباذر

 رضایت زناشویی

رضايتمندي زناشويي يکي از مفاهيمي است که وجود و يا عدم وجود مشکلات زناشويي به کمک آن معرفي مي‌شود. نارضايتي زناشويي مفهومي است که با ناسازگاي و تعارض زناشويي رابطه دارد. بدين معني که با افزايش تعارض در روابط همسران، ناسازگاري افزايش يافته و به دنبال آن نارضايتي بيشتري حاصل مي‌شود (بوستاني‌پورو همکاران،1386). در تلاش براي تعريف و اندازه‌گيري مشکلات ارتباطي همسران، رضايت زناشويي به عنوان معيار نهايي در نظر گرفته مي‌شود (هالفورد ، 2001؛ به نقل از تبريزي، 1384).

سيزر (1998)، رضايت از يک رابطه را ارزيابي ذهني فرد از آن رابطه مي‌داند. اسچوماچر  (2005)، مهمترين عامل در رضايت زناشويي را انطباق بين همسران معرفي مي‌کند. وينچ  (1974)، رضايت زناشويي را انطباق بين وضعيت کنوني و موجود زندگي زناشويي با وضعيت مورد انتظار همسران از زندگي زناشويي تعريف مي‌کند (ستاري، 1387). از نظر اليس، رضايت زناشويي احساس عيني خوشنودي، رضايت و لذت تجربه شده توسط زن و شوهر است. زماني که تمامي جنبه‌هاي زندگي مشترک خود را در نظر بگيريد. بنابراين رضايت زناشويي داشتن نگرش مثبت و لذت‌بخش از تمامي جنبه‌هاي روابط زناشويي است.

برادباري  (2000)، رضايت زناشويي را به عنوان نگرش‌ها يا احساسات کلي فرد نسبت به همسر و رابطه زناشويي تعريف مي‌کند (افخمي، 1385).گوردون  (1999)، نيز رضايت زناشويي را سازگاري دروني و بيروني زن و مرد مي‌داند، به طوري که در موقعيت‌هاي مختلف زندگي تفاهمي دوجانبه بين آنها به وجود آيد. بنابر نتيجه پژوهش‌هاي اولسون  (1989)،  ضریب همبستگی بين رضايت زناشويي و رضايت از زندگي 7/0 می باشد (همان منبع).هالفورد (2001؛ به نقل از تبريزي، کارداني و جعفري، 1384)،

دلایل بروز آشفتگی در روابط زناشویی

در يک دسته‌بندي کامل، به بيان مهمترين دلايل بروز آشفتگي در روابط زناشويي بر اساس پژوهش‌هاي انجام شده مي‌پردازد:

1. 1- رفتار منفي: رفتارهاي روزانه افراد با رضايتمندي از رابطه‌ي زناشويي همبستگي دارد. منظور از رفتار فرايندهاي سازگارانه شناختي، رفتاري و عاطفي است که در طي تعامل همسران رخ مي‌دهد و به نظر مي‌رسد وجود نقطه ضعف‌هاي خاصي در اين فرايندها، همسران را آماده‌ي بروز مشکلات ارتباطي مي‌کند (هيمن و ويس ، 1997).

2. 2- کمبود فعاليت مثبت مشترک: فعاليت‌هاي مشترک مثبت، عاطفه‌ي مثبت توليد مي‌کند و باعث افزايش فعاليتهاي صميمانه جديد بين همسران مي‌شود.

3. 3- کمبود صميميت: شاخص ديگر آشفتگي در رابطه، کمبود صميميت است. صميميت به وقوع تعامل بين زوجين اشاره مي‌کند که به احساس نزديکي، عشق و توجه در ميان آنها مي‌انجامد.

4. 4- ارتباط و حل تعارض ضعيف: رايج‌ترين مشکلي که زوجين بيان مي‌کنند ناتواني در برقراري ارتباط است.

5. 5- ايفاي نقش نامناسب و فقدان حمايت متقابل: ايفاي نقش نامناسب يکي از عمومي‌ترين شکايت‌هاي زنان از رابطه‌شان و منبع بسياري از تعارض‌هاي زناشويي است. فقدان حمايت های عملی و عاطفی از سوي همسر يکي از مولفه‌هاي نارضايتي از روابط زناشويي است (باکستر ، 1986).

6. 6- رابطه‌ي جنسي ضعيف: رابطه‌ي جنسي، ابزاري مهم براي تجربه صميميت است. رابطه‌ي جنسي خوب با رضايت مداوم از رابطه پيوند دارد (اسپنس، 1997).

7. 7- شناخت‌هاي منفي: شناخت‌هاي منفي و تعصبات ادراکي يکي ديگر از دلايل بروز مشکلات زناشويي است. زوجين آشفته باورهاي غيرواقع‌بينانه‌اي را در مورد روابط و همسرشان در ذهن خود دارند (اپستين، باكوم، 1996). مشخصه‌ي شناختي ديگر این زوجین، نسبت دادن علل رفتارهاي منفي همسرشان به عوامل منفي با ثبات و دروني است که با سرزنش كردن بيشتر همسر به مشكلات ارتباطي  بیشتری منجر می شود (برادبري، 1990).

8. 8- رويدادهاي زندگي: به احتمال زياد در دوراني كه نرخ تغيير و حوادث استرس‌آور زندگي زياد مي‌شود، مشكلات ارتباطي نيز بيشتر مي‌شود (برادبري، 1995).

9. 9- مشخصات فردي: مشخصات فردي به پيشينه‌ي خانوادگي، عوامل شخصي و تجربي ثابتي اشاره مي‌كند كه هر يك از همسران با خود به رابطه مي‌آورد .

10. 10- اختلال رواني(هالفورد، 1999).

11. 11- جنسيت : بين نحوه‌ي برخورد زنان و مردان در رابطه، تفاوتهاي مهمي وجود دارد. براي مثال زنان نسبت به مردان احساس نارضايتي بيشتري دركمبودهاي عاطفي دارند (ژولين، 1997، ماركمن، 1996)، تعارض بيشتري بين كار و وظايف خانوادگي احساس مي‌كنند (تامپسون، 1997) و براي طلاق پيش‌قدم مي‌شوند (گليزر و ولكات ، 1989).

براي افزايش رضايت زناشويي بر پايه‌ي نظريه‌هاي مختلف روانشناختي و بر مبناي شناخت و چشم اندازي كه هر يك از اين نظريه‌ها به انسان داشته اند، روشهاي مختلفي به وجود آمده است و پژوهشهاي زيادي بر مبناي آنها در ايران انجام شده است. آنچه مسلم است در فهم مشكلات خانوادگي و ارزيابي و حل آنها توجه به بافت فرهنگي- اجتماعي كه فرآيند درماني در آن صورت مي‌گيرد، از اهميت ويژه‌اي برخوردار است به گونه‌اي كه بي توجهي به آن مي‌تواند درمانگران را از نيل به اهداف نهايي خود باز دارد (سالاري فر، 1379).

دستیابی به رضایت زناشویی

برای رسیدن به رضایت در زندگی زناشویی عوامل مختلفی موثرند بر اساس تحقیقات نیو من و نیومن، ( 1991 ) این عوامل عبارتند از :

• سطح تحصیلات بالا
• موقعیت اقتصادی و اجتماعی بالا
• شباهت در علایق هش و شخصیت زوجین
• مرحله اولیه و انتهایی چرخه زندگی خانواده
• هماهنگی جنسی
• برای زن، ازدواج دیرتر

البته لازم به ذکر است که ساز و کار های دقیق این عوامل کاملا شناخته شده نیستند احتمالا تحصیلات و موقعیت اقتصادی و اجتماعی بالاتر به دلیل به رضایت زناشویی بیشتر می انجامد که افراد دارای این موقعیت ها احتمالا دارای مهارت های حل مشکل بهتری هستند و استرس های مزمن کمتری (مانند زندگی محیط شلوغ) داشته اند. اگرچه اعتقاد عمومی (بخشی از فرهنگ) این است که افراد جذب ضد خود می شوند اما تحقیقات نشان می دهد که شباهت بیشتر با رضایت زناشویی بالاتر دارای ضریب همبستگی مثبت است، زیرا افراد احساس راحتی بیشتری با فرد مشابه خود دارند و می توانند با یکدیگر بهتر همدردی کرده و علایق مشترک فی ما بین را دنبال کنند (موسوی، 1382)

رضایت زناشویی طی سال های فرزند پروری افت می کند و بیشترین میزان آن متعلق به قبل از تولد فرزندان و پس از ترک آنان است . علت آن که قبل و بعد از فرزندان میزان رضایت زناشویی بالاتر است ان است که در این دوران زوجین وقت و انرژی بیشتری را صرف یکدیگر می کنند و موقعیت های درگیری زای کمتری (اداره فرزندان) برای ایشان پیش می آید (همان منبع).

همچنین اغلب مطالعات زمینه یابی تفاوت های گسترده ای را در زمینه فراوانی فعالیت های جنسی مطرح کرده اند، اما همگی هماهنگی جنسی و اهمیت آن بر میزان رضایت را مهم دانسته اند. گاهی ممکن است زوجین برای کنار آمدن با نارضایتی زناشویی و مشکلات جنسی ( که اغلب ناشی از عدم هماهنگی است ) به درمانگر مراجعه کنند (همان منبع).

ایجاد رضایت زناشویی

احمد ی، (1383) در مورد ایجاد رضایت زناشویی عنوان می کند :

تحقیقات نشان داده که روابط دو تایی زن و شوهر در بین سایر ابعاد سازگاری زناشویی نقش محوری دارد. روابط متشکل از درک و فهم صمیمیت و همدلی و مراودات کلامی و غیر کلامی در بین زوجین است.

در بسیاری از موارد روابط دو تایی به عنوان عامل اصلی در رضایت زناشویی تلقی می شود روابط دوتایی زوجین بیشتر در دوره نامزدی و سال اول ازدواج شکل می گیرد و تلاش برای بهبود و ارتقای روابط دو تایی در این دوره ضروری است.

طبق نظر کاسلوو رابیسن،  (1996) مشارکت در حل تعارض و اجماع  و همفکری زوجین عوامل عمده رضایت زناشویی هستند وجود تعارض در روابط زناشویی اجتناب ناپذیر است. مهم این است که زوجین توان مواجهه با تعارض و حل آن را داشته باشند. زوجین باید از وجود تعارض نهراسند و یا تعارض را تبدیل به مشکل نکنند.

روابط جنسی نقش مهمی در افزایش صمیمیت زن و شوهر دارد و همچنین بخشی از هدف ازدواج را تامین می کند وجود مشکل در روابط جنسی هم علت و هم معلول ناسازگاری زناشویی است بهبود این روابط می تواند بخشی از رضایت زناشویی را تامین کند.

موضوعات شخصی و ارتباط با اقوام و دوستان نیز از ابعاد قابل توجه در سازگاری زناشویی است بعد موضوعات شخصی در سازگاری زناشویی، درک شخص از همسرش با توجه به رفتارها و ویژگی ها، سطح رضایت یا عدم رضایت از سلیقه ها را مطرح می کند و بعد ارتباط با اقوام و دوستان احساسات وعلایق مربوط به روابط خانواده اصلی خویشاوندان اقوام و دوستان همسر را ارزیابی می کند.

موضوعات شخصی به وسیله ها ورفتارهای فردی زوجین اطلاق می شود که ممکن است از سوی همسر قابل پذیرش نباشد و مشکل ایجاد کند همچنین برقراری مراودات برون خانوادگی و تنظیم کمی و کیفی روابط با خانواده اصلی و اقوام و دوستان و تعیین دوستان مشترک جز تکالیف زندگی زناشویی به ویژه در اویل ازدواج است.

معمولا رفتارهای فردی موجب شکل گیری قواعد در بین زوجین می شود بنابراین پذیرش سلیقه ها و رفتار همسر و یا به عبارتی دیگر بروز رفتارهای مقبول از سوی همسر می تواند روابط دوتایی را شکل دهد و زمینه ر برای برقراری تفاهم در بین زوجین ایجاد کند . اصلاح رفتارهای فردی ضمن بهبود تعاملات بین فردی موجب رضایت شخصی و بهبود روابط اجتماعی و علی الخصوص ارتباط با خانواده اصلی و اقوام و دوستان می شود.

1-5- زوج خوشبخت و کامل

نانسی گود، به نقل از داورپناه ( 1384)  زوج کامل و خوشبخت را این گونه تعریف می کند :

زوج کامل، مسالمت جو است. ممکن است زن و شوهر در مواردی اختلاف نظر پیدا کنند و حتی با یکدیگر به مشاجره بپردازند اما می توانند هم چنان به شیوه ای عاشقانه به زندگی مشترک خود ادامه دهند. زوج کامل خود انگیخته است . چنین زن وشوهری می توانند توافق کنند که جایگاه خاصی را برای تغییر قایل شوند حال چه تغییر در مسیر زندگی شان باشد و چه تغییر در دیدگاهشان نسبت به خلق و خو یا تصمیماتی که می گیرند، چنین زوجی می توانند چه در خلوت و چه در حضور دیگران با یکدیگر صمیمی باشند .

هر یک از آن ها برای رشد و تعالی همسر خود حمایتی اساسی فراهم می کند چنین همسرانی می توانند وضعیت عاطفی همدیگر را درک کنند و بپذیرند اما نه تا حدی که لازم شود تفاوت های موجود را بپوشاند زوج خوشبخت سعی می کنند تا احساسات خود را به زبان بیاورند و سپس بدون آن که از این ابراز احساسات دلسرد یا پشیمان شوند ، آن ها را به دست فراموشی می سپارند و کلام آخر آن که هر یک از دو همسر علی رغم آن که به وجود تفاوت میان خود با همسر خویش اذعان دارد به شدت مراقب و دوستدار دیگری است.

1-6- علل مشکلات و تعارضات در میان زوجین

تبریزی، (1379) در این مورد عنوان می کند :

خانواده های مشکل دار تعادل خاصی را بارها و بارها تکرار می کنند انگار آنها رقص جمعی می کنند و هروقت فرصتی به چنگ آورند رقص خودشان را می کنند در گذر زمان آنها برای هر مشکل راه خاصی را برای رفتار با یکدیگر توسعه می دهند هر کدام نقش خاص خودشان را ایفا می کنند پس هر گاه توالی ها آغاز می شوند هر فردی نقش خاص خود را به کمال ایفا خواهد کرد. چون مشکل خانواده از طریق یک الگوی ناسازگار بیان شده است.تجربه خانواده از این الگو تجربه، محرومیت، عصبانیت، اضطراب و معمولا برخی از عناصر تسلیم، خواهد بود.

اعضای خانواده از این که تعاملات پیرامون این الگو  یاری دهنده نیستند آگاهند اما هر فردی رفتار اعضای دیگر را یاری دهنده نخواهد یافت  در حالی که رفتار خود را کوششی برای حل مشکل تلقی خواهد کرد.

ذهن خانواده های مشکل دار غالبا آن قدر بر مشکلات کنونی و یا به آنچه گذشته متمرکز است که به گونه ای عمل می کند که انگار آینده ای وجود ندارد فردا تکرار امروز است این جهت گیری منجر به توقف استراتژی های حل مشکل می شود زیرا که راه های جایگزین رفتار مورد ملاحظه قرار نگرفته اند از طرف دیگر خانواده هایی وجود  دارند که آن قدر از حوادث ویژه ای که در آینده رخ خواهد داد هراسناکنند که زندگی امروز را به منزله وظیفه ای بی پایان برای پیش گیری از وقوع آن رویدادها می نگرند به همین نحو است تمرکز بیش از حد بر یک مقطع زمانی ویژه که از توسعه دامنه ای از رفتار کنونی امروز ممانعت می کند.رضایت زناشویی

رضايتمندي زناشويي يکي از مفاهيمي است که وجود و يا عدم وجود مشکلات زناشويي به کمک آن معرفي مي‌شود. نارضايتي زناشويي مفهومي است که با ناسازگاي و تعارض زناشويي رابطه دارد. بدين معني که با افزايش تعارض در روابط همسران، ناسازگاري افزايش يافته و به دنبال آن نارضايتي بيشتري حاصل مي‌شود (بوستاني‌پورو همکاران،1386). در تلاش براي تعريف و اندازه‌گيري مشکلات ارتباطي همسران، رضايت زناشويي به عنوان معيار نهايي در نظر گرفته مي‌شود (هالفورد ، 2001؛ به نقل از تبريزي، 1384).

سيزر (1998)، رضايت از يک رابطه را ارزيابي ذهني فرد از آن رابطه مي‌داند. اسچوماچر  (2005)، مهمترين عامل در رضايت زناشويي را انطباق بين همسران معرفي مي‌کند. وينچ  (1974)، رضايت زناشويي را انطباق بين وضعيت کنوني و موجود زندگي زناشويي با وضعيت مورد انتظار همسران از زندگي زناشويي تعريف مي‌کند (ستاري، 1387). از نظر اليس، رضايت زناشويي احساس عيني خوشنودي، رضايت و لذت تجربه شده توسط زن و شوهر است. زماني که تمامي جنبه‌هاي زندگي مشترک خود را در نظر بگيريد.

بنابراين رضايت زناشويي داشتن نگرش مثبت و لذت‌بخش از تمامي جنبه‌هاي روابط زناشويي است. برادباري  (2000)، رضايت زناشويي را به عنوان نگرش‌ها يا احساسات کلي فرد نسبت به همسر و رابطه زناشويي تعريف مي‌کند (افخمي، 1385).گوردون  (1999)، نيز رضايت زناشويي را سازگاري دروني و بيروني زن و مرد مي‌داند، به طوري که در موقعيت‌هاي مختلف زندگي تفاهمي دوجانبه بين آنها به وجود آيد. بنابر نتيجه پژوهش‌هاي اولسون  (1989)،  ضریب همبستگی بين رضايت زناشويي و رضايت از زندگي 7/0 می باشد (همان منبع).هالفورد (2001؛ به نقل از تبريزي، کارداني و جعفري، 1384)،

دلایل بروز آشفتگی در روابط زناشویی

در يک دسته‌بندي کامل، به بيان مهمترين دلايل بروز آشفتگي در روابط زناشويي بر اساس پژوهش‌هاي انجام شده مي‌پردازد:

1. رفتار منفي: رفتارهاي روزانه افراد با رضايتمندي از رابطه‌ي زناشويي همبستگي دارد. منظور از رفتار فرايندهاي سازگارانه شناختي، رفتاري و عاطفي است که در طي تعامل همسران رخ مي‌دهد و به نظر مي‌رسد وجود نقطه ضعف‌هاي خاصي در اين فرايندها، همسران را آماده‌ي بروز مشکلات ارتباطي مي‌کند (هيمن و ويس ، 1997).

