• آزمون روانشناسی

    پرسشنامه احقاق جنسی هالبرت

    / ۰ دیدگاه

     

    پاسخگوی عزیز، این پرسشنامه یک آزمون با پاسخ های درست و غلط نیست. لطفا هر یک از جملات زیر را با دقت بخوانید و به تمام آن ها، حتی با وجود عدم اطمینان کافی پاسخ دهید. برای هرجمله پاسخ های “همیشه”، “اکثرا”، “گاهی اوقات”، ” بندرت” و “هرگز” در نظر گرفته شده است. اطفا گزینه ای را که بهتر و دقیق تر بیانگر تمایل جنسی شماست، انتخاب کنید. و پاسخ انتخابی خود را با علامت * مشخص کنید. پاسخ های شما کاملا محرمانه است.

     

    ردیف عبارات هرگز بندرت گاهی اوقات اکثرا همیشه
    1 در طول رابطه جنسی از صحبت کردن ناراحت می شوم.          
    2 احساس می کنم در روابط جنسی خجالتی هستم.          
    3 هرگاه تمایلی به رابطه جنسی داشته باشم، به همسرم ابراز می کنم.          
    4 فکر می کنم درباره نیازهای جنسی خودم با همسرم بی پرده هستم.          
    5 از در میان گذاشتن تخیلات جنسی خود با همسرم لذت می برم.          
    6 راحت نیستم در مورد رابطه جنسی با دوستانم صحبت کنم.          
    7 تمایلات جنسی خود را برای همسرم بیان می کنم.          
    8 برایم سخت است که در طی یک رابطه جنسی با دوستانم صحبت کنم.          
    9 برای من نه گفتن، حتی موقعی که تمایلی به رابطه جنسی ندارم، سخت است.          
    10 از توصیف خود به عنوان یک فرد سکسی اکراه دارم.          
    11 برایم سخت است که به همسرم بگویم چه چیزی در من احساس خوشایندی ایجاد می          
    12 به راحتی درباره احساسات جنسی خودم صحبت می کنم.          
    13 اصراری ندارم که همسرم مرا ارضا کند.          
    14 هنگامی که واقعا خواهان رابطه جنسی نیستم، به آن تن می دهم.          
    15 هرگاه شیوه ای لذت بخش نباشد، آن را با همسرم در میان می گذارم.          
    16 به راحتی به همسرم پاداش های جنسی می دهم.          
    17 برایم آسان است درباره رابطه جنسی با همسرم بحث کنم.          
    18 به راحتی رابطه جنسی با همسرم را آغاز می کنم.          
    19 اعمال جنسی را که به آن ها راغب نیستم، انجام می دهم.          
    20 ارضاء همسرم از ارضاء خودم مهمتر است.          
    21 به راحتی به همسرم می گویم که مرا چگونه لمس کند.          
    22 از استمنای خود تا رسیدن به اوج لذت جنسی لذت می برم.          
    23 چنانچه عملی احساس خوشایندی در من ایجاد کند، در انجام مجدد آن اصرار می ورزم.          
    24 برایم سخت است که درباره احساسات جنسی خود صادق باشم.          
    25 تلاش می کنم از بحث درباره موضوعات جنسی بپرهیزم.          

     

    روش نمره گذاری و تفسیر

    این پرسشنامه شامل 25 سوال است و در انتخاب گزینه های آن از مقیاس 5 درجه ای لیکرت استفاده شده است. گزینه ها از همیشه تا هرگز به شکل زیر درجه بندی شده است:

    همیشه= همواره چنین است

    اکثرا = اکثر اوقات چنین است

    گاهی = گاهی اوقات چنین است.

    بندرت = بندرت چنین است

    هرگز = هرگز چنین نیست.

    آزمودنی برای هر سوال، حتی با وجود عدم اطمینان کافی، گزینه ای را که بهتر و دقیق تر گویای میزان تمایل جنسی او است علامت می زند.

    شاخص احقاق جنسی یا تمایل جنسی هالبرت به صورت فردی و گروهی و محدودیت زمانی مورد استفاده قرار می گیرد. نمره گذاری هر سوال با توجه به گزینه انتخابی از همیشه = 0 تا هرگز = 4 است. سوالهای 3، 4، 5، 7، 12، 15، 16، 17، 18، 21، 22، و 23 به طور معکوس (همیشه = 4 تا هرگز = 0) نمره گذاری می شود. پس از نمره گذاری و جمع بندی نمرات، میزان احقاق جنسی آزمودنی مشخص می شود. دامنه نمرات آزمون از 0 تا 100 است که نمره بیشتر نشان احقاق جنسی زیاد و نمره کم بیانگر احقاق جنسی اندک است.

    پایایی (اعتبار) و روایی

    در اجرای «شاخص تمایل جنسی هالبرت» توسط دیوید فارلی هالبرت اعتبار آزمون – بازآزمون 86/0 به دست آمد. در اجرای آن توسط شفیعی (1384) روی 40 دانشجوی زن متاهل ضریب آلفای کرونباخ 92/0 بود.

    این شاخص دارای روایی محتوایی ساختار یافته با ثبات درونی 91/0 است. این ابزار بنا به نظرسنجی از اساتید و صاحبنظران از روایی محتوایی مناسبی برخوردار است.