2. کمبود فعاليت مثبت مشترک: فعاليت‌هاي مشترک مثبت، عاطفه‌ي مثبت توليد مي‌کند و باعث افزايش فعاليتهاي صميمانه جديد بين همسران مي‌شود.

3. کمبود صميميت: شاخص ديگر آشفتگي در رابطه، کمبود صميميت است. صميميت به وقوع تعامل بين زوجين اشاره مي‌کند که به احساس نزديکي، عشق و توجه در ميان آنها مي‌انجامد.

4. ارتباط و حل تعارض ضعيف: رايج‌ترين مشکلي که زوجين بيان مي‌کنند ناتواني در برقراري ارتباط است.

5. ايفاي نقش نامناسب و فقدان حمايت متقابل: ايفاي نقش نامناسب يکي از عمومي‌ترين شکايت‌هاي زنان از رابطه‌شان و منبع بسياري از تعارض‌هاي زناشويي است. فقدان حمايت های عملی و عاطفی از سوي همسر يکي از مولفه‌هاي نارضايتي از روابط زناشويي است (باکستر ، 1986).

6. رابطه‌ي جنسي ضعيف: رابطه‌ي جنسي، ابزاري مهم براي تجربه صميميت است. رابطه‌ي جنسي خوب با رضايت مداوم از رابطه پيوند دارد (اسپنس، 1997).

7. شناخت‌هاي منفي: شناخت‌هاي منفي و تعصبات ادراکي يکي ديگر از دلايل بروز مشکلات زناشويي است. زوجين آشفته باورهاي غيرواقع‌بينانه‌اي را در مورد روابط و همسرشان در ذهن خود دارند (اپستين، باكوم، 1996). مشخصه‌ي شناختي ديگر این زوجین، نسبت دادن علل رفتارهاي منفي همسرشان به عوامل منفي با ثبات و دروني است که با سرزنش كردن بيشتر همسر به مشكلات ارتباطي  بیشتری منجر می شود (برادبري، 1990).

8. رويدادهاي زندگي: به احتمال زياد در دوراني كه نرخ تغيير و حوادث استرس‌آور زندگي زياد مي‌شود، مشكلات ارتباطي نيز بيشتر مي‌شود (برادبري، 1995).

9.  مشخصات فردي: مشخصات فردي به پيشينه‌ي خانوادگي، عوامل شخصي و تجربي ثابتي اشاره مي‌كند كه هر يك از همسران با خود به رابطه مي‌آورد .

10. اختلال رواني(هالفورد، 1999).

11.  جنسيت : بين نحوه‌ي برخورد زنان و مردان در رابطه، تفاوتهاي مهمي وجود دارد. براي مثال زنان نسبت به مردان احساس نارضايتي بيشتري دركمبودهاي عاطفي دارند (ژولين، 1997، ماركمن، 1996)، تعارض بيشتري بين كار و وظايف خانوادگي احساس مي‌كنند (تامپسون، 1997) و براي طلاق پيش‌قدم مي‌شوند (گليزر و ولكات ، 1989).

براي افزايش رضايت زناشويي بر پايه‌ي نظريه‌هاي مختلف روانشناختي و بر مبناي شناخت و چشم اندازي كه هر يك از اين نظريه‌ها به انسان داشته اند، روشهاي مختلفي به وجود آمده است و پژوهشهاي زيادي بر مبناي آنها در ايران انجام شده است. آنچه مسلم است در فهم مشكلات خانوادگي و ارزيابي و حل آنها توجه به بافت فرهنگي- اجتماعي كه فرآيند درماني در آن صورت مي‌گيرد، از اهميت ويژه‌اي برخوردار است به گونه‌اي كه بي توجهي به آن مي‌تواند درمانگران را از نيل به اهداف نهايي خود باز دارد (سالاري فر، 1379).

دستیابی به رضایت زناشویی

برای رسیدن به رضایت در زندگی زناشویی عوامل مختلفی موثرند بر اساس تحقیقات نیو من  و نیومن، ( 1991 ) این عوامل عبارتند از :

• سطح تحصیلات بالا
• موقعیت اقتصادی و اجتماعی بالا
• شباهت در علایق هش و شخصیت زوجین
• مرحله اولیه و انتهایی چرخه زندگی خانواده
• هماهنگی جنسی
• برای زن، ازدواج دیرتر

زوج درمانی در اباذر

البته لازم به ذکر است که ساز و کار های دقیق این عوامل کاملا شناخته شده نیستند احتمالا تحصیلات و موقعیت اقتصادی و اجتماعی بالاتر به دلیل به رضایت زناشویی بیشتر می انجامد که افراد دارای این موقعیت ها احتمالا دارای مهارت های حل مشکل بهتری هستند و استرس های مزمن کمتری (مانند زندگی محیط شلوغ) داشته اند. اگرچه اعتقاد عمومی (بخشی از فرهنگ) این است که افراد جذب ضد خود می شوند اما تحقیقات نشان می دهد که شباهت بیشتر با رضایت زناشویی بالاتر دارای ضریب همبستگی مثبت است، زیرا افراد احساس راحتی بیشتری با فرد مشابه خود دارند و می توانند با یکدیگر بهتر همدردی کرده و علایق مشترک فی ما بین را دنبال کنند (موسوی، 1382)

رضایت زناشویی طی سال های فرزند پروری افت می کند و بیشترین میزان آن متعلق به قبل از تولد فرزندان و پس از ترک آنان است . علت آن که قبل و بعد از فرزندان میزان رضایت زناشویی بالاتر است ان است که در این دوران زوجین وقت و انرژی بیشتری را صرف یکدیگر می کنند و موقعیت های درگیری زای کمتری (اداره فرزندان) برای ایشان پیش می آید (همان منبع).

همچنین اغلب مطالعات زمینه یابی تفاوت های گسترده ای را در زمینه فراوانی فعالیت های جنسی مطرح کرده اند، اما همگی هماهنگی جنسی و اهمیت آن بر میزان رضایت را مهم دانسته اند. گاهی ممکن است زوجین برای کنار آمدن با نارضایتی زناشویی و مشکلات جنسی ( که اغلب ناشی از عدم هماهنگی است ) به درمانگر مراجعه کنند (همان منبع).

   ایجاد رضایت زناشویی

احمد ی، (1383) در مورد ایجاد رضایت زناشویی عنوان می کند :

تحقیقات نشان داده که روابط دو تایی زن و شوهر در بین سایر ابعاد سازگاری زناشویی نقش محوری دارد. روابط متشکل از درک و فهم صمیمیت و همدلی و مراودات کلامی و غیر کلامی در بین زوجین است.

در بسیاری از موارد روابط دو تایی به عنوان عامل اصلی در رضایت زناشویی تلقی می شود روابط دوتایی زوجین بیشتر در دوره نامزدی و سال اول ازدواج شکل می گیرد و تلاش برای بهبود و ارتقای روابط دو تایی در این دوره ضروری است.

طبق نظر کاسلوو رابیسن،  (1996) مشارکت در حل تعارض و اجماع  و همفکری زوجین عوامل عمده رضایت زناشویی هستند وجود تعارض در روابط زناشویی اجتناب ناپذیر است. مهم این است که زوجین توان مواجهه با تعارض و حل آن را داشته باشند. زوجین باید از وجود تعارض نهراسند و یا تعارض را تبدیل به مشکل نکنند.

روابط جنسی نقش مهمی در افزایش صمیمیت زن و شوهر دارد و همچنین بخشی از هدف ازدواج را تامین می کند وجود مشکل در روابط جنسی هم علت و هم معلول ناسازگاری زناشویی است بهبود این روابط می تواند بخشی از رضایت زناشویی را تامین کند.

موضوعات شخصی و ارتباط با اقوام و دوستان نیز از ابعاد قابل توجه در سازگاری زناشویی است بعد موضوعات شخصی در سازگاری زناشویی، درک شخص از همسرش با توجه به رفتارها و ویژگی ها، سطح رضایت یا عدم رضایت از سلیقه ها را مطرح می کند و بعد ارتباط با اقوام و دوستان احساسات وعلایق مربوط به روابط خانواده اصلی خویشاوندان اقوام و دوستان همسر را ارزیابی می کند.

موضوعات شخصی به وسیله ها ورفتارهای فردی زوجین اطلاق می شود که ممکن است از سوی همسر قابل پذیرش نباشد و مشکل ایجاد کند همچنین برقراری مراودات برون خانوادگی و تنظیم کمی و کیفی روابط با خانواده اصلی و اقوام و دوستان و تعیین دوستان مشترک جز تکالیف زندگی زناشویی به ویژه در اویل ازدواج است.

معمولا رفتارهای فردی موجب شکل گیری قواعد در بین زوجین می شود بنابراین پذیرش سلیقه ها و رفتار همسر و یا به عبارتی دیگر بروز رفتارهای مقبول از سوی همسر می تواند روابط دوتایی را شکل دهد و زمینه ر برای برقراری تفاهم در بین زوجین ایجاد کند .

اصلاح رفتارهای فردی ضمن بهبود تعاملات بین فردی موجب رضایت شخصی و بهبود روابط اجتماعی و علی الخصوص ارتباط با خانواده اصلی و اقوام و دوستان می شود.

زوج خوشبخت و کامل

نانسی گود به نقل از داورپناه ( 1384)  زوج کامل و خوشبخت را این گونه تعریف می کند :

زوج کامل، مسالمت جو است.

ممکن است زن و شوهر در مواردی اختلاف نظر پیدا کنند و حتی با یکدیگر به مشاجره بپردازند اما می توانند هم چنان به شیوه ای عاشقانه به زندگی مشترک خود ادامه دهند.

زوج کامل خود انگیخته است . چنین زن وشوهری می توانند توافق کنند که جایگاه خاصی را برای تغییر قایل شوند حال چه تغییر در مسیر زندگی شان باشد و چه تغییر در دیدگاهشان نسبت به خلق و خو یا تصمیماتی که می گیرند، چنین زوجی می توانند چه در خلوت و چه در حضور دیگران با یکدیگر صمیمی باشند .

هر یک از آن ها برای رشد و تعالی همسر خود حمایتی اساسی فراهم می کند چنین همسرانی می توانند وضعیت عاطفی همدیگر را درک کنند و بپذیرند اما نه تا حدی که لازم شود تفاوت های موجود را بپوشاند زوج خوشبخت سعی می کنند تا احساسات خود را به زبان بیاورند و سپس بدون آن که از این ابراز احساسات دلسرد یا پشیمان شوند ، آن ها را به دست فراموشی می سپارند و کلام آخر آن که هر یک از دو همسر علی رغم آن که به وجود تفاوت میان خود با همسر خویش اذعان دارد به شدت مراقب و دوستدار دیگری است.

 علل مشکلات و تعارضات در میان زوجین

تبریزی، (1379) در این مورد عنوان می کند :

خانواده های مشکل دار تعادل خاصی را بارها و بارها تکرار می کنند انگار آنها رقص جمعی می کنند و هروقت فرصتی به چنگ آورند رقص خودشان را می کنند در گذر زمان آنها برای هر مشکل راه خاصی را برای رفتار با یکدیگر توسعه می دهند هر کدام نقش خاص خودشان را ایفا می کنند پس هر گاه توالی ها آغاز می شوند هر فردی نقش خاص خود را به کمال ایفا خواهد کرد. چون مشکل خانواده از طریق یک الگوی ناسازگار بیان شده است.تجربه خانواده از این الگو تجربه، محرومیت، عصبانیت، اضطراب و معمولا برخی از عناصر تسلیم، خواهد بود.

اعضای خانواده از این که تعاملات پیرامون این الگو  یاری دهنده نیستند آگاهند اما هر فردی رفتار اعضای دیگر را یاری دهنده نخواهد یافت  در حالی که رفتار خود را کوششی برای حل مشکل تلقی خواهد کرد.

ذهن خانواده های مشکل دار غالبا آن قدر بر مشکلات کنونی و یا به آنچه گذشته متمرکز است که به گونه ای عمل می کند که انگار آینده ای وجود ندارد فردا تکرار امروز است این جهت گیری منجر به توقف استراتژی های حل مشکل می شود زیرا که راه های جایگزین رفتار مورد ملاحظه قرار نگرفته اند از طرف دیگر خانواده هایی وجود  دارند که آن قدر از حوادث ویژه ای که در آینده رخ خواهد داد هراسناکنند که زندگی امروز را به منزله وظیفه ای بی پایان برای پیش گیری از وقوع آن رویدادها می نگرند به همین نحو است تمرکز بیش از حد بر یک مقطع زمانی ویژه که از توسعه دامنه ای از رفتار کنونی امروز ممانعت می کند.

زوج درمانی در اباذر

روانشناس خوب در اباذر

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

اباذرمی تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در اباذر

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

 

زوج درمانی در شاهین

  شبکه های اجتماعی چیست؟

شبکهٔ اجتماعی ساختاری اجتماعی است که از گره‌هایی (که عموماً فردی یا سازمانی هستند) تشکیل شده‌است که توسط یک یا چند نوع خاص از وابستگی مانند ایده‌ها و تبادلات مالی، دوست‌ها، خویشاوندی، لینک‌های وب، سرایت

بیماری‌ها (اپیدمولوژی) به هم متصل اند.

تحلیل شبکه های اجتماعی روابط اجتماعی را با اصطلاحات رأس و یال می‌نگرد. رأس‌ها بازیگران فردی درون شبکه‌ها هستند و یال‌ها روابط میان این بازیگران هستند. انواع زیادی از یال‌ها می‌تواند میان رأس‌ها وجود داشته باشد.

نتایج تحقیقات مختلف بیانگر آن است که می‌توان از ظرفیت شبکه های اجتماعی در بسیاری از سطوح فردی و اجتماعی به منظور شناسایی مسائل و تعیین راه حل آنها، برقراری روابط اجتماعی، اداره امور تشکیلاتی، سیاستگذاری و رهنمون

سازی افراد در مسیر دستیابی به اهداف استفاده نمود.شبکه های اجتماعی مجازی، نسل جدیدی از فضای روابط اجتماعی هستند که با این که عمر خیلی زیادی ندارند، به خوبی توانسته اند جای خود را در زندگی مردم باز کنند.

مردم بسیاری در سنین مختلف و از گروه های اجتماعی متفاوت، در شبکه های اجتماعی مجازی کنار هم گرد آمده اند و از فاصله های بسیار دور در دنیای واقعی، از این طریق با هم ارتباط برقرار می کنند.

شبکه های اجتماعی، نقش پررنگی در دنیای امروز دارند که نمی توان آن ها را نادیده گرفت. این سایت ها بر ابعاد مختلف زندگی فردی و اجتماعی افراد و در سطح کشورها و حتی بین الملل تأثیرگذارند و به همین دلیل، در حال

گسترش هستند و در آینده، به مراتب نقش بیشتر و مهم تری را در زندگی بازی خواهند کرد.

شبکه های اجتماعی، یکی از انواع رسانه های اجتماعی به شمار می روند. رسانه های اجتماعی در سال های اخیر در زندگی آنلاین و آفلاین کاربران اینترنتی، آن چنان تأثیرگذار بوده اند که شکل های ارتباطات اجتماعی نیز از این رسانه های

جدید تأثیر پذیرفته است. امروزه رسانه های اجتماعی به بخش جدایی ناپذیر زندگی بسیاری از مردم تبدیل شده اند. شبکه های اجتماعی، بخشی از رسانه های اجتماعی هستند که با اهداف مختلفی ایجاد شده و کاربران بسیار زیادی را به

خود جذب کرده اند.

امروزه بعضی از شبکه های اجتماعی با سرویس هایی که ارائه می دهند و با کاربری هایی که دارند، خود به یک رسانه خبری تبدیل شده و اثرات عمیقی بر وقایع مختلف در دنیای واقعی گذاشته اند؛ به خصوص بر زندگی افرادی که

در آن عضو هستند.

به عبارت ساده تر، یک شبکه اجتماعی، سایت یا مجموعه سایتی است که به کاربرانی که دوست دارند علاقمند ی ها، افکار و فعالیت های خودشان را با دیگران به اشتراک بگذارند و دیگران هم با

آنان به اشتراک بگذارند، این مکان را می دهد. شبکه های اجتماعی به خصوص آن هایی که کاربردهای معمولی و غیرتجاری دارند، مکان هایی در دنیای مجازی هستند که مردم خود را به طور خلاصه معرفی می کنند و ارکان برقراری ارتباط بین

خود و هم فکرانشان را در زمینه های مختلف مورد علاقه فراهم می کنند.

در شبکه های اجتماعی افراد به دو صورت دوست محور (Friend-Oriented) و یا دنباله محور با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند.  انواع مختلفی دارند،  عمومی مانند فیسبوک که تعداد زیادی از افراد را همانند فضای عمومی جامعه کنار

هم گردآورده است، شبکه  تخصصی که بیشتر توسط پژوهشگران، محققان و دانشگاهیان و حول رشته‌های گوناگون شکل می‌گیرد، شبکه اجتماعی فیلم، موسیقی، کتاب،هابی(hubby)، کسب وکار و غیره.

شبکه  اجتماعی بر حسب هدف راه اندازی و موضوع فعالیت خود امکانات متنوعی علاوه بر امکانات عمومی مانند اضافه کردن دوستان، به اشتراک گذاری متن، تصویر و فایلهای چندرسانهای و سیستم ارسال پیام در اختیار کاربران

قرار می‌دهند، امکانات و ویژگیهایی نظیر خبرخوان، بازیهای آنلاین، تماشای فیلم، ارتباط با سایر رسانه‌ها، ارتباط با دستگاه‌های قابل حمل نظیر موبایل و تبلت و نظایر اینها کاربران این شبکه‌ها را از مراجعه به چندین سایت باز داشته و

احتیاجات و نیازمندیهای اطلاعاتی، ارتباطی و تفریحی مختلفی از ایشان را پوشش می‌دهد، نتیجه آن که گرایش به شبکه های اجتماعی رشدی روزافزون دارد.

 به معناي كلي

شبکه اجتماعی در علوم اجتماعی به بررسی روابط بین انسانها، گروههای انسانی و سازمانها می پردازد.

لازم به ذکر است مبحث شبکه اجتماعی و شبکه اجتماعی مجازی بسیار نزدیک ولی متفاوت هستند و در حیطه جامعه شناسی و IT و بسیاری از علوم قابل بحث می باشند.

شبکه اجتماعی مجازی مثل هر شبکه اجتماعی از اجتماع و روابط انسانها در اجتماع تشکیل شده، تعداد روابط در یک شبکه یا اندازه شبکه در تعریف آن مهم نیست بلکه ممکن است نوع آن را تغییر دهد، کوچکترین اجتماع انسانی از 2 نفر تشکیل می شود.

در نظر بگرید 2 شخصی که بایکدیگر رابطه شغلی دارند هر کدام در همان زمان با شخص دیگری ارتباط عاطفی، خانوادگی، تجاری و … دارند و در مرحله بعد باز هر کدام از این افراد که با 2 نفر اول ارتباط دارند با اشخاص دیگری ارتباطات دیگری

دارند و این زنجیره ارتباطات مسلسل وار تکرار می شود، که به هر کدام از این ارتباطها یک گره گفته می شود و تعداد این گره ها اندازه یک شبکه اجتماعی را نمایش می دهد.حال اگر این افراد در یک محل مثل یک دهکده حضور فیزیکی داشته

باشند این اجتماع کاملا ملموس خواهد بود.

ممکن است در یک جامعه انواع ارتباط یکطرفه وجود داشته باشد و افراد بدون تمایل به داشتن ارتباط در کنار یکدیگر به شکل ناخواسته در شبکه اجتماعی قرار بگیرند.

شاید برای شما جالب باشد که سعدی خیلی پیش از این در گلستان معروفش به شبکه اجتماعی و مهندسی اجتماعی به نثر فارسی اشاره کرده باشد:

رازی که نهان خواهی با کس در میان منه و گر چه دوست مخلص باشد،که مر آن دوست را نیز دوستان مخلص باشد، همچنین مسلسل.

از کنار هم قرار دادن کلمات شبکه و اجتماع نمی توان به معنی کاملی برای شبکه های اجتماعی رسید ولی برداشت کلی از آن در ذهن نقش خواهد بست، واقعیت این است که شبکه اجتماعی از ابتدای بشریت وجود داشته ولی نوع مجازی

آن که در ابتدای قرن 21 نمایان شده نمونه ای است که با ظهور اینترنت، اصطلاح معروف دهکده جهانی را ترجمه کرده.شبکه های اجتماعی مجازی هم مثل سایر اجتماعات می توانند دسته بندی های مختلفی داشته باشند از جمله خصوصی،

عمومی، تفریحی، تخصصی، …

 شبکه اجتماعی مجازی چیست؟

شبکه اجتماعی مجازی زنجیره ای از ارتباطات و گره های شبکه اجتماعی یا حضور غیر فیزیکی افراد در یک محل مجازی است.

در شبکه اجتماعی مجازی ارتباط افراد و سازمانها یا گروهها رو در رو و بدون واسطه نیست بلکه به ابزاری به نام اینترنت بستگی دارد. اینروزها وقتی صحبت از شبکه اجتماعی در اینترنت می شود در واقع در حال صحبت از نوع مجازی و غیر قابل

لمس شبکه ای از ارتباطات انسانی هستیم . همزمان با ظهور شبکه های اجتماعی مجازی اصطلاحات جدیدی مثل رسانه اجتماعی و مهندسی اجتماعی نیز به گوش می خورند .

رسانه اجتماعی یا رسانه شبکه اجتماعی چیست؟

رسانه اجتماعی بدون وجود اینترنت و شبکه اجتماعی مجازی بی معنا خواهد شد و در واقع رسانه اجتماعی (سوشیال مدیا) ابزارهای نرم افزاری تحت وبی را می گویند که به کاربران اجازه به اشتراک گذاری، ایجاد یا استفاده از محتوای تولید

شده را می دهد و در واقع رسانه اجتماعی بستر یا باعث تشکیل یک شبکه اجتماعی می شوند یا ابزاری است که در یک شبکه اجتماعی برای به اشتراک گذاری محتوا استفاده می شود.

 معرفی و تاریخچه شبکه های اجتماعی

سایت های شبکه های اجتماعی مبتنی بر وب هستند که با اتصال مردم و گروه ها به یک دیگر سبب به اشتراگ گذاری اطلاعات از طریق اینترنت می شوند..

 

کاربران در این فضا بعد ازایجاد پروفایل و مراحل عضویت، با مشارکت در این فضا و با کمک قابلیت های چند رسانه ای سایت از قبیل گذاشتن عکس، متن، محتوا و یا لینک به محتواحای بیرونی، فضای خود را توسعه می دهند.در حال حاضر صدها

سایت شبکه ی اجتماعی با قابلیت های مختلف وجود دارد و شامل پروفایل های نمایانی است که فهرست کاربر های سیستم را نشان می دهند و میلیون ها کاربر توجهشان را به آن معطوف کرده و این سایت ها را در زمره کارها و فعالیت

های روزانه شان قرار داده اند.

 

این شبکه ها امکانات فنی متفاوتی دارند؛بعضی از سایت های این شبکه بر اساس مقوله های خاص مذهبی؛نژادی، جنسی ، سیاسی یا سایر شاخص های شناختی

طراحی شده اند.اما در مجموع می توان از لحاظ نوع استفاده (آموزشی، تجاری، سرگرمی ، سیاسی…)، تمرکز(پوشش موضوعی و جعت گیری خاص/عمومی) و هم چنین

نوع دسترسی(محدود/نامحدود)این شبکه ها را طبقه بندی کرد.

 

وب سایت های شبکه های اجتماعی به صورت کنونی از سال ۱۹۹۷ با ظهور سیگس دگریس((www.sixdegrees.comشکل گرفتند.

خدمات این سایت با وجود داشتن میلیون ها عضو به تنظیم پروفایل و امکان ارسال و دریافت درخواست دوستی از دیگر اعضا محدود میشد به همین خاطر در سال۲۰۰۰ تعطیل شد و در این دوران یعنی از ۱۹۹۹ تا ۲۰۰۱ وب سایت­های شبکه

اجتماعی دیگری با امکانات جدید هم چون ایشین اونیو، بلک پلانت، کرتو، کای ورلد و… به وجود آمدند که افراد را به ایجاد صفحات تخصصی، شخصی، حرفه ای و دوست یابی ترغیب می کردند.

اما از سال ۲۰۰۱ با به وجود آمدن سایت های چون ریز، لینکدین و فریندستر، کوچ سرفینگ، مای چرچ، داگستر (برای سگ ها)، کتستر (برای گربه ها) و موارد دیگر؛روند تخصصی شدن شبکه های اجتماعی مجازی سرعت گرفت و کاربری شبکه

ها از یکدیگر متمایز شد.هز چند تفاوت اساسی در شبکه های اجتماعی مجازی رامی توان در این نکته جستو جو کرد که پشتیبانی از روابط شبکه ای آنها معطوف به مسائل فردی یا غیر فردی کاربران است.

این گسترش و توسعه ی شبکه های اجتماعی مجازی با این سرعت نشان از اقبال این خدمت در بین توده ی مردم در جامعه ی جهانی دارد.با وجود این که بیشتر شبکه های اجتماعی از جمله توییتر و فیس بوک در ایران با مسئله

فیلترینگ مواجه هستند اما ما شاهد آن هستیم که استقبال کراربران ایرانی نیز از سایت های مذکور روند چشم گیری داشته است چنانکه بر طبق آمار الکسا؛فیس بوک یکی از ده سایت برتر مورد استفاده ی ایرانیان در فضای مجازی

است.

از علل این استقبال می توان گفت که با وجود این که از زمان پا به عرصه گذاشتن این ردیف از سایت ها زمان زیادی نمی گذرد اماعللی چند باعث می شوند تا افراد به استفاده از این سایت ها رغبت نشان دهند؛از جمله مسئله تازگی

وجذابیت این نوع از سایت های مذکور و هم چنین قابلیت های این سرویس؛که باعث میشود مخاطب از آن حالت منفعل بودن خارج شده و خود را موجودی فعال در بین میلیون ها فرد فعال دیگر ببیند و هم چنین پخش شدن اندیشه ها و چیز

هایی که مورد علاقه اوست. حتی نوشته هایش در فضایی بدین وسعت که این را می توان در سه سطح مورد بررسی قرار دارد«اطلاعات، ارتباطات، تعاملات»

هم چنین به نظر می رسد که کاربران ایرانی به خصوص نسل جوان ما اغلب برای استفاده از امکانات دوست یابی به این نوع از سایت ها مراجعه می کنند ،که خود این می تواند عللی چند داشته باشد.

یکی آن که جامعه ی ایران در گذر از سنت به مدرنیته است و این نسل میخواهد راه زندگی خود را خود تعین کند و به دنبال سبک زندگی غربی می گردد و دوستی هایی که در نظر او موجه ودر نظر جامعه ی او نا موجه است.پس او سعی بر

آن دارد که به دور از چشم بخش سنتی جامعه که اغلب هم بی سواد بوده و هم چنین با چنین امکاناتی مواجه نیستند در سمت ارزش های خود به پیش برود و خود را در چنین جامعه ایی که به سمت فرد گرایی به پیش می رود از تنهایی به

در آورد و خلا خود را بتواند تا به حدی پر کند.

از علل دیگر می تواند این باشد که در جامعه ای مثل ایران که امکان ابراز تمام عقاید سیاسی به طور کامل وجود ندارد نسل جوان و سرکش سعی میکند تا گفته های خود را از این مجرا بیان کند .اما باید بدین نکته توجه کرد که این انگیزه اغلب

نه برای کارهای سیاسی بلکه برای شرکت در بحث های سیاسی است و به نظر می رسد این عده دارای فعالیت های سیاسی سازمان یافته نیستند.اما از این نکته نیز نباید غافل ماند که فعالیت های سازمان یافته نیز وجود دارد.

 علل پیوستن به شبکه های اجتماعی مجازی

در این بخش برای آن که ما بتوانیم برای مذکورات بالا شاهد مثالی بیاوریم به یک نمونه از پژوهش های داخلی مطالعه اکتشافی مسعود کوثری که جهان فرهنگی کاربران ایرانی در شبکه اجتماعی «اورکات» بررسی کرده را می آوریم.

البته توجه به موسیقی کلاسیک و پاپ غربی ، کتاب و فیلم های خارجی بیش از انواع سنتی و داخلی آنها دیده شده است.در این تحقیق از بین اجتماعات شناسایی شده در اورکات به ترتیب اجتماعات هنری و ادبی(۵/۲۰) اجتماعات اجتماعی

و تفریحی (۵/۱۱درصد) و اجتماعات جنسی (۲/۶درصد) بیشترین اعضا را به خود اختصاص داده و اجتماعاتی هم چون دینی و معنوی (۴/۳درصد)؛ ورزشی(۱/۳)، فناوری اطلاعات (۶/۲درصد)، سیاسی (۵/۲درصد)، دانش  آموزی (۳.۲درصد) و

عاشقانه (۳/۲درصد) در رده های بعدی قرار می گیرند.در مجموع نتایج تحقیق ازمشارکت گفتوگویی کاربران در قالب بیوستن به انجمن های مختلف، حاکی از تنوع هویتی کاربران و همراه شدن با جریان جهانی شدن فرهنگی حکایت داردو در

این راستا به نیاز کشور به یک سیاست هویتی مناسب و غیر طرد کننده تاکید می کند (کوثری، ۱۳۸۶) (دکتر محمود شهابی، ۱۳۹۱)

 تعامل در شبکه های اجتماعی

دقت به این نکته در مرحله پیشرفت فناوری کدام یک از عوامل تاثیر گذار بوده اند؛برای رسیدن به درکی واقع بینانه تر از نقشی که میتواند در حوزه اجتماعی داشته باشد؛مسئله ای مهم است.هنگامی که وب به جامعه ی انسانی راه یافت

کسی تصور ایم مقدار از تغییر و تحول را نداشت تا حدی که به رغم آسیب های ناشی از از آن نتوان زندگی بدون آن را تصور کرد.گسترده ترین ارتباطات تعاملی درون شبکه های اجتماعی مجازی صورت میگیرد.انواع شبکه های مذکور به زغم

نفاوت های شاختاری و کارکری شان،

ویژگی های مشترکی دارند که آنها را از دیگر خدمات اینترنتی متمایز میکند:

1. ابزارهای پیشرفته برای به اشتراک گذاری محتوای دیجیتالی(متنها؛ تصاویر،  موسیقی،  ویدئو ها،  برچسب ها و …) بین اعضای شبکه
2. ابزارهای پیشرفته برای اجتامعی کردن اعضا و ارتباط آنها
3. ماهیت مشارکت آزاد وامکان فعالیت در مقیاس بزرگ
4. محدوده عظیم موضوعی و توانایی بایگانی داده ها
5. دسترسی آزاد به (برخی) از داده های عمومی در باره کاربران و رفتارشان
6. کیفیت های نسبتا جدید در تعامل نسبتا زیاد

از موارد بالا آنچه که حائز اهمیت است و باعث تمایز شبکه های اجتماعی مجازی با وبلاگ ها، چت روم ها و دیگر اجتماعات مجازی میشود، تنوع زیاد در سطح تعامل و اجتماعی سازی مجازی موجود در شبکه هاست.این عوامل، میتواند

اطلاعاتی را که نیز از این شبکه ها استخراج می شوند را نیز تعیین کند.گفتنی است هر چه سطح بیشتری برای همکاری وجود داشته باشد، تعامل بیشتری نیز در شبکه های اجتماعی مجازی وجود خواهد داشت.تعامل زیاد کلید بقای شبکه

های اجتماعی مجازی است. کیوسیس تعامل را محصول یکی از سه دسته عوامل ساختار رسانه(ظرفیت سیستم رسانه برای انتقال و دریافت اطلاعات در اشکال چند گانه)، مجموعه ارتباطی(بستری که در آن مبادله پیام انجام می شود)، و

درک کاربران (مفهوم موجود در ذهن کاربران و شرکای ارتباطی و حس مشترک آنها)می داند.

از آنجا که هر شبکه اجتماعی مجازی می تواند سطح متفاوتی از اجتامعی سازی را فراهم کند با استفاده از این سطوح می توان خدمات اینترنتی را طبقه بندی کرد:

1. سطح اول دسترسی به اطلاعات شبکه را ممکن می سازد.
2. سطح دوم سبب می شود کاربران محتوای دیجیتالی را مبادله کنند و
3. سطح سوم، امکان پیوستن و مشارکت در یک منفعت جمعی را و یا به عبارتی مشارکت در یک اقدام هماهنگ را برقرار میکند و
4. سطح چهارم، باعث میشود اعضا پروفایل های خود را اشکار کنند و
5. در نهایت، اعضا میتوانند یک شخصیت مجازی یا آواتار(تجسم اینترنتی) را در یک محیط کاملا شبیه سازی شده سه بعدی مشاهده کنند.(همان)

 

 چگونکی بهره گیری جوانان از شبکه های اجتماعی مجازی

از مهم ترین اهداف کاربران برای پیوستن به شبکه های اجتماعی مجازی پیگیری روابط دوستی و فامیلی و وابستگی های خانوادگی است که در این بخش انگیزه انسجام بخشی اجتماعی نامیده می شود.از آنجا که روابط گروهی در سنین

نوجوانی و جوانی از اهمیت خاصی برخوردار بوده و همسالان اوقاتی از شبانه روز را در فضای آموزشی، ورزشی، کاری و تفریحی با هم می گذرانند در ایجاد الگوی رفتاری یک دیگر نقش مهمی ایفا می کنند، چنانچه اضهارات کاربران نیز حاکی از

آن است که حضور جوانان در شبکه های اجتماعی مجازی، به دنبال فشار گروه دوستان و به نگیزه همکاری و همنوایی با آنان انجام شده است.بنابراین یکی از دلایل عضویت در شبکه های اجتماعی مجازی، حس تعقل به یک گروه، بودن در

میان آنان و عضو آنها تلقی شدن است.در سایه تعاملات شبکه ای به رغم فاصله فیزیکی، نزدیکی عاطفی اعضا نیز احساس می شود.

میتوان مطمئن بود که دوستان قدیمی محفوظ اند و شاید هم از همیشه نزدیک تر شده اند.علاوه بر این، انتخاب گری و گزینش گری کاربر فرصت تعامل اجتماعی خارج از تیر

رس والدین و استقلال در روابط اجتماعی را متفاوت از نجار های جامعه به ویژه برای کاربران کم سن و سال فراهم می کند.

از صحبت های کاربرای چنین استنباط می شود که روابط شبکه ای برای بسیاری از جوانان حکم تداوم، تحکیم و تکمیل فعالیت های واقعی را دارد.ضمن آنکه ظرفیت های نتنوع شبکه از جمله گفتوگو، بازی های متعدد، تبادل موسیقی، محتوا،

عکس و …در بسط کمیت روابط و ارتقای کیفیت هانها نقش به سزایی دارد.از نگاه کاربران جوان مشارکت کننده در این پژوهش، شبکه های اجتماعی فرصت تفنن و شوخی با دوستان را فراهم آورده و از این راه فضایی مفرح و شاد برای گذراندن

وقت و رفع خستگی تلقی می گردد.به زعم این کاربران با بهره گیری از فضای شبکه، تجربه فراغتی مشترک و لذت بخشی که سازگار با گرایشات و تمنی های دوران جوانی است با انگیزه شخصی، انتخاب و در کنار فعالیت های روزمر دنبال

میشود.

همچنین خود واقعی و دلخواه کاربر، در قالب رفتار ارتباطی و اعلام نظراتی که در جامعه واقعی برای حفظ ظاهر و همراهی با دیدگاه های مسلط، هنجارهای اجتماعی موجود کمتر و یا اصلا بروز داده نشده اند فارغ از هرگونه فشار

فرصت عرضه می یابند.از این رو برای عده زیادیس از اعضا، فعالیت در شبکه، اطلاعات یابی نامحدود، کنجکاوی در زندگی دوستان و آشنایان، سرگرمی در دسترس، تفریحی کم هزینه و گاهی منشاء اثر که از یک سو به شادی، رضایت

و تجدید روحیه کاربر از سوی دیگر به اعتماد به نفس و حس توانمندی به عاملیت فردی وی می انجامد.همچنینی در برخی موارد تلاش جمعی را به منظور نیل به حقیقت رغم می زند ، به طور مثال، انتشار اخبار، ایده ها، قیاس و

تطبیق شنیده ها و مستندات تصویری،  در بین اعضا به واکنش سریع و صریح جمعی نسبت به برخی از مسائل شده به گونه ای از کنترل غیر رسمی از پایین به بالا را در جامعه جاری و ساری میکند.بنابراین تمام ساعاتی را که این

جوانان در این شبکه ها سپری می کنند را نمی توان وقت گذرانی بیهوده محسوب کرد.

این فعالیت مجازی دائم و یا حاشیه ای برای جوانان مجردی که با انواع استرس ها، و اضطراب های دورا ن تحصیل، سربازی، بازار کار و … درگیر هستند و یا جوانانی که در دوران گذار از وضعیت تجرد به تاهل هستند

و به تازگی با به عهده دار شدن وظایف شفلی و مسئولیت های خانوادگی در شرایط اقتصادی امروز، برای تامین هزینه های زندگی، فعالیت های تفریحی آنان محدود شده است جایگاه ویژه ای می یابد.بنابراین انتخاب آزادانه، میزان مشارکت با

میل و رغبت در جمع دوستان، خود بودن و یا گمنام بودن اعضادر میان جستوجوی صفحات گفتوگوها و اضهار نظر ها، تبادل بی پرده احساسات و نظر ها، تعدیل و تشویق ها و دلهره ها بدون مشکلات اجتماعی که گاه در ابراز نظر رودر رو دید ه

میشود

کنشگری و رضایت مندی جوانان را تحت الشعاع قرار داده و از مهم ترین محرک ها برای تداوم فعالیت کاربران محسوب می شود.

بنابر این دید ه می شود در فضای شبکه،  برخی از کاربران جوان به انگیزه زندگی به سبک مورد علاقه خود،  که در فضای واقعی قدرت اعمال آنرا ندارند و با دنبال کردن شکل متفاوتی از روابط گسترده تر، در فضای و سیع تر، با افراد

بیشتر،  به عضویت و مشارکت در شبکه های اجتماعی مجازی روی می آورند. همراه بودن با مهارت های روز دنیا نیز از جمله محرک هایی است که جوانان بسیاری را به فعالیت در این شبکه ها رهنمون می کنند. از این رو عاملیتدر

عرصه فعالیت های شخصی تعاملات اجتماعی،  محیط تحصیلی و حرفه ای، کسب توانمندی ها، استاندارها و مهارت های قرن بیست و یکم و در نهایت تجربه زیست یک زندگی مدرن تحقق یافته و به منظور ایجاد لذت و رضایت بیشتر،

تداوم می یابد. اما در این میان مراقبت و نظارت والدین،  بر شبکه روابط دوستی،  امور تحصیلی، ازدواج و اشتغال جوانان و پیوند های اجتماعی و خویشاوندی و محله ای، هنجارهای اجتاماعی، مذهبی و حتی طبقه ای موجود، از نظر

جوانان محدودیتی تلقی میشود که با گسنرش دامنه تعاملات و ارتباطات شبکه ای با افراد غیر هم جنس، غیر هم کیش،  هم وطن و هم مسلک به اصطلاح دور زده می شوند تا بر گزینش گری، اکان کنش گری نامحدود، حس تجربه

گرایی،  گریز از کنترل و نو خواهی نسل جوان در عصر جدید مهر تاییدی باشند.(شبکه های اجتماعی مجازی و کاربران جوان؛محمود شهابی؛۹۱ ؛۲۱)

 مطالعات جمعیت شناختی کاربران

مطالعات جمعیت شناختی مجازی حاکی از آن است که کاربران شبکه های اجتماعی از قابلیت ها و امکانات متنوع این شبکه ها به یک میزان و در یک سطح استفاده نمی کنند،

برخی از کاربران اینترنتی در چند شبکه اجتماعی عضو هستند، روزانه به این سایت ها سر میزنند و از اکثر امکانات آن ها استفاده می کنند.و برخی دیگر ممکن است تنها در یک سایت عضو باشند و هر از چند گاهی ممکن است تنها به صفحه شخصی خود شان مراجعه کنند.

بین این دو گروه نیز کاربران اینتر نتی بر حسب نوع و میزان استفاده شان از شبکه های اجتماعی در طیف وسیعی قرار می کیرند. از جمله این دسته بندی ها می توان به پژوهش سایت اندرسون انالیتیکس(Anderson Analytics) در باره کاربران شبکه های اجتماعی انجام شده است.این پژوهش با تاکید بر کاربران اینترنتی آمریکایی با تاکید بر فیس بوک انجام شده است و پس از گرداو ری اطلاعات مربوط به نوع رویارویی این کاربران با شیکه های اجتماعی ، آنها در چهار گروه طبقه بندی شده اند.

• کاربران ماهر که تعداد این دسته از کاربران حدود ۲۴ میلیون نفر و میانگین سنس آنها ۲۷ سال می باشد

• کاربران فراغتی ۲۱ میلیون نفر در این گروه جای میگیرند. که مینگین سنی آنها ۴۵ سال است

• کاربران به دنبال سرگرمی: میانگین سنی این گروه ۲۹ سال و و تعداد آنها ۲۹ میلیون نفر محاسبه می شوندو

• کاربران تجاری:که میانگین سنی این افراد ۳۳ سال و تعداد آنها ۳۵ میلیون نفر تخمین زده می شود.

اما در اینتر نت کاربرانی هم هستند که در استفاده از امکانات جدید پیشگام هستند، ولی نسبت به عضویت در شبکه های اجتماعی اشتیاقی از خود نشان نمی دهند و در فعالیت های انلاینشان آنها را به کار نمی گیرند که جمعیتی

حدود ۷۸ میلیون نفر و میانگین نسی انها از ۴۵ سال به بالا هستند.گروهی دیگر از کاربران اینتر نتی که عموما از شبکه های اجتماعی استفاده نمی کنندکاربران پر مشغله هستند.میانگین سنی این گرو ه از کاربران ۴۵ سال است و

تخمین زده می شود ۳۲ میلیون نفر در این دسته قرار گیرند. گرو ه دیگری که شبکه های اجتماعی را به کار نمی گیرند کاربران نگران هستند.میانگین سنی این گروه ۵۳ سال و تعداد آنها حدود ۳۰ میلیون نفر است..آخرین گروه ی که از

شبکه های اجتماعی استفاده نمی کنند کاربران بد بین هستند میانگین سنی این گروه ۴۹ سال است و تعدا این ها ۱۶ میلیون نفر می باشد.(مولایی، ۱۳۸۸)

سایت های شبکه های اجتماعی که اجتماعات مجازی کاربران اینترنتی هستند، خبرساز ترین سایت های اینترنت در سالهای اخیر محسوب می شوند.بر اساس مطالعه ای که سایت اندرسون آنالیتیکس بر روی کاربران شبکه های

اجتماعی مجازی از جمله فیس بوک انجام داد ه است به تفاوت استفاده ی نسل ها و گروه های سنی از شبکه های اجتماعی مجازی پرداخته است.

نسل جنگ جهانی دوم مسن ترین گروهی هستند که از شبکه های اجتماعی استفاده می کنند.این نسل کسانی هستند که در زندگی شان جنگ جهانی دوم را تجربه کرده اند و هم اکنون سالهای کهن سالیزندگی خود را سپری میکنند.این

نسل در برابر استفاده از شبکه های اجتماعی بیشترین استفاده را از فیس یوک و کمترین استفاده را از لینکدین دارند.این نسل در دلایل استفاده از شبکه های اجتماعی تفاوت قابل توجهی با سایر نسل ها دارد.همانند سایر نسل ها انگیزه در

تماس بودن با دوستان با ۵۷ در صد عمده ترین دلیل پیوستن جنگ جهانی دومی ها به این گونه از سایت هاست.

نسل سالهای انفجار جمعیتی که به متولین بعد از جنگ جهانی دوم گفته می شود(بی بومرز).این نسل بیشترین استفاده از شبکه های اجتماعی را دارد.۷۳ درصد کاربران فیس بوک و ۴۰ درصد کاربران مای اسپیس و۱۳ درصد عضو

توییتر و ۱۳ درصد عضو لینکدینآمار استفاده ی نسل انفجار جمعیتی از شبکه های اجتماعی است.۶۲ درصد اعضای عضو نسل انفجار جمعیتی تماس با دوستان را علت عضویت خود اعلام کرده اند.هم چنین انگیزه کاری نیز در بین این

نسل بیش از سایر نسل ها در این گروه دیده می شود.

متولدین دهه ۶۰ تا۷۰ میلادی اعضای گروه ایکس را تشکیل میدهد.نسل ایکسی ها همانند دو نسل قبل از خود بیشتر عضو فیسبوک هستند رقم ۷۶ درصد.

نسل وای متولدین۱۹۸۰ تا اواسط دهه ۹۰ را شامل می شوند.به این گروه نسل هزاره نیز گفته می شود.و عمدتا فرزندان نسل انفجار جمعیتی محسوب می شوند.بر خلاف نسل های قبل که استفاده از فیس بوک را به دیگر شبکه های

اجتماعی ترجیح می دادند، مای اسپیس سایت محبوب نسل وای ها ست.۷۵ درصد مای اسپیس و ۶۵ درصد فیس بوک.

نسل زد را نسل اینتر نت و یا نسل شبکه نامگذاری کرده اند.این نسل متولدین اواسط دهه نود میلادی به بعد هستند.این نسل نیزهمانند نسل وای مای اسپیس را به فیسبوک نرجیح می دهند(مجید کاشانی)

تأثیرات شبکه های اجتماعی بر ابعاد مختلف زندگی

امروزه، گسترش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی، بر ابعاد مختلف زندگی بشر ـ سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، امنیتی و اقتصادی ـ تأثیر گذاشته است. با کمرنگ شدن اهمیت زمان و امکان و بی نیازی به مکان مشترک برای برقراری ارتباط، افراد به شکل بسیار آسان تری می توانند در فضای مجازی، با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. این شکل جدید برقراری ارتباط، موجب تحول در فرهنگ و هویت جوامع می شود.

ویژگی های ارتباطات الکترونیکی در فضای مجازی، شرایطی متفاوت با روابط رو در رو را برای کاربران فراهم می کند. سرعت عمل، ناشناس ماندن و…، فضای یکسان و مشابهی را فارغ از الزاماتی چون جنسیت، طبقه، قوم، نژاد و مکان فراهم می کند که تجارب متفاوتی را برای کاربران به وجود می آورد. تعاملاتی که در این فضا اتفاق می افتد، برای کاربران اینترنتی، ذهنیت و گرایش جدیدی ایجاد می کند که می تواند رفتار و تعاملات آن ها را در دنیای حقیقی، تغییراتی هر چند جزئی بدهد. ارتباطات اینترنتی می تواند انگیزه بیشتری را برای کاربران در بازی با هویت، رفتارهای آزمایشی و ارائه تصویری غیرواقعی فراهم سازد که ریسک شرمندگی در آن کمتر است.

هویت زدایی

فناوری های نوین ارتباطی و اطلاعاتی موجب می شود تا اجتماعات و هویت های جدیدی تشکیل شود. وسایل نوین اطلاعاتی و ارتباطی، تغییراتی را در برداشت های فرد به وجود می آورد و هویت ها را در وضعیت تازه ای قرار می دهد که با

گذشته بسیار متفاوت و حتی گاهی مغایر است.

هویت در اجتماعات مجازی در مسیر فراملیتی شدن حرکت می کند. جامعه اطلاعاتی، مبین هویت بی ثبات، تغییرپذیر و منعطف انسان جدید است. در این جامعه، دیگر نزدیک بودن افراد از نظر مکان، نشان دهنده صمیمیت آن ها نیست و افراد

در کشورهای مختلف می توانند با هم ارتباط داشته و احساس نزدیک بودن و هویت یکسان داشته باشند. هویت ملی در جامعه اطلاعاتی، به دلیل ظهور اجتماعات مجازی، به شدت تهدید می شود. در اجتماعات مجازی معمولاً افراد حداقل در

یک چیز اشتراک دارند و آن، علایق و منافعی است که آن ها را دور هم جمع می کند. این منافع که همان دسترسی به اطلاعات است، هویت آن ها را می سازد؛ هویتی که مدام در حال تغییر و ناپایدار است.

هویت افراد در اجتماعات مجازی «هویتی دیجیتال» است و سرزمین، زبان بومی و محلی، کشور، فرهنگ ملی و نژاد، هویت افراد را در اجتماعات مجازی تعیین نمی کنند؛ بلکه منافع مقطعی، محدود و در حوزه موضوعات مختلف افراد را دور هم

جمع می کند و هویت آن ها را می سازد.

 انزواطلبی

از مهم ترین ویژگی های فضای مجازی، گسترش اهمیت فرد و حیطه خصوصی در برابر جمع و حوزه عمومی است. افراد در فضای مجازی در عین حال که می توانند در گروه های مختلف حضور داشته باشند؛ می توانند خود را جدا از دیگران و تنها

نیز حس کنند. نبود مراتب قدرت در فضای مجازی، باعث می شود فردیت افراد در جمع حل نشود. در جهان واقعی، قدرت انتخاب افراد، همواره تحت تأثیر عواملی چون جبر مکان، زمان، فرهنگ، حکومت و… محدود بوده است؛ اما در جهان مجازی

این مرزها وجود ندارد و افراد می توانند در مقیاس جهانی دست به انتخاب بزنند.

رسانه های جدید، رسانه های فردی شدن و مبتنی بر تعامل فردی انسان ـ رایانه هستند و موجب می شوند انسان ها بیش از پیش گوشه گیر، منزوی و کم تحرک شده و کم کم از زمینه عملی زندگی خود دور شوند. به عبارت دیگر شکل

گیری اجتماعات در فضای مجازی، موجب می شود که اجتماعات در جهان واقعی، به تدریج کم رنگ و بی اهمیت شود. این بدان معناست که منبع هویت بخشی افراد، متکثر و متنوع می شود و به همین جهت هویت ملی و انسجام اجتماعی

یک جامعه به تدریج تضعیف می شود.

 فردگرایی

با آمدن شبکه های اجتماعی مجازی، شکل جدیدی از زندگی در فضای مجازی شکل گرفت و روابط میان افراد با شکل سنتی آن، فرق کرد و تأثیر غیرقابل انکاری بر روابط اجتماعی برجای گذاشت. شبکه های اجتماعی، یکی از پرطرفدارین

رسانه ها هستند که مخاطبان بسیاری، به خصوص از قشر جوان دارند. ویژگی های تعاملی و ایجاد بستر برای ایجاد روابط اجتماعی، از دلایل مورد استقبال واقع شدن شبکه های اجتماعی است. این شبکه ها با قابلیت هایی که در اختیار

کاربران خود قرار می دهند، به 5 اولویت اول کاربران اینترنت تبدیل شده اند.

فرد با طیف وسیعی از افراد در ارتباط است و علایق خود در زمینه های مختلف را با آن ها به اشتراک می گذارد. افراد در شبکه های اجتماعی می توانند هویتی کاملاً دلخواه داشته باشند و بر پایه همان هویت دلخواه، ارتباط مجازی خود را با

دیگران گسترش دهند. ظاهر این شبکه ها جمع گراست، اما سبب فردگرایی افراد می شود.

امروزه تغییرات فرهنگی موجب شده که مردم ترجیح دهند در عین تنهایی، ارتباطات گسترده ای هم با جهان پیرامون خود داشته باشند. شبکه های اجتماعی این خواسته را فراهم می کنند. این شبکه ها با سرویس ها و خدمات مختلفی که در اختیار کابران خود قرار می دهند، موجب تأثیرگذاری بیشتر بر زندگی آن ها و جامعه و نیز رفتارهای اجتماعی می شوند، کارکردهای گوناگون اقتصادی، سیاسی، فرهنگی، اجتماعی و ارتباطی دارند و به گفته متخصصان ارتباطات، بیش از پیش رابطه های چهره به چهره را کاهش می دهند.

روابط آزاد

محیط های اینترنتی به ویژه شبکه های اجتماعی به گسترش روابط می انجامد، روابطی با هویت جدید!

اینترنت به افراد هویتی نامعلوم می بخشد، نظارتی، هم چون نظارت دنیای واقعی هم بر آن حاکم نیست و همین خود، باعث می شود که افراد دچار نوعی آزادی روابط شوند.

دختران جوان با ورود به دنیای مجازی به راحتی می توانند با جماعتی گسترده از غیرهمجنسان خود ارتباط داشته باشند؛

ارتباطی که به دلیل نبود هیچ قانون خاص و هیچ نیروی کنترل کننده ای شکل و هویت تازه ای به خود می گیرد؛

ارتباطی که در دنیای واقعی به دلایلی هم چون ترس از آبرو، خانواده، جامعه، دین و … هرگز امکان شکل گیری آن به این شکل و شمایل وجود ندارد.

این روابط در شبکه های مجازی به سادگی رخ می هد و رفته رفته بر سبک روابط افراد تأثیری منفی خواهد گذاشت و این نوع ارتباط گسترده و آزاد با جنس مخالف را به شکل عادی درخواهد آورد.

زوج درمانی در شاهین

 استرس زنان

زنان نسبت به هر فرد آنلاین دیگری، تعدی ها و ظلم های بیشتری را تجربه می کنند. آن ها اغلب قربانی مزاحمت های سایبری و آزار و اذیت های آنلاین هستند و هزاران تن از زنان جوان (اگر میلیون ها نفر نباشند) احساس می کنند که نمی توان هیچ کاری در این زمینه انجام داد. البته در فرهنگی که در آن نگاه به زنان جوان کاملاً جنسی است، این تعجب برانگیز نیست که وقتی به زنان جوان ابزاری را برای تعیین هویت خودشان می دهند، آن ها از آن ابزار در همان مسیر استفاده کنند. اکثر اوقات خشونت هایی که علیه زنان در فضای اینترنت وجود دارد، نه تنها باعث استرس می شود که موجب به وجود آمدن صدمات روانی و احساسی جدی نیز می شود.

به طور کلی آسیب های روانی شبکه های اجتماعی را می توان به چهار دسته تقسیم بندی کرد:

1. کاهش احساسات: اغلب ارتباطات در این فضا نوشتاری است و کیفیت ارتباط در فضای واقعی را ندارد و از احساس کمتری برخوردار است. همین امر موجب کاهش احساسات در فرد می شود. ارتباطات متنی، پایه و اساس شبکه های اجتماعی را می سازد و وسایل ارتباطی جدید هم نتوانسته اند خللی در آن ایجاد کنند. این موضوع از آن جا اهمیت دارد که یک نوشته ممکن است حق مطلب را ادا کند، اما به هیچ وجه نمی تواند احساس افراد در جریان کنش متقابل را منتقل کند.
2. متن گرایی: با وجود امکانات چندرسانه ای موجود در فضای مجازی، هنوز هم قسمت بزرگی از ارتباطات در فضای مجازی را ارتباطات متنی (ایمیل و چت) تشکیل می دهد. ارتباط متنی می تواند شکل جدیدی از هویت مجازی را شکل دهد.
3. انعطاف پذیری هویتی: افراد در فضای مجازی می توانند چهره ها و بازنمایی های متفاوتی از خود ارائه دهند.
4. دریافت های جایگزین: در ارتباطات مجازی می توان دیوارها را شکست و به حوزه خصوصی دیگران وارد شد و حرف هایی را که افراد حاضر نیستند در ارتباط چهره به چهره بگویند، گفت.

شبکه ‎های اجتماعی از سویی به عنوان یکی از گونه‎ های رسانه‎ های اجتماعی امکانات تعاملی قابل توجهی برای کاربران اینترنتی فراهم کرده و در افزایش مشارکت شهروندان در برخی فرآیند‎ها مؤثر بوده اند، از سوی دیگر این شبکه ‎ها با

آسیب های گسترد‎ه ای در حوزه هایی هم چون حریم خصوصی، کپی رایت، اعتیاد مجازی، سوء‎استفاده از کودکان، دزدی اطلاعات و هویت و مواردی این چنینی مواجه بوده اند. چالش حریم خصوصی، از مهم ترین مباحثی است که همواره

درباره شبکه های اجتماعی مطرح بوده است. کاربران اینترنتی در این شبکه ها بخشی از اطلاعات شخصی خود را در اینترنت منتشر می کنند که می تواند خطراتی برای آن‎ ها به همراه داشته باشد.

وب سایت ‎های شبکه اجتماعی، حجم قابل توجهی از اطلاعات شخصی کاربران را در اختیار دارند و امکان سوءاستفاده شرکت های تجاری و دولت ها از این اطلاعات، همواره از دغدغه های اصلی مطرح شده درباره این شبکه هاست.

این شبکه ها هم چنین عرصه ارتباطات سیاسی را نیز متحول کرده اند. فعالیت های کاربران در حوزه سیاسی در شبکه های اجتماعی، بر وقایع سیاسی در دنیای واقعی مؤثر بوده است. در حوزه ارتباطات بین الملل نیز شبکه های

اجتماعی قابل توجه هستند و برخی کشور‎های شرقی مانند چین و روسیه که دغدغه حفظ فرهنگ ملی برایشان اهمیت دارد، با تقویت شبکه های اجتماعی بومی تلاش کرده اند کاربرانشان را از شبکه‎ های اجتماعی بین المللی که

در مالکیت شرکت های آمریکایی هستند، دور کنند. شبکه‎ های اجتماعی هم چنین بر عرصه اقتصاد نیز مؤثر بوده اند.

شبکه های اجتماعی٬ امکان اتصال انسان ها را در سراسر جهان به طور غیرقابل تصوری افزایش داده اند. با این همه٬ برخی از متخصصان فناوری، جامعه شناسان و روان شناسان می گویند کاربران شبکه های اجتماعی نسبت به دیگرانی که

در آن حضور ندارند٬ یا بهره کم تری از آن می برند٬ «تنهاتر» و «خودشیفته تر» شده اند، حتی بیماری های جسمی و روحی هم کاربران را تهدید می کند.

اثرات منفی و غیر قابل جبران شبکه های اجتماعی بر زندگی انسان ها

فناوری ابزار مفیدی ست، اما اکثر افراد نمی‌دانند که چطور باید از آن به درستی استفاده کرد که همین مسئله می‌تواند فناوری را به ابزاری مخرب تبدیل کند. هر چقدر هم صفحه توییتر خود را دوست داشته باشید آیا واقعاً ارزش دارد که

سلامتی خود را به خاطر توییت های تان به خطر بی اندازید؟ فکر می‌کنم بعد از مطالعه ۱۰ اثر منفی شبکه های اجتماعی بر زندگی افراد بتوانید پاسخی منطقی و معقول به این سؤال بدهید.

تعاملات فرد به فرد یا رو در رو را کاهش می‌دهد.

با استفاده بیش از حد از شبکه های اجتماعی نه تنها وقت کم‌تری برای گذراندن با افرادی خواهید داشت که به صورت فیزیکی در اطراف شما حضور دارند بلکه دوستان و اعضای خانواده‌تان زمانی که ببینند شما به دستگاه‌های الکترونیکی،

موبایل و گدجت های تان بیش از آن‌ها اهمیت می‌دهید از محبت شما نا امید شده و ناراحت خواهند شد. در نهایت هم افراد تمایل کم‌تری به صرف وقت و بودن در کنار شما خواهند داشت.

احساس نیاز به توجه را به شدت افزایش می‌دهد.

ارسال پست‌ها و استاتوس های غیرمفید و مبهم در فیس‌بوک به راحتی می‌تواند تبدیل به عادتی زننده و مخرب در زندگی افرادی شود که غالباً از شبکه های اجتماعی استفاده می‌کنند.

رقابت بی‌پایان برای به دست آوردن لایک بیشتر و کامنت های متعدد می‌تواند زندگی شما را به نابودی بکشاند.

توجه شما را از اهداف زندگی واقعی منحرف خواهد کرد.

درک این موضوع که توجه بیش از حد افراد به دنیای مجازی و هویت خود در شبکه های اجتماعی آن‌ها را از رقابت در دنیای واقعی و رسیدن به اهداف مهم بازداشته بسیار آسان است.

اکثر جوانان به جای اینکه با تلاش و پشتکار مهارت‌های لازم برای رسیدن به اهداف عالی خود را کسب کنند ترجیح می‌دهند به فوق ستاره‌ای در دنیای مجازی و شبکه های اجتماعیی از قبیل فیس‌بوک، توییتر و … شوند.

خطر ابتلا به افسردگی را افزایش می‌دهد.

با توجه به مطالعات اخیر افرادی که از شبکه های اجتماعی استفاده‌ای اعتیاد گونه دارند نسبت به افراد عادی احساسات منفی بیشتری از جمله افسردگی را تجربه می‌کنند.

افرادی که قبلاً سابقه ابتلا به افسردگی داشته‌اند بیش از دیگران در معرض خطر هستند. اگر فکر می‌کنید که غمگین شده‌اید یا کمی احساس افسردگی می‌کنید بهتر است به خود استراحتی بدهید و چند روز از شبکه های اجتماعی و دوستان مجازی خود فاصله بگیرید.

احتمال شکست روابط موجود در شبکه های اجتماعی بیش از روابطی ست که در دنیای واقعی داریم.

از حسادت و غیرتی که در روابط موجود در شبکه های اجتماعی وجود دارد به ندرت نتیجه مثبتی حاصل می‌شود.

استفاده از شبکه های اجتماعی برای ایجاد روابط بیشتر و صمیمی‌تر گزینه‌ای آسان است اما بهتر است بدانید که این گزینه آسان می‌تواند خسارات غیر قابل جبرانی به روابط شما در دنیای واقعی بزند.

مطالعات نشان می‌دهد زمانی که یکی از زوجین بیش از حد درگیر یک شبکه اجتماعی مانند فیس‌بوک شود همسر او تمایل بیشتری برای نظارت و کنترل اعمال و رفتار او خواهد داشت که این موضوع می‌تواند منجر به بحث‌های طولانی و در نهایت مرگ رابطه شود.

استفاده بیش از حد از شبکه های اجتماعی خلاقیت افراد را نابود می‌کند.

طبق تجربه و به جرئت می‌گویم که شبکه های اجتماعی آسان‌ترین راه برای توقف رشد یا کشتن فرآیند خلاقیت در انسان است. تأثیرات منفی گشت‌وگذارهای بی‌هدف در شبکه های اجتماعی مانند زمانی ست که شما از روی

بی‌فکری و بدون برنامه خاصی به تماشای تلویزیون و برنامه‌های این جعبه جادویی بپردازید.

اگر تصمیم گرفته‌اید که بهره‌وری خود را افزایش دهید و از وقت خود استفاده‌ای بهینه کنید تمام اپلیکیشن های شبکه های اجتماعی را از همین امروز خاموش کنید.

قلدرهای فضای سایبری هنوز زنده و سرحال هستند.

مردم فکر می‌کنند در فضای مجازی هیچ محدودیتی وجود ندارد و به همین دلیل چیزهایی را که در زندگی واقعی به عنوان راز حفظ می‌کنند و کم‌تر بر زبان می‌آورند به آسانی در شبکه های اجتماعی بیان می‌کنند.

اگر شما جزء این قبیل افراد نیستید باز هم این احتمال وجود دارد که روزی برخی از مسائل خصوصی خود را با کاربران دیگر در میان بگذارید و اگر همین الآن هم بیان حرف‌های خصوصی‌تان برای دیگران در فضای مجازی یکی از عادت‌هایتان است بهتر است همین جا تمامش کنید.

آن‌قدرها هم که فکر می‌کنید در اینترنت ناشناس نیستید. با وجود هکرهای و کلاه بردان حرفه‌ای که در دنیای وب پرسه می‌زنند باید همیشه مراقب امنیت خود و اطلاعات محرمانه‌تان در شبکه های اجتماعی باشید.

مقایسه پیوسته خود با دیگران در شبکه های اجتماعی شما را به نابودی خواهد کشاند.

شخصیت‌های دیجیتالی افراد که در شبکه های اجتماعی وجود دارد به طرز چشم‌گیری با شخصیت و هویت واقعی آن‌ها متفاوت است.

بعد از چند ماه درگیر شدن با این شبکه‌ها و مقایسه خود با افراد دیگر ممکن است فکر کنید که آن‌ها از شما خیلی بهترند اما بهتر است این موضوع را همیشه به خاطر بسپارید که آن‌ها هم مانند شما یک انسان هستند و درست مانند

شما از نقاط ضعف و قوت مشخصی برخوردارند.

شبکه های اجتماعی افراد را به شدت بی‌خواب می‌کنند.

نوری که از صفحه‌نمایش دستگاه‌های الکترونیکی مختلف به چشمان شما ساطع می‌شود ذهن را فریب داده و به آن القا می‌کنند که الآن وقت خواب نیست. یکی از عوامل کلیدی برای برخورداری از سلامت جسمی و روانی کامل خواب کافی ست و عوارض بی‌خوابی‌های مکرر بر هیچ‌کس پوشیده نیست بنابراین بهتر است هنگام خواب گوشی خود را در اتاق دیگری بگذارید و آن را با خود به رخت خواب نبرید.

حریم خصوصی شما را به خطر می‌اندازد.

در بین شبکه های اجتماعی خرید و فروش اطلاعات افراد امری طبیعی ست و طبق افشاگری‌های اخیر اسنودن دولت‌هایی نظیر آمریکا به تمام اطلاعات افراد از جمله آدرس ایمیل، تماس‌های شما در اسکایپ و … دسترسی دارد که

این امر موجب کم رنگ شدن مفهومی به نام حریم خصوصی در فضای مجازی شده است

بنابراین اگر هر چیزی را که به ذهنتان می‌رسد در شبکه های اجتماعی با دیگر کاربران به اشتراک بگذارید باید بدانید که تنها به دولت‌ها و شبکه های اجتماعی کمک کرده‌اید که شما را راحت‌تر به دام بی اندازند.

 کارکردهای شبکه­ های اجتماعی

بیشترین حوزه ای که از شبکه های اجتماعی تاثیر پذیرفته، حوزه ارتباطات و تعاملات انسانی است،

شبکه های اجتماعی مرزهای قراردادی و عرفی را از میان برداشته و افراد را از ورای مرزهای جغرافیایی، فرهنگی، سیاسی، اقتصادی و عقیدتی کنار هم نشانده است. همچنین شبکه های اجتماعی حوزه اطلاع رسانی را نیز دگرگون کرده است.

شبکه های اجتماعی رجوع به رسانه‌های مکتوب و سنتی را به شدت کاهش داده اند، چرا که شتاب نهفته در زندگی شهری قرن بیست و یکم افراد را ناچار به دانستن لحظه به لحظه اخبار می کند، در چنین شرایطی اخبار چاپ شده در هفته

نامه‌ها و حتی روزنامه‌ها در هنگام چاپ نیز تازگی ندارند چرا که پیش از آن هزاران نفر از آنها اطلاع پیدا کرده اند.

در کنار رسانه‌های مکتوب که با وجود شبکه های اجتماعی به حاشیه رانده شده اند نقش موتورهای جستجو در کسب اخبار نیز در حال کمرنگ شدن است.

چرا که افراد ترجیح می‌دهند برای اطلاع از اخبار روز بر روی لینکهای ارسالی از دوستان و آشنایان خود کلیک کنند.

زوج درمانی در شاهین

روانشناس خوب در شاهین

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

شاهین می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در شاهین

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

 

مشاوره کودک در شهرآرا

ارزيابي کودک 6 تا 11 سال

الف: نشانه هاي نيازمند مداخله ضروری را ارزيابي كنيد:

• آيا پرخاشگري شديد دارد؟
• آيا حملات تشنجي اخير و يا تشنج طول كشيده دارد؟
• آيا افكار خودكشي دارد؟
• آيا نشانه های آسيب ديدگی، کبود شدگی و له شدگی به نفع کودک آزاری وجود دارد؟

در صورت وجود هريك از نشانه هاي فوق كودك را به مراكز تخصصي ارجاع و قبل از ارجاع اقدامات لازم را انجام دهيد

ب: ساير نشانه های نيازمند ارزيابی:

اين مرحله از ارزيابي براي تمام کودکان 6 تا 11 سال انجام مي شود. در اين مرحله به نشانه هاي تاخير تکاملي (حركتي، زبان و …), نشانه هاي تشنجي, مشکلات حرکتي و تيک, مشکلات تكلمي, مشکلات رفتاري نظير لجبازي, پرخاشگري و ناخن جويدن, مشکلات دفعی نظير شب ادراری و عدم کنترل مدفوع, پر تحرکي و نقص تمرکز و توجه, مشکلات يادگيري و تحصيلي, مشکلات خلقي، وسواس  توجه نمائيد.

کليه کودکان 6 تا 11  سال را از نظر نشانه هاي فوق ارزيابي کنيد:

 

• 
  

  سؤال کنيد:

1. آيا کودک تاخير تكاملي دارد؟
2. آيا كودك بي قراري، ترس و هيجانات نامتناسب دارد؟
3. آيا کودک در ارتباط با والدين, همشيرها و همتا ها مشکل دارد؟
4. آيا کودک تاخير يا افت عملکرد در شاخص هاي کسب زبان دارد؟
5. آيا کودک مشکلات رفتاری (لجبازي شديد، پرخاشگری و …) دارد.
6. آيا كودك مشكلات سلوك (مثل قلدري، دزدي يا دروغ گوئي) دارد؟
7. آيا کودک رفتارهاي عادتي (مثل ناخن جويدن, مکيدن شست و …) دارد.
8. آيا کودک مشکلات دفعي دارد.
9. آيا کودک مشکل پرتحرکي افزايش انرژی دارد؟
10. آيا کودک رفتارهاي تکانشی, ناگهاني و خطرناک (بی توجهی به ارتفاع و دست ردن به وسايل خطرناک) دارد؟
11. آيا مشکل يادگيري و افت عملکرد تحصيلي وجود دارد؟
12. آيا مشکلات خلقي (بصورت نق زدن, بد خلقي و گريه) وجود دارد؟
13. آيا رفتارهاي وسواسي دارد؟
14. آيا كودك مشكلات خواب يا تغذيه اي دارد؟

براي پرسيدن سؤالات مناسب در ارزيابي موارد فوق از جدول ارزيابي كودك 6 تا 11 سال استفاده كنيد و در موارد نيازمند ارزيابي دقيق تر جنبه هاي تكاملي به ضميمه اين راهنما مراجعه نمائيد.

 

 

• 
  

  مشاهده کنيد:

نحوه ارتباط کودک را مشاهده کنيد

کودکان با سن 6 تا 11 سال  قادرند الگوهاي گرامري مناسب را بخوبي در كلام بكار برند. و از زبان براي برقراري ارتباط به خوبي استفاده كنند. قادرند در بازي هاي دستجمعي با همتا ها و  در بازيهای داراي قانون شرکت کنند.

 

ميزان تعامل کودک با اطرافيان را ارزيابي کنيد

مهم است به نحوه تعامل كودك با مراقبين در حين ارزيابي شامل  تماس چشمي با مراقبين، تمايز بين آشنايان و غريبه ها، ميزان وابستگي كودك به مراقبين، هرگونه نگراني يا ترس در ارتباط با مراقبين و …. را در نظر داشته باشيد.

 

وضعيت عمومي کودک را ارزيابي کنيد

ارزيابی ميزان هماهنگي حرکتي, حرکات پرشی عضلات, سطح فعاليت, ميزان آراستگي, آثار زخم يا خراشيدگي در سر و صورت، نشانه هاي كبودي، له شدگي، سوختگي نشانگر احتمال كودك آزاري و … را ارزيابي کنيد.

مشاوره کودک در شهرآرا

• 
  

  طبقه بندي کنيد:

در صورت وجود مشكل در هريك از موارد فوق طبقه بندي را بر اساس جدول مراقبت و طبقه بندي نشانه ها در كودك 6 تا 11 سال انجام دهيد

مراقبت هاي تكاملي

مراقبت هاي تكاملي در زمينه هاي مختلف تكاملي متناسب با سن كودك انجام مي شود. اين مراقبت ها را كارشناس بهداشت روان و يا بهورز با نظارت كارشناس بهداشت روان يا پزشكان مراقبتهاي اوليه در  زمان ارزيابي هاي دوره اي كودكان انجام مي دهند.

مراقبت از كودكي كه با شكايت خاص مراجعه نموده است

 

اين قسمت مراقبت از كودكاني مد نظر است كه والد يا مراقب آنها را بدليل يك علامت يا شكايت خاصی نزد پزشك آورده و يا خود كودك آن شكايت را مطرح مي سازد:

در اين صورت در ابتدا مشخص نمائيد كه آيا شكايت يا علامت مطرح شده جزء نشانه هاي خطر بوده و آيا كودك نيازمند مراقبت يا اقدامات حمايتي يا ارجاع فوري است. صورتيكه شكايت بيمار جزء نشانه هاي نيازمند مداخله فوري نيست براي ارزيابي و طبقه بندي بر اساس جدوال مربوط به هر شكايت عمل نمائيد.

 

ارزيابي نشانه هاي نيازمند مداخله فوري

در هر موردي كه مادر كودك را با شكايت يا نشانه هاي خاصي نزد شما مي آورد نشانه هاي خطر احتمالي را ارزيابي كنيد.

ساير نشانه ها:

در مواردي كه والدين بدليل مشكل خاصي مراجعه مي كنند. ممكن است يك علامت يا چند علامت بعنوان شكايت اصلي مطرح شود. در اين صورت براي ارزيابي كودك بايد اختلالاتي كه اين علامت يا شكايت به آنها مرتبط است را ارزيابي و كودك را براساس جدول طبقه بندي علائم يا اختلالات روانپزشكي طبقه بندي نمود. براي اين منظور به جدول نشانه ها و تشخيص هاي افتراقي مراجعه نمائيد. در اين جدول به تشخيص هاي افتراقي شايع برخي علائم و شكايات احتمالي اشاره شده است ولي تمام نشانه ها و اختلالات را در بر نمي گيرد. چنانچه شكايت بيمار جزو نشانه هاي مطرح شده در اين جدول نيست كودك را براي ارزيابي تشخيصي دقيقتر به متخصص روانپزشكي ارجاع دهيد.

روانشناس خوب در شهرآرا

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

شهر آرامی تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در شهرآرا

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

مشاوره کودک در شهرآرا

مشاوره کودک در ولیعصر

  مراقبت هاي دوره اي بر اساس گروههاي سني

شيرخوار كمتر از 24 ماه

الف: نشانه هاي خطر را ارزيابي كنيد:

• آيا كودك از خوردن غذا امتناع مي كند؟
• آيا كودك پرخاشگري شديد دارد؟
• آيا كودك حملات سر كوبيدن يا رفتارهای آسيب زننده به خود دارد؟
• آيا حملات تشنجي اخير و يا تشنج طول كشيده دارد.

در صورت وجود هريك از نشانه هاي فوق شير خوار را به مراكز تخصصي ارجاع و قبل از ارجاع اقدامات لازم را انجام دهيد.

ب: ساير نشانه ها را ارزيابي كنيد:

در تمام شيرخواران کمتر از 24 ماه به نشانه هاي تاخير تکامل حركتي، تاخير زبان, اختلال تعامل اجتماعي، نشانه هاي هيجاني, بي قراري شديد نظير بدخلقي، گريه زياد و قشقرق، مشکلات بينائي و شنوائي و نشانه هاي تشنجي دقت نمائيد.

کليه شيرخواران کمتر از 24 ماه را از نظر نشانه هاي فوق ارزيابي کنيد:

• 
  

  سؤال کنيد:

در مورد تمام شير خواران كمتر از 24 ماه در هر پي گيري موارد زير را از طريق پرسيدن سؤالات مناسب از مراقبين ارزيابي كنيد.

1. آيا شيرخوار مشكل در تكامل حسي و حركتي دارد؟
2. آيا شيرخوار تاخير تکاملي در زبان و گفتار دارد؟
3. آيا شيرخوار مشكل در رفتارهاي دلبستگي  دارد؟
4. آيا شير خوار مشكلات رفتاري دارد؟
5. آيا مشكلات خواب و يا تغذيه اي وجود دارد؟
6.         آيا در ساير شاخص هاي رشدي و  تکاملي شيرخوار تاخير وجود دارد؟
7. براي پرسيدن سؤالات مناسب در ارزيابي موارد فوق از جدول ارزيابي شيرخوار كمتر از 24 ماه استفاده كنيد:

• 
  

  مشاهده کنيد:

نحوه تعامل شيرخوار و مادر را مشاهده کنيد

شيرخواران با سن کمتر از 24 ماه  قادرند بين مادر, همشيرها (خواهر و برادر ها) و افراد غريبه تمايز قائل شوند. قبل از 8 ماهگي رفتارهاي دلبستگي بصورت لبخند اجتماعي، جهت گيري بدني بطرف مراقب، گريه كردن براي رسيدن به نيازها، غان و غون و زمزمه زير لبي است و از حدود 8 ماهگي به بعد شيرخواران رفتارهاي دلبستگي بصورت بروز اضطراب بهنگام جدائي از مراقب, اضطراب غريبه در مواجهه با افراد نا آشنا دارند. در حدود يکسالگي قادر به بيان چند کلمه بوده و در حدود دو سالگي خواسته هايشان را با جملات دو کلمه اي بيان مي کنند.

ميزان تماس چشمي شيرخوار با مادر را ارزيابي کنيد

ميزان تماس چشمي را ارزيابي کنيد اگر تماس چشمي وجود ندارد و کودک مراقب را با چشم تعقيب نمي کند يا جهت گيري بدني به سمت مراقب ندارد و يا کاهش در موارد فوق مشهود است در اين صورت براي شيرخوار اختلالاتي نظير نقص بينائي، اختلالات نافذ رشد (نظير اختلال اوتيسم و …) مطرح است. براي بررسي نقائص بينائي ميزان واکنش شيرخوار را به محرکهاي نوري و رفلکسهاي بينائي را ارزيابي کنيد.

ميزان تعامل کودک با افراد را ارزيابي کنيد

شيرخواران تا حدود 24 ماهگي قادرند به صداهاي خارج از ميدان بينائي واکنش نشان داده و قادرند با ترجيح به صداي مادر پاسخ دهند, بين همشيرها و ساير همتا ها افتراق قائل شوند  و براي بيان خواسته هايشان در ارتباط با ديگران از زبان (سمبول ها) استفاده کرده و بتدريج قادر خواهند بود در بازي دو نفره با همتا ها شرکت نمايند. در صورت وجود نقص در هريك از موارد فوق اختلالاتي مثل نقائص حسي، اختلالات نافذ رشد و عقب ماندگي ذهني مطرح مي شود.

ميزان توجه مادر به نيازهاي شيرخوار را ارزيابي کنيد

تعامل مادر-کودک و پاسخ مناسب مادر به نيازها ي شيرخوار را مشاهده و نحوه تعامل مادر با شيرخوار را ارزيابي کنيد.

ارزيابي هاي مشاهده اي را بر اساس جدول ارزيابي شيرخوار كمتر از 24 ماه انجام دهيد.

• 
  

  طبقه بندي کنيد:

در صورت وجود اختلالات تکاملي, اختلال گفتار و زبان, اختلالات حسي (بينائي يا شنوائي) و ساير مشكلات احتمالي طبقه بندي را مطابق جدول مراقبت و طبقه بندي نشانه ها در شير خوار كمتر از 24 ماه انجام دهيد.

مشاوره کودک در ولیعصر

ارزيابي کودک 2 تا 6 سال

الف: نشانه هاي نيازمند مداخله ضروری را ارزيابي كنيد:

• آيا كودك از خوردن غذا امتناع مي كند؟
• آيا كودك حملات پرخاشگري شديد دارد؟
• آيا حملات تشنجي اخير و يا تشنج طول كشيده دارد؟.
• آيا نشانه های آسيب ديدگی، کبود شدگی و له شدگی به نفع کودک آزاری وجود دارد؟

در صورت وجود هريك از نشانه هاي فوق كودك را به مراكز تخصصي ارجاع و قبل از ارجاع اقدامات لازم را انجام دهيد.

ب: ساير نشانه ها را ارزيابي كنيد:

اين مرحله از ارزيابي براي تمام کودکان 2 تا 6 سال انجام مي شود. در اين مرحله به نشانه هاي تاخير تکاملي، نشانه هاي تشنجي, مشکلات گفتاري, اختلالات نافذ رشد, مشکلات رفتاري نظير لجبازي, پرخاشگري و ناخن جويدن, مشکلات دفعی نظير شب ادراری و عدم کنترل مدفوع, پر تحرکي و نقص تمرکز توجه نمائيد.

کليه کودکان 2 تا 6 سال را از نظر نشانه هاي مشكلات فوق ارزيابي کنيد:

 

• 
  

  سؤال کنيد:

1. آيا کودک نقص يا تاخير تكاملي (حركتي، حسي، زباني و شناختي) دارد؟
2. آيا کودک در تعامل اجتماعي ( در رابط با والدين, همشيرها و همتا ها) مشكل دارد؟
3. آيا کودک مشکلات رفتاری (لجبازي شديد و پرخاشگری) دارد.
4. آيا کودک رفتارهاي عادتي (مثل ناخن جويدن, مکيدن شست و …) دارد.
5. آيا کودک مشکلات دفعي) دارد.
6. آيا کودک مشکل پرتحرکي افزايش انرژی دارد؟
7. آيا کودک رفتارهاي تکانشی, ناگهاني و خطرناک دارد؟
8. آيا کودک براي توجه و تمرکز روي يک موضوع مشکل دارد؟

براي پرسيدن سؤالات مناسب در ارزيابي موارد فوق از جدول ارزيابي كودك 2 تا 6 سال استفاده كنيد:

 

• 
  

  مشاهده کنيد:

 

نحوه برقراري ارتباط را مشاهده کنيد

کودکان با سن 2 تا 6 سال  قادرند از زبان براي بيان خواسته هايشان استفاده کنند. در زبان جملات چند کلمه اي را بکار برده و  از الکوهاي گرامري ساده به درستي استفاده مي کنند. قادرند در بازيهای تخيلي شرکت کنند. به نحوه مكالمه كودك توجه نموده و درصورت امكان نحوه بازي كودك با اسباب بازي را زير نظر بگيريد.

 

ميزان تماس چشمي کودک با مادر را ارزيابي کنيد

ميزان تماس چشمي را ارزيابي کنيد اگر تماس چشمي وجود ندارد و يا کاهش در اين مورد مشهود است در اين صورت ميزان واکنش کودک را به محرکهاي نوري و رفلکسهاي بينائي را بررسي و از نظر احتمال وجود اختلال نقص تمرکز و اختلالات

نافذ رشد كودك را مطابق فصل چهارم اين بخش (ارزيابي دوره اي براي اختلالات روانپزشكي كودكان) ارزيابي کنيد.

 

ميزان تعامل کودک با ديگران را ارزيابي کنيد

کودکان قادرند بين همشيرها و ساير همتا ها افتراق قائل شوند,  و براي بيان خواسته هايشان در ارتباط با ديگران از زبان (سمبول ها) استفاده کنند و در يک تعامل دوطرفه با اطرافيان با درمانگر شرکت کنند. در حين ارزيابي به نحوه تعامل والد و كودك و تعامل كودك با خودتان توجه كنيد.

 

وضعيت عمومي کودک را ارزيابي کنيد

ارزيابی ميزان هماهنگي حرکتي, وجود حرکات ناگهاني پرشی در عضلات, سطح فعاليت, ميزان آراستگي, آثار زخم يا خراشيدگي در سر و صورت، علائم كبود شدگي، له شدگي، سوختگي به نفع كودك آزاري و … را ارزيابي کنيد.

• 
  

  طبقه بندي کنيد:

در صورت وجود مشكل در هريك از موارد فوق طبقه بندي را بر اساس جدول مراقبت و طبقه بندي نشانه ها در كودك 2 تا 6 سال انجام دهيد

 

مشاوره کودک در ولیعصر

روانشناس خوب در ولیعصر

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

ولیعصر می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در ولیعصر

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

مشاوره کودک در جمال زاده

عقب ماندگي ذهني

عقب ماندگي ذهني به شرايطي اطلاق مي شود كه در آن وضعيت تكاملي كودك كمتر از حد مورد انتظار بر اساس سن تقويمي است. بر اساس تعريف هرگاه سطح IQ كودك كمتر از 70 و عملكرد هاي انطباقي او كمتر از حد مورد انتظار باشد به شرطي كه اختلال قبل از سن 18 سال شرو.ع شده باشد. عملكرد هاي انطباقي به توانائي هاي كودك براي مراقبت از خود، بر قراري ارتباط بين فردي و اجتماعي و انطباق با شرايط محيطي و اجتماعي متناسب با سن گفته مي شود. در عقب ماندگي ذهني تاخير در اكثر شاخص هاي تكاملي مثل رشد حركتي، زبان شناخت، بازي، ارتباط اجتماعي و …. ديده مي شود.

اين كودكان سن عقلي كمتري نسبت به سن تقويمي خود دارند. و ممكن است مشكلات رفتاري و هيجاني متعددي را نشان دهند. اين اختلال مي تواند بدليل سندرم هاي ژنتيكي مثل سندرم X شكننده و يا اختلالات كروموزومي نظير سندرم داون ايجاد شود. و مي تواند ناشي از تاثير سموم و يا اختلالات متابوليك باشد. در هر صورت ارزيابي علت اختلال در موارد مواجهه با عقب ماندگي ذهني لازم است و در بسياري از موارد رفع يا درمان اختلال زمينه اي ميتواند در كاهش نشانه هاي اختلال مفيد باشد. بر اساس سطح هوشي اين اختلتال به انواع خفيف، متوسط و شديد  تقسيم مي شود. در موارد شديد مشكلات ارگانيك بيشتر ديده مي شود.

اختلالات روانپزشكي نظير اختلالات خلقي، اضطرابي، اختلال رفتارهاي ايذائي، اختلال بيش فعالي و نقص توجه را بطور شايع مي توان همراه اين اختلال ديد.

زمانيکه مادر کودک را نزد شما مي آورد يکی از دو احتمال زير مطرح است:

• کودک را براي مراقبت دوره اي آورده است و شکايت مهمي را مطرح نمي سازد
• با يک شکايت مشخص مراجعه نموده است

در هريک از اين دو حالت ارزيابي دقيق نشانه هاي خطر اختلالات روانپزشکي لازم است. اين راهنما نشان مي دهد که چه سؤالاتي بايد در مورد کودک پرسيده شود و چه مراقبت هائي بايد انجام شود..

آنچه که مي بايست ارزيابي شوند عبارتند از:

• نشانه هاي خطر در اختلالات روانپزشکي که نيازمند ارجاع فوري است
• وضعيت رشد حرکتي و حسي
• برقراي ارتباط و عملکرد زبان
• تعاملات اجتماعي
• هيجانات
• عملکرد تحصيلي (در كودكان سن مدرسه)
• وضعيت رفتاري

خلاصه ارزيابي و طبقه بندي

• از مادر در مورد سلامت کودک سؤال کنيد
• اگر براي مراقبت هاي خاص با شکايت مشخصي مراجعه نموده است به الگوريتم مراقبت هاي خاص و چنانچه براي مراقبت دوره اي مراجعه نموده است به الگوريتم زيرمراجعه کنيد. 

 

1. ارزیابی کودک از نظر نشانه های نیازمند مداخله فوری
2. ارزيابي کودک از نظر وجود سابقه حملات تشنجي
3. ارزيابی کودک از نظر عملكرد حسي و حرکتي
4. ارزيابي کودک از نظر تعاملات اجتماعي (والدين, همشيرها, همتا ها و افراد بزرگسال)
5. ارزيابي کودک از نظر عملكرد زبان
6. ارزيابي کودک از نظر عملكرد هيجاني و خلقي
7. ارزيابي کودک از نظر الگوهاي خواب و تغذيه
8. ارزيابي کودک از نظر مشکلات دفعي
9. ارزيابي کودک از نظر مشکلات رفتاري و عادات خاص

 

چگونگي ارزيابي

در ارزيابي تمام کودکاني که نزد شما آورده مي شوند اين مراحل را انجام دهيد:

• از مادر بخوبي احوال پرسي کنيد و در مورد کودکش سؤال نمائيد
• کودک و رفتارهاي وي را تحت نظر بگيريد
• نحوه تعامل کودک با والدين را در نظر داشته باشيد
• به نحوه تعامل کودک با خودتان توجه کنيد

مشاوره کودک در جمال زاده

براي برقراري ارتباط مناسب به نکات زير توجه کنيد:

• ارزيابي را در زمان و مکان مناسب انجام دهيد
• به سخنان مادر به دقت گوش دهيد
• از کلمات و جملات قابل فهم استفاده کرده و اصطلاحات علمي را بکار نبريد
• به نگراني هاي مادر توجه کرده و با  او همدردي نمائيد
• براي ارزيابي دقيق تر سؤالاتي را مطرح کنيد
• براي پاسخگوئي به مادر وقت کافي بدهيد
• وقتي به پاسخ مطمئن نيستيد با پرسيدن سؤال ديگري اطلاعات را تکميل کنيد
• اطلاعات بدست آمده را براي مادر خلاصه کنيد تا مطمئن شود شما بخوبي اطلاعات را دريافت کرده ايد.

پس از کسب اطلاعات مداخلات را برحسب اينکه براي ارزيابي دوره اي مراجعه کرده يا مراقبت خاص بر اساس الگوريتم هاي هر کدام طرح ريزي نمائيد.

آموزشها و توصيه هاي لازم را در مورد نحوه مراقبت ارائه نموده و چنانچه کودک نيازمند ارجاع است در خصوص نحوه ارجاع و اقدامات لازم مراقبين را آموزش دهيد.

در صورت نياز به پيگيري برنامه و نحوه پيگيري را براي مراقبين تشريح نمائيد.

فصول بعدي به چگونگي ارزيابي دوره اي کودکان بر اساس گروههاي سني پرداخته و ارزيابي کودکان نيارمند مراقبت ويژه با شکايت خاص در بخش های بعدي مطرح مي شود.

هر ارزيابي بايد به مشکلات جسمي کودک علاوه بر مشکلات روانپزشکي توجه نمود. براي اين منظور به چارت و بوکلت مراقبت هاي کودک سالم و مراقبت هاي ادغام يافته ناخوشي هاي کودکان مراجعه نمائيد.

 

وظايف تيم مراقبتهاي اوليه روانپزشكي كودكان

تيم مراقبتهاي اوليه راوانپزشكي كودكان را  بهورز، كارشناس بهداشت روان و پزشك خانواده يا پزشك مراقبتهاي اوليه تشكيل مي دهند. بهورز وظيفه شناسائي، ارجاع موارد مشكوك  و پي گيري موارد ارجاعي را دارد. پزشك مراقبتهاي اوليه وظيفه بيماريابي و ارزيابي مراجعين، انجام مداخلات اوليه، شناسائي و ارجاع موارد نيازمند خدمات تخصصي و پي گيري بيماران پس از بازگشت را بر عهده دارد. كارشناس بهداشت روان وظيفه آموزش و نظارت بر عملكرد بهورز، آموزش والدين، انجام خدمات مشاوره اي و مداخلات درماني غير داروئي (رفتار درماني) را بر عهده دارد.

بر اين اساس مي توان وظايف اين تيم را در دو قسمت موارد خطر و مراقبت هاي معمول تقسيم بندي نمود.

روانشناس خوب در جمالزاده

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

جمالزاده می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در جمالزاده

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

مشاوره کودک در جمال زاده

مشاوره کودک در انقلاب

صرع

صرع وضعيتي است كه با اختلال گذرا در عملكرد مغزي و حركات بدني بعلت ديسشارژ بسيار زياد يك دسته از سلول هاي مغزي ايجاد مي شود. بنابراين صرع يك بيماري خاص نيست بلكه يك گروه از نشانه هاست كه در افراد مختلف علل مختلفي دارد.

صرع بر اساس اينكه ايجاد اختلال هوشياري كرده باشد يا نه به انواع ساده و پيچيده تقسيم مي شود.

انواع صرع:

صرع هاي ناقص يا موضعي (Partial):

الف: نوع ساده: (اختلال هوشياري ندارد)

1. با نشانه هاي حركتي
2. بانشانه هاي سوماتوسنسوري يا نشانه هاي حسي خاص
3. با نشانه هاي اتونوم
4. انواع مخلوط

ب: نوع پيچيده: (با اختلال هوشياري همراه است)

1. فقط همراه با نقص هوشياري
2. همراه با نقائص شناختي
3. همراه با نشانه هاي عاطفي و هيجاني
4. با نشانه هاي سايكوسنسوري
5. با نشانه هاي سايكوموتور
6. انواع مخلوط

ج: صرع ناقصي كه تبديل به نوع عمومي مي شود.

صرع هاي عمومي (Generalized)

1. تشنج هاي ابسانس
2. تشنج هاي ميوكلونيك
3. اسپاسم هاي شيرخواري
4. تشنج هاي كلونيك
5. تشنج هاي تونيك
6. تشنج هاي تونيك كلونيك
7. تشنج هاي آتونيك
8. تشنج هاي آكنتيك

مطالعات بروز اختلالات شناختي، روانپزشكي، مشكلات رفتاري و رفتارهاي پرخاشگرانه را در بيماران صرعي نشان داده اند. ارزيابي بيماران صرعي از نظر اين نشانه ها مي تواند به تشخيص اين اختلالات كمك كند. برای مطالعه بيشتر به بسته خدمتی مربوط به اختلالات تشنجی مراجعه کنيد

اختلالات خلقي:

اختلالات خلقي به دو گروه اصلي اختلالات افسردگي و اختلالات دوقطبي تقسيم مي شوند.

اختلال افسردگي اساسي:

اختلال افسردگي اساسي اختلالي است كه با غمگيني يا كاهش علاقه به فعاليتهاي لذت بخش همراه با نشانه هاي كاهش اعتماد به نفس، احساس بي ارزشي، سرزنش خود، احساس گناه و نا اميدي همراه با تغييرات خواب و اشتها ديده مي شود. نشانه هاي اختلال افسردگي اساسي در كودكان به اندازه بزرگسالان مشخص و واضح نيست و تشخيص اين اختلال در كودكان عموما دشوار است.

مهمترين نشانه هاي اختلال افسردگي اساسي در كودكان عبارتند از:

• شكايات جسمي
• تحريك پذيري و زودرنجي
• نق زدن و زود گريه كردن
• ظاهر غمگين
• عدم علاقه به بازي
• درگير نشدن در فعاليتهاي لذت بخش
• آسيب رساندن به خود
• قشقرق طولاني
• احساس خستگي
• مشكلات خواب
• اضطراب جدائي
• در سن مدرسه افت عملكرد تحصيلي و يا اجتناب از حضور در مدرسه

در كودكان نشانه هاي افسردگي بطور شايعي  با نشانه هاي اضطرابي ديده مي شوند. با افزايش سن شكايات جسمي كاهش يافته و احساس نا اميدي و كندي رواني حركتي بيشتر ديده مي شود.

 

اختلال دو قطبي:

اختلال دو قطبي اختلالي است كه با دوره هاي خلق بالا بصورت خلق شاد يا تحريك پذير همراه با افزايش بيش از حد اعتماد به نفس، افزايش انرژي و فعاليت، كاهش نياز به خواب، بي قراري و افزايش تمايل به فعاليتهاي لذت بخش و پرخطر ديده مي شود. در كودكان ممكن است نشانه هاي اين اختلال به اندازه بزرگسالان تيپيك نباشد. اختلال دو قطبي در بزرگسالان الگوي دوره اي دارد كه در كودكان ممكن است دوره اي و اپيزوديك نباشد.

مهمترين نشانه هاي اختلال دو قطبي در كودكان عبارتند از:

• خلق بالا و سرخوشي
• تحريك پذيري و نوسانات هيجاني
•  پرخاشگري
• قشقرق طولاني
• پر توقعي
• بي قراري
• بي خوابي
• بزرگمنشي و قلدري
• لجبازي
• در سنين بالاتر تمايل به مصرف مواد
• فرار از مدرسه يا منزل
• افزايش تمايلات جنسي (بي پروا شدن و مهارگسيختگي)

نشانه هاي فوق ممكن است با دوره هائي از نشانه هاي افسردگي همراه باشد و ممكن است در يك دوره كوتاه مدت هر دو دسته نشانه هاي افسردگي و خلق بالا را بتوان ديد. لذا تشخيص اين اختلال در كودكان دشوار است و نيازمند ارزيابي هاي تخصصي مي باشد.

مشاوره کودک در انقلاب

اختلال رفتارهاي ايذائي

اختلال رفتار ايذائي را به دو گروه اصلي اختلال رفتارمقابله اي و بي اعتنائي و اختلال سلوك مي توان تقسيم بندي نمود. سلوك اختلالي است كه مهمترين مشخصه آن ربفتار هاي نقض قانون است. نشانه هاي اين اختلال بصورت رفتارهاي پرخاشگرانه، آزار حيوانات، تخريب اموال، دزدي، دروغگوئي و كلاه برداري، مصرف مواد و … ديده مي شود. نوع اوليه اين اختلال قبل از سن 10 سال شروع مي شود و از پيش آگاهي بدتري برخوردار است براي آگاهي از ويژگيهاي اين اختلال به بسته نوجوانان مراجعه نمائيد.

اختلال رفتار مقابله اي و بي اعتنائي:

اختلالي است كه مهمترين ويژگي آن بي اعتنائي و مقابله جوئي با درخواستهاي والدين و مراقبين است. اين اختلال بيشتر در محيط خانواده و در ارتباط با والدين ديده مي شود هرچند ممكن است نشانه هاي آن را در مدرسه نيز در ارتباط با اولياي مدرسه هم بتوان ديد.

مهمترين ويژگيهاي اين اختلال عبارتند از:

• لجبازي در برابر بزرگترها
• پرخاشگري نسبت به بزرگتر ها
• سرزنش ديگران بخاطر خطاهاي خودش
• مقابله جوئي با خواست ديگران
• ناديده گرفتن درخواستهاي ديگران

لجيازي در سنين 2 تا 3 سالگي بطور طبيعي ديده مي شود و چنانچه باعث ديسترس شديد نشود طبيعي تلقي مي شود. سن شايع اختلال مقابله اي و بي اعتنائي سنين قبل از مدرسه و سن دبستان است. اين اختلال بطور شايعي همراه با اختلال بيش فعالي و نقص تمركز ديده مي شود و تشخيص افتراقي آن بايد اختلال دوقطبي، اختلال افسردگي اساسي و اختلال سلوك را در نظر داشت.

 

مشاوره کودک در انقلاب

روانشناس خوب در انقلاب

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

انقلاب می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در انقلاب

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

 

مشاوره کودک در تجریش

اختلال تيك

تيك ها حركات يا صداهاي ناگهاني، بي هدف، مكرر و تكرار شونده اند. بطور شايعي ناخواسته و يا در پاسخ به يك تمايل دروني قوي انجام مي پذيرند. فرد ممكن است بتواند بمدت كوتاه مانع انجام آنها شود. تواتر تيك متفاوت و دوره هاي تشديد يا تخفيف دارد و ممكن است به شكل حركات ارادي يا صدا درآوردن باشد. تيك ساده حركات يا اصوات ناگهاني، كوتاه و بي معني اند ولي تيك هاي پيچيده مي توانندبه شكل حركات منظم و هدفمند تر يا اصوات مشخص (مثل ناسزا گفتن) تظاهر نمايند.

تقسيم بندي:

اختلال تيك گذرا:

تيك هاي گذرا در سنين قبل از بلوغ شايعند و در پسر ها بيش از دختر ها ديده مي شوند. انواع صوتي از شيوع كمتري برخوردار است. اين تيك ها اغلب با استرس تشديد شده و كيفيت متغيري دارند. كودك ممكن است متوجه وجود تيك نباشد. بايد حداقل 4 هفته ادامه داشته و بيش از يك سال هم طول نكشيده باشد.

اختلال تيك حركتي يا صوتي مزمن: دوره زماني اين تيك ها طولاني تر از يك سال بوده و دوره هاي تيك بايد حداقل سه ماه طول كشيده باشد. اين تيك ها در شرايط استرس، اضطراب و خستگي تشديد مي شوند.  برخي از اين افراد ممكن است مشخصات اختلال تورت را داشته باشند.

اختلال تورت:

اولين نشانه هاي تورت معمولا در سنين 5 تا 8 سال ظاهر مي شوند. در ابتدا ممكن است بصورت اختلال تيك گذرا ديده شود و لي بعدا اين تيك ها ادامه مي يابند. در اختلال تورت تيك هاي صوتي و حركتي هر دو وجود دارند. ممكن است تيك هاي پيچيده نيز ديده شوند. تيك هاي حركتي معمولا قبل از تيك هاي صوتي ظاهر مي شوند.

اختلالات مرتبط يا همراه:

برخي اختلالات با اختلال تيك مرتبط بوده قبل و يا همراه آن ديده مي شوند. اين اختلالات عبارتند از:

• اختلالات اضطرابي
• افسردگي
• مشكلات يادگيري
• اختلال بيش فعالي و نقص تمركز
• اختلال وسواسي-جبري

کودکانی که اختلال تيک دارند ممکن است مشکلات رفتاری نظير لجبازی و بدخلقی داشته باشند. همچنين تيک ممکن است با دوره هائی از افزايش يا کاهش شدت همراه باشد.

مشاوره کودک در تجریش

اختلالات خوردن و دفعي

الف: هرزه خواري:

اين اختلال عبارت از خوردن مواد غير خوراكي براي يك دوره حداقل يك ماهه است و نبايد بخشي از آداب فرهنگي محسوب شود. قبل از سن 18 تا 24 ماهگي بروز اين رفتار شايع است و تشخيص هرزه خواري زماني مطرح مي شود كه براي يك دوره حداقل يك ماهه ادامه يابد. اين بچه ها معمولا تكه هاي خشك شده رنگ، كاغذ، مو و… را مي خورند. شايعترين عارضه اين رفتار مسموميت سرب است. معمولا شروع هرزه خواري در سال دوم زندگي است. برخي مطالعات ارتباط بين كمبود آهن و هرزه خواري را نشان داده اند.

ب: شب ادراري

به عدم كنترل ادرار بصورت غير ارادي يا ارادي نا متناسب باسن اطلاق مي شود بطوري كه با سطح تكامل و سن كودك متناسب نباشد. شب ادراری تا حدود 5 سالگی طبيعی تلقی می شود. بعد از سن 5 سالگی چنانچه حداقل دوبار در هفته بمدت 3 ماه اتفاق افتد يا اينكه بروز آن باعث ديسترس و افت عملكرد شديد شود غير طبيعی تلقي مي شود. اين اختلال دو نوع اوليه و ثانويه دارد نوع اوليه در كودكاني است كه هيچ كنترلي روي ادرار بدست نياورده اند و نوع ثانويه زمانيست كه كودك مدت زمان قابل توجهي (6 ماه) توانائي كنترل ادرار داشته است.

قبل از تشخيص بايد اختلالات مديكالي كه باعث افزايش حجم ادرار يا تكرر ادرار مي شوند بررسي و رد شوند. شيوع اختلالات هيجاني و رفتاري در اين كودكان بيشتر از جمعيت عمومي است. ارتباط اين اختلال با اختلال بيش فعالي و نقص توجه، اختلالات اضطرابي مطرح شده است. ممكن است بصورت همزمان بي اختياري مدفوع هم ديده شود. گاهي ممکن است خانواده ها کودک را بدليل مشکلات ديگری نزد پزشک بياورند و لازم است پزشک در مورد کنترل ادرار و شب ادراری سؤال کند.

ج: بي اختياري مدفوع

به دفع نامتناسب مدفوع بصورت غير ارادي يا تعمدي در محلهاي نامناسب حداقل يك بار در ماه بمدت 3 ماه در كودكان بالاتر از 4 سال اطلاق مي شود. اين مشكل نبايد ناشي از مصرف ملين ها و ساير علل شناخته شده مديكال باشد. در نوع اوليه كودك هيچ كنترلي بدست نياورده و در نوع ثانويه كودك حداقل يك سال كنترل داشته است. بي اختياري كه توام با يبوست و حالت سرريزي باشد شايعترين فرم اختلال است. نوع دوم كه بدون يبوست و سرريزي است شيوع كمتري دارد.  كودكاني كه دچار بي اختياري مدفوعند در ارتباط با همتا دچار مشكل بوده و اعتمادبه نفس پائيني دارند.

مشاوره کودک در تجریش

روانشناس خوب در تجریش

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

تجریش می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در تجریش

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

مشاوره کودک در نیاوران

اختلال بيش فعالي و نقص تمرکز

اختلالي است كه با حد اقل 6 نشانه از نشانه هاي بيش فعالي و كم توجهي كه حداقل به مدت 6 ماه طول كشيده باشد و برخي از نشانه ها قبل از 7 سالگي شروع شده باشد مشخص مي شود.لازم است اين نشانه ها در دو مكان مجزا اتفاق افتد.

نشانه هاي كم توجهي:

• نمي تواند توجه كامل به جزئيات داشته باشد و يا اينكه در فعاليتهاي مدرسه اشتباهات ناشي از بي دقتي دارد. (جا انداختن حروف و اشتباهات بي دقتي در ديكته ها و امتحانات)
• اغلب در تداوم توجه روي يك تكليف و يا بازي مشكل دارد. (سر تكاليفش بمدت طولاني نمي نشيند)
• اغلب به نظر مي رسد وقتي با او صحبت مي كنند گوش نمي دهد. (حواس پرت و سر به هوا است)
• اغلب قادر نيست دستورالعمل ها را دنبال كند و نمي تواند تكاليفش را تمام كند
• اغلب قادر نيست تكاليف و فعاليتها را سامان دهد (بي نظم است)
• اغلب از شركت در فعاليتهائي كه نيازمند تداوم توجه باشد اجتناب مي كند. (از انجام تكاليف مدرسه سر باز مي زند)
• اغلب وسايلي كه براي انجام تكاليف نياز دارد را گم مي كند
• براحتي از طريق عوامل محيطي حواسش پرت مي شود.
• در فعاليتهاي روزانه دچار فراموشي است.

نشانه هاي پر تحركي:

• اغلب سر جاش وول مي خورد و يا جابجا مي شود.
• اغلب جايش را در كلاس و يا هر جائي كه انتظار نشستن مي رود را ترك مي كند.
• اغلب زياد مي دود و يا در مكانهائي كه متناسب نيست بالا و پائين مي پرد.
• اغلب مشكل است كه در فعاليتهاي لذت بخش آرام و با صداي آهسته شركت كند
• اغلب در حال حركت است و طوري عمل مي كند مثل اينكه موتورش او را هدايت مي كند.
• اغلب خيلي صحبت مي كند.
• نشانه هاي تكانشگري
• اغلب قبل از آنكه سوال تمام گردد پاسخ مي دهد.
• اغلب در انتظار كشيدن مشكل دارد.
• اغلب صحبت يا يا فعاليت ديگران را قطع مي كند.

معمولا اين کودکان با شکايت هائی مثل پرتحرکی، ناسازگاری، درس نخواندن و بی علاقگی به انجام تکاليف، جا انداختن و بی دقتی در ديکته ها، پرخاشگری همراه مراقبينشان به پزشک مراجعه می کنند. اين کودکان ممکن است علاقه زياد به برنامه های تلويزيون و بازی های رايانه ای داشته باشند ولی برای انجام تکاليفشان رغبت نشان ندهند و موقع انجام تکاليف نيازمند نظارت ديگران باشند. ممکن است علائم اختلال از يک روز به روز ديگر متفاوت باشد و بخصوص در مورد کودکان بزرگتر ممکن است در حضور پزشک برخلاف انتظار ساکت و آرام بنشينند.

مشاوره کودک در نیاوران

اختلالات شايع همراه:

برخي اختلالات بطور شايعي همراه اختلال بيش فعالي-نقص تمركز ديده مي شوند. اين اختلالات عبارتند از:

• اختلال وسواسي جبري
• اختلال تيك و يا تورت
• اختلالات خلقي
• اختلال رفتار مقابله اي و بي اعتنائي
• اختلال سلوك
• اختلال اضطرابي
• اختلالات يادگيري
• اختلال هماهنگی حرکتی

اختلالات اضطرابي

اختلال اضطراب فراگير:

اختلالی است که با نشانه های اضطرابی نظير تپش قلب، لرزش، خشکی دهان، تنفس تند و سريع، دلهره و دلشوره، نگرانی بيش از حد راجع به اتفاقات ناگوار، نگرانی راجع به سلامت خود يا ديگران، نگرانی راجع به قضاوت ديگران ديده می شود. اين نشانه ها باعث ديسترس زياد شده و عملکرد کودک را تحت تاثير قرار می دهند. در کودکان وجود يک نشانه اضطرابی بمدت حداقل 6 ماه به نحوی که باعث ديسترس شديد شود اين تشخيص را مطرح می سازد.

 اختلال اضطراب جدائي: اختلالي است كه با نشانه هاي اضطرابي در موقعيت جدائي يا پيش بيني جدائي از والد يا مراقب مشخص مي شود. اين اختلال بايد حداقل 4 هفته طول كشيده و بيش از اضطراب جدائي طبيعي متناسب با سن كودك باشد. كودكان بطور طبيعي از حدود 7 ماهگي دچار اضطراب جدائي شده كه تا 24 ماهگي ممكن است طول بكشد با اينحال در سنين قبل از مدرسه گاها اين نوع اضطراب طبيعي تلقي مي شود مگر آنكه از نظر شدت متناسب با سن كودك نباشد. در سن مدرسه اين نوع اضطراب غير طبيعي تلقي شده و  نشانه هاي آن عبارتند از اينكه:

• كودك بهنگام جدائي از مراقب دچار ديسترس شديد مي شود.
• كودك نگراني پايدار و شديد در خصوص از دست دادن مراقبش دارد.
• نگراني راجع به اينكه يك واقعه شديد و نامشخص موجب جدائي وي از والدش شود.
• كودك براي رفتن به مدرسه مقاومت كرده يا با اكراه به مدرسه مي رود.
• كودك از تنها ماندن در منزل يا ساير مكان ها بدون حضور مراقب اجتناب مي كند.
• كودك حاضر نيست جداي از مراقب بخوابد.
• كابوسهاي تكرار شونده با محتواي جدائي از مراقب
• كودك شكايات متعدد جسمي مثل شكايت از سردرد و يا دل درد دارد.

نشانه ها بايد ايجاد ديسترس يا نقص عملكرد شديد نموده باشند. و علائم نبايد در زمينه اختلال اوتيسم، اسكيزوفرنيا و ساير اختلالات سايكوتيك  ديده شوند.

كودكاني كه اختلال اضطراب جدائي دارند ممكن است اختلالات همراه ديگري نيز داشته باشند اين اختلالات عبارتند از:

• افسردگي اساسي
• اختلال اضطراب منتشر
• فوبيا هاي اختصاصي

فوبيا ها:

اختلالاتی هستند که با ترس غير متناسب از موقعيتهای خاص نظير ارتفاع، وقايع طبيعی، و مکانهای خاص (آسانسور و …) مشخص می شود. افراد ممکن است نسبت به غير واقعی بودن ترسهايشان مطلع باشند. اجتناب از مدرسه: اجتناب از مدرسه را می توان به دلايل مختلفی نظير فوبيا، اضطراب جدائی، اضطراب منتشر و افسردگی اساسی ديد. در صورت مواجهه با كودكي كه از رفتن به مدرسه اجتناب مي كند بايد اختلالات زمينه اي را بررسي نموده  و اقدامات لازم را هرچه سريعتر انجام داد.

اختلال وسواسي جبري:

اختلالي است كه با افكار تكرار شونده و رفتارهاي اجباري در زمينه اين افكار مشخص مي شود. وسواسها و اجبارها عمدتا در زمينه آلودگي و شستشو ، تقارن، نظم و چيدن ، چك كردن و افكار مزاحم و آزار دهنده و .. مي باشد. وسواس و اجبار ها را در كودكان بصورت حساسيت زياد به آلودگي لباس، شستن زياد دستها ،پاك كردن هاي بيش از حد تكاليف و نوشتن مكرر، چيدن و منظم كردن بيش از حد اشياء و وسايل مي توان ديد. كودك ممكن است به غير عادي بودن اين نشانه ها آگاه نباشد. معمولا اين نشانه ها بر عملكرد كودك اثر گذاشته و ديسترس قابل توجه ايجاد مي كند. گاهی پافشاری کودک برای اجبارها از سوی والدين لجبازی تلقی می شود و گاهی الگوهائی از نظم و ترتيب توام با شلختگی ديده می شود. گاهی کودکان وسواسهايشان را پنهان می کنند لذا درمانگر بايد در تمام موارد نسبت به وجود نشانه های وسواس حساس باشد و در مورد آنها سؤال نمايد. وسواس باعث کاهش عملکرد کودک در زمينه های مختلف از جمله عملکرد تحصيلی و بر هم خوردن روابط کودک با افراد خانواده و والدين می شود.

مشاوره کودک در نیاوران

روانشناس خوب در نیاوران

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

نیاوران می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در نیاوران

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

مشاوره کودک در ولنجک

نشانه ها و اختلالات روانپزشکي  در کودکان

اختلالات تكاملي حركت، ارتباط و يادگيري

1. اختلالات حرکتي:

اختلالات حركتي به اشكال مختلف شامل تاخير رشد حركتي، تون ضعيف عضلات، اسپاسم عضلات، اختلال در هماهنگي حركتي و … ديده مي شوند. كه مي توانند در زمينه اختلالات نورولوژيك يا مديكال مثل CP و يا اختلالات متابوليك بوده و يا بدليل اختلال هماهنگي حركتي باشد. در حال حاضر اختلال هماهنگي حركتي به عنوان نقص مهارتهاي حركتي شناخته مي شود. اختلالي كه بصورت نقص در حركات عضلات درشت (مثل دست و پا چلفتی بودن کودک) و نقص در حركات عضلات ظريف (مثل ناتوانی در بدست گرفتن قاشق به شکل مناسب) ديده مي شود. همچنين ممكن است بصورت تاخير در رشد حركتي بصورت تاخير در نشستن و راه رفتن ديده شود. اين اختلال مي تواند بصورت منفرد و يا در زمينه اختلالات ديگر از جمله اختلال نافذ رشد ديده شود.

اين اختلال در ابتدا بصورت تاخير در رشد مهارتهاي حركتي اختصاصي مثل نشستن و راه رفتن، ديده مي شود.

قبل از تشخيص اين اختلال مي بايست علل مديكال احتمالي نقائص حركتي را رد نمود. مي بايست شرح حالي از رفتارهاي حركتي اوليه نظير مكيدن چنگ زدن، بلعيدن، گريه كردن، تغذيه، دفع، لباس پوشيدن، نقاشي كشيدن و … كسب نمود. بايد علل روانپزشكي ديگر بروز نقائص حركتي نظير اختلال نافذ رشد و عقب ماندگي ذهني را نيز رد كرد. و ميزان نقص حركتي بايد بيش از آن چيزي باشد كه از سطح سني كودك انتظار مي رود.

2. اختلالات ارتباط و زبان:

اختلالات ارتباطي به نقص در دريافت و مبادله اطلاعات اطلاق مي شود. زبان ابزاري است كه براي انتقال اطلاعات استفاده مي شود. استفاده متناسب از زبان براي برقراري ارتباط لازم است و تكامل زبان اثر عميقي بر ساير جنبه هاي رشدي دارد.

بر اساس تعريف اختلال ارتباطي عبارتست از نقص در توانائي دريافت، ارسال، پردازش و درك مفاهيم بصورت كلامي، غير كلامي و نوشتاري. اين اختلال به دو دسته اختلال زبان(language disorder) مثل مشکل در درک کلام و يا مشکل در بکاربردن زبان بيانی و اختلال گفتار (Speech disorder) نظير لکنت زبان تقسيم مي شود.

اختلالات زبان بياني، نقص در درك و فهم سمبول هاي زباني و نوشتاري و ساير سيستم هاي سمبوليك، و نقص در بكارگيري اين سمبل هاست. به اين صورت كه كودك قادر به فهم صحبتهاي ديگران نيست يا درك ضعيفي داشته و يا قادر به استفاده از سمبل هاي كلامي نيست كه بصورت تاخير در استفاده از زبان و يا استفاده نادرست از سمبل هاي زباني ديده مي شود.

اين كودكان معمولا با مشكلات تكلمي مراجعه مي كنند در ارزيابي اين كودكان بايد به سطح رشدي و سن كودك توجه داشت در كودكان نوپا و پيش مدرسه ايها بايد اينكه آيا كودك قادر به صحبت كردن هست يا خير و نيز دامنه لغات، كاربرد صحيح كلمات، دانستن اسامي اشياء و … را ارزيابي نمود. در بچه هاي مدرسه اي به توانائي درك عبارات پيچيده تر، كاربرد صحيح كلمات در جمله و گرامر بايد توجه نمود. كودكاني كه اختلال زبان بياني دارند تا حدودي قادر به درك كلام ديگران هستند ولي توانائي استفاده از زبان را براي انتقال مفاهيم ندارند. ولي كودكاني كه قادر به درك كلام نيستند در استفاده از زبان نيز مشكل دارند.

وجود اين مشکلات باعث ناراحتی و ايجاد استرس در کودک و خانواده می شوند.

اختلالات گفتار اشكال در توليد كلام بصورت اشكال در توليد صداهاي تكلمي است كه بصورت خطاهاي فنولوژيك تظاهر مي يابد. كودك در اين حالت يك صدا را اشتباه تلفظ كرده، حذف مي كند و يا صدايي را جايگزين صداي ديگري مي كند مثلا بجاي “سلام” كلمه “دلام” را بكار مي برد. وجود اين اختلال در صحبت كردن تا حدود 3 سالگي طبيعي و بعد از آن چنانچه شدت آن به حدي باشد كه فهم كلام كودك دشوار شود نيازمند مداخلات گفتار درماني است. نوع ديگر اختلال گفتار نقص در رواني كلام است كه بصورت لكنت زبان ديده مي شود. كه مشكل در حفظ جريان توليد اصوات گفتاري است.

مشاوره کودک در ولنجک

اختلالات يادگيري:

اين دسته از اختلالات عمدتا بصورت ناتواني از يادگيري خواندن، نوشتن و درك رياضيات ديده مي شوند.  و كودك در تستهاي عملكرد تحصيلي ضعيف عمل مي كند. در اين کودکان توانائی تحصيلی و گفتاری شان متناسب با سن آنها نيست. اختلال يادگيري در صورت وجود همزمان عقب ماندگي ذهني و اختلال بيش فعالي و نقص توجه  بايد بيش از حدي باشد كه با نقائص هوشي، و توجه در اين كودكان توجيه مي شود. از نظر باليني اين كودكان سطح پائين تري از عملكرد تحصيلي نسبت به عملكرد هوشي  دارند..

بچه هائي كه اختلال خواندن دارند توانائي خواندنشان در زمينه هاي ميزان خواندن، دقت خواندن و درك  مطلب  پائين است، و اغلب با مشكل در هجي كردن،ضعف نوشتن و تاخير كلام، همراه است.

اختلال رياضي با مشكل در محاسبات و منطق رياضي مشخص مي شود كه مي تواند با اختلالات يادگيري ديگري همراه شود.

اين اختلالات عبارتند از:

مشكل در مهارتهاي زباني، ادراكي و توجهي كه براي درك مفاهيم رياضي مورد نيازند.

در اختلال نوشتاري، مشكل نقص اساسي نقص در توانائي هاي نوشتن است اين اختلال استفاده از گرامر، نقطه گذاري، سازماندهي، هجي كردن و دستخط را در بر مي گيرد.

همچون ساير اختلالات روانپزشكي كودك و نوجوان انواعي از اختلالات ديگر مثل اختلالات اضطرابي، افسردگي اساسي، اختلال بيش فعالي و نقص تمركز و … ممكن است همراه با اختلال يادگيري ديده شود.

اين کودکان معمولا با مشکلات تحصيلی جدی روبرو هستند که ممکن است با همين شکايت به پزشک مراجعه نمايند پزشک خانواده بايد قادر باشد بر اساس نوع علائم همراه و نوع مشکل تحصيلی مشخص کند که علت افت تحصيلی چيست. معمولا اين اختلالات از نظر پزشکان پنهان مانده و کودک سالها مشکل تحصيلی را خواهد داشت لذا تشخيص زودهنگام و ارجاع بموقع کودک برای انجام مداخلات درمانی می تواند از مشکلات بعدی پيشگيری نمايد.

 

 مشاوره کودک در ولنجک

روانشناس خوب در ولنجک

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

ولنجک می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در ولنجک

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان

مشاوره کودک در زیبا دشت

در گذشته، کودکان را »بزرگساالن کوچک« در نظر میگرفتند، درحالی که با عنایت به وضعیت تحولی کودکان در ابعاد جسمانی، هیجانی، شناختی  و اجتماعی، مشکلات کودکان در بسیاری از موارد ماهیتی متفاوت با مشکالت بزرگساالن دارد. کودکان آسیب پذیری جای بیشتری نسبت به بزرگسالان در زمینه جای بیولوژیکی، جسنی، روانی و زیست شیمیایی دارند. به همین دلیل، توجه به ویژگی های تحولی کودکان در امر پیشگیری، مشاوره  و درمان مشکلات سازگاری و روانی مورد تاکید جدی قرار گرفته است. در این زمینه به تأثیر تعیین کنندة دیدگاه رشدی میتوان اشاره کرد.

براساس دیدگاه  رشدی، مشکالت کودکان ناشی از انحراف از یک یا چند حوزة رشدشناختی، زیست شناختی، هینانی، رفتاری، ارتباطی و اجتماعی است . در حال حاضر، متخصصان روانشناسی، روانپزشکی و مشاورة کودکان و نوجوانان در بررسی الگو های رفتاری (بهنجار و نابهنجار)، علائم قابل، مشاهدة رفتار را در قالب و چارچوب تحولی کودکان قرار میدهند و آن را براساس مراحل رشد کودکان تبیین و توجیه میکنند و اعتقاد عمومی صاحبنظران این واقعیت است که کودکان در مقوله های مختلف با بزرگسالان تفاوت دارند.

فرايند مراقبتهاي ادغام يافته روانپزشکي در کودکان CPC

مراقبت هاي ادغام يافته روانپزشکي به معني پيشگيري اوليه و تشخيص اختلالات روانپزشکي در کودکان با استفاده از نشانه هاي شرح حال, مشاهدات و ارزيابي وضعيت رواني و انتخاب مداخلات لازم مي باشد. نشانه هاي انتخاب شده بر اساس منابع معتبر بوده و به نحوي انتخاب شده اند که پزشک بتواند مسير اقدامات لازم را در صورت مشاهده آنها بيابد.

از آنجا که بسياري از نشانه های اختلالات روانپزشکي کودکان مرتبط با مرحله تکاملي کودک است و آگاهي از نشانه هاي طبيعی و غير طبيعي در هر مرحله رشدي حائز اهميت است. لذا مداخلات بر اساس طبقه بندي نشانه ها تدوين شده اند و مداخلات مربوط به يک طبقه ممکن است چندين اختلال را تحت پوشش قرار دهند.

در راهنما ها به نحوه ارزيابي کودک, شناسائي نشانه هاي خطر, طبقه بندی, مداخلات, نحوه آموزش و چگونگي پيگيري پرداخته شده است.

چگونگي مراقبت:

مراقبت به معنی پيشگيری از بيماری های روانپزشکي است. سطح اوليه, پيشگيري از طريق آگاهي پزشک از مراحل رشدي و تکاملي کودک و اختلالات مربوط به هر مرحله، شناسائي نشانه هاي خطر و ارائه آموزشها و راهکارهاي مناسب بر اساس منابع علمي معتبر انجام مي شود. در سطح دوم و سوم مراقبت از طريق شناسائي اختلالات يا ناتواني هاي ناشي از اختلالات و انجام اقداماتي در خصوص درمان و توانبخشي است.

در اين مجموعه به نحوه ارزيابي کودک سالم, انتخاب توصيه هاي مناسب, اقدامات مشاوره اي و مراقبت هاي پيشگيري  اشاره مي شود.

روند کامل مراقبت از کودک سالم شامل مراحل زير است:

• ارزيابي: شامل گرفتن شرح حال مناسب و انجام معاينه وضعيت رواني, بررسي وضعيت تکاملي در زمينه هاي حرکت, گفتار, ارتباطات اجتماعي, هيجانات و … , ارزيابي محيط رشدي و مراقبين, عملکرد تحصيلي و مدرسه, و نيز نشانه هاي خطر مي باشد.
• طبقه بندی: هر مشکلي به اين صورت طبقه بندي مي شود.
• نيازمند ارجاع
• انجام اقدامات لازم
• ارائه توصيه هايي جهت مراقبت در منزل

ارائه توصيه ها: پس از طبقه بندی چنانچه کودک نيازمند ارجاع است قبل از ارجاع توصيه هاي لازم را در خصوص نحوه پي گيري مراقبت ارائه نموده و مراقبين را در مورد چگونگي مراجعات بعدي مطلع نمائيد. و چنانچه نيازمند ارجاع نيست ممکن است مراقبين نيازمند دريافت آموزشهائي در خصوص نحوه مراقبت از کودک باشند در اين صورت آموزشهاي لازم را ارائه دهيد. اين در صورتي مفيد است که والد يا مراقب خودش مراجعه نمايد. در مواردي ممکن است مراقب نداند چه موقع بايد در مورد مشکلات فرزندش مراجعه کند بنابراين آموزش به خانواده در اين خصوص بخش مهمي از استراتژی های مراقبت است.

• پيگيري: زمانيست که لازم است کودک بدليل مشکل موجود تحت نظر پزشک باشد در اين صورت کودک را در فواصل مشخص ملاقات نموده ضمن انجام اقدامات پيگيري, در صورت لزوم در مورد مشکل قبلي يا مشکلات جديد ارزيابي مجدد انجام شود.

 

مراقبت از کودکان در 3 گروه سني زير ارائه مي شود:

• شيرخوار کمتر از 2 سال
• کودک 2 تا 6 سال
• کودک 6 تا 11 سال

جداول مراقبت و  طبقه بندي به شما در انجام مراحل زير کمک مي کنند:

• ارزيابي دوره اي کودک سالم
• ارزيابي کودکي که مراجعه اش بدليل مشکل خاصي بوده است
• طبقه بندي
• ارائه آموزشها و توصيه هاي لازم
• مشاوره با مادر
• درمان و پي گيري

مشاوره کودک در زیبا دشت

نشانه ها, طبقه بندي و مداخلات بستگي به سن و سطح تكاملي کودک دارد.

ارزيابي و طبقه بندي:

در جداول مراقبت و طبقه بندي, نحوه ارزيابي, طبقه بندي اختلال کودک, تشخيص و نوع مداخله توضيح داده شده است. ستونهاي سمت راست نحوه گرفتن شرح حال و معاينه وضعيت رواني را نشان مي دهند.

طبقه بندي: در ستون طبقه بندي نشانه هاي باليني اختلال و نحوه طبقه بندي آنها نشان داده شده است. طبقه بندي بر اساس شدت بيماري و نوع مداخلات مورد نياز انجام شده است. در مورد هر يک از نشانه ها يک طبقه بندي را انتخاب خواهيد کرد که با شدت اختلال در کودک منطبق است.

تعيين نوع مداخله:

اين ستون به شما کمک مي کند تا در چارت ارزيابي و طبقه بندي نوع مداخله مناسب را تعيين نمائيد. در صورت نياز به ارزيابي تشخيصي بيشتر به قسمت جداول تشخيص هاي افتراقي مراجعه کنيد.

مداخلات درمانی: 

مداخلات عبارتند از ارائه آموزشهاي لازم, درمان در مرکز يا منزل از طريق دادن نسخه,آموزش در مورد چگونگي درمان, مشاوره با مادر و در صورت نياز ارجاع به مراکز تخصصي. پس از بازگشت كودك از مراكز تخصصي ممكن است نيازمند پي گيري خاص باشد در اين صورت پي گيري را بر اساس فصل پي گيري اين راهنما انجام دهيد.

مشاوره کودک در زیبا دشت

روانشناس خوب در زیبا دشت

ازدواج چیزی فراتر از داشتن خانه و داشتن فرزند است. ازدواج به این معناست که کسی در کنار شما باشد که عمیقاً شما را دوست داشته حتی اگر شما را در بدترین حالتتان دیده باشد. مشاوره پیش از ازدواج با یک روانشناس خوب در محله

زیبادشت می تواند به شما کمک کند تا درک عمیق تری از هدف ازدواج خود ایجاد کنید.

https://arameshravan.com/

درمانگر خوب در زیبا دشت

روانشناسان افرادی هستند که تحصیلات روانشناسی دارند و در زمینه درمان روان بدون دارو و با صحبت کردن فعالیت می‌کنند. روانشناسان می‌توانند در حوزه‌های مختلف روان درمانی فردی، خانواده، زوج، کودک و … فعالیت کنند. افراد زیادی

هستند که علم کافی ندارند

https://arameshravan.com/

دکتر روانپزشک خوب در تهران

روانپزشکان به درمان اختلالاتی مانند انواع فوبیا ، اختلالات خلقی و به طور کلی اختلالات روانی می پردازند.دکتر روانپزشک تهران بیماران را با استفاده از روش ها و داروهای روان درمانی درمان می کنند.

در صورت داشتن علائم بیماری های اعصاب و روان باید به یک دکتر روانپزشک خوب در تهران مراجعه کرد.

اگر ساکن شهر تهران هستید و به دنبال دکتر روانپزشک خوب در تهران هستید پیشنهاد میکنیم با ما همراه باشید.

https://arameshravan.com/

ارتباط با ما

Call: 02144246886

Instagram:nedaye-aramesh-ravan

09924793881:eitaa

www.arameshravan.com

ندای آرامش روان