     

    منبع: ثنایی، باقر و همکاران. مقیاس های سنجش خانواده و ازدواج. انتشارارت بعثت 1387

     

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه اضطراب وجودی

    / ۰ دیدگاه

     

    «لارنس گود » 32 ماده

    هر یک از جمله های زیر را بخوانید ، اگر جمله با آن چه احساس می کنید یا با آن چه باور دارید مطابقت کرد ، پاسخ “صحیح ” به آن بدهید ، اما اگر با آن چه احساس می کنید یا باور دارید ، مطابقت نکرد به آن پاسخ “غلط” بدهید .

    ردیف عبارات صحیح غلط
    1 اغلب این احساس را دارم که زندگیم خیلی معنا ندارد یا اصلا بی معناست .
    2 در اکثر مواقع ، نسبت به آن چه در اطراف من اتفاق می افتد ، بی تفاوت می شوم .
    3 زندگی را اغلب دست و پا گیر و مملو از مبارزه طلبی تصور می کنم .
    4 اغلب احساس می کنم که کارهای من ارزش کمی دارند .
    5 اغلب این احساس به من دست می دهد که من فقط زنده ام نه این که وافعا زندگی می کنم .
    6 به طور کلی ، معتقدم که بحث کردن با دیگران بی فایده است ، زیرا واقعا نمی فهمند .
    7 احساس می کنم که زندگی ، بیشتر از دیگران امکانات در اختیار من می گذارد .
    8 به نظر می رسد که فعالیت های روزانه من ، تا اندازه ای ، بی هدف هستند .
    9 در کل وقتی به آینده می اندیشم ، احساس افسردگی می کنم .
    10 کاری را که واقعا دوست داشتم ، هرگز از دست نداده ام
    11 آنچه احساس می کنم به نظر نمی رسد که برای دیگران معنا داشته باشد .
    12 سیاست را نسبتا موضوع پوچی می دانم .
    13 به نظر من ، تلاش برای متقاعد کردن مردم بی فایده است .
    14 اغلب این احساس را دارم که کمتر امیدوارم .
    15 به نظر من زندگی معنا دارد .
    16 ارزشی که دیگران برای امور قائل می شوند من هرگز قائل نمی شوم .
    17 به طورکلی ، احساس می کنم که هر اندازه هم تلاش بکنم به جایی نخواهم رسید .
    18 بیشتر از دیگران معتقد هستم که زندگی معنا دارد .
    19 به آن چه می خوانم یا مطالعه می کنیم ، اغلب خیلی علاقه نشان نمی دهم .
    20 در گذشته من چیزی وجود ندارد که زحمت یادآوری کردن را داشته باشد .
    21 احساس می کنم که زندگی من برای دیگران خیلی اهمیت ندارد .
    22 همیشه چیزی وجود دارد که واقعا دوست داشته باشم ، آن را انجام می دهم .
    23 احساس می کنم چیزهای کمی وجود دارد که ارزش دنبال کردن در بلند مدت را داشته باشد .
    24 به نظر می رسد که زندگی من نسبتا بی معناست .
    25 برای من دشوار است که واقعا چیزی را باور کنم .
    26 تمام کسانی را که می شناسم ، تقریبا زندگی پوچی دارند .
    27 به طور کلی ، آن چه انجام می دهم نسبتا بی معناست .
    28 به طور کلی ، نمی دانم برای چه خلق شده ام.
    29 در زندگی هدف مهمی ندارم .
    30 تا اندازه ای زیادی ، خودم را در زندگی تنها احساس می کنم .
    31 در وجود خود ، احساس مسؤولیت نسبت به دیگران مشاهده نمی کنم .
    32 به نظر خودم ، آدم تولید کننده ای هستم .

     

    شیوه نمره دهی و تفسیر پرسشنامه

    پاسخ ها

    1- ص 8- ص 15- غ 22- غ 29- ص
    2- ص 9- ص 16- ص 23- ص 30-ص
    3- غ 10– ص 17- ص 24- ص 31- ص
    4- ص 11- ص 18- غ 25- ص 32- غ
    5- ص 12- ص 19- ص 26- ص
    6- ص 13- ص 20-ص 27- ص
    7- غ 14- ص 21- ص 28- ص

     

    مقایسه نتایج خود با نتایج دیگران (هنجارها)

    نتایج درصدها
    0 15
    2 30
    5 50
    8 70
    10 85

     

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه سبک های شناختی

    / ۰ دیدگاه

     

     

     

    دانش آموز گرامی

    پرسشنامه ای که در اختیار دارید یک پرسشنامه سبک های شناختی است که به منظور انجام پژوهش مربوط به پایان نامه کارشناسی  ارشد تهیه شده است.خواهشمندم با صرف چند دقیقه از وقت خود اینجانب را در انجام این پژوهش یاری فرمایید.

    نام ونام خانوادگی:                        جنس:   دختر                      پسر

    نام مدرسه:                                پایه تحصیلی:                         رشته تحصیلی:

    راهنمایی: این پرسش نامه شامل ۱۲ جمله است که برای هر یک از آنها ۴ پاسخ پیشنهاد شده است.پاسخ های پیشنهادی را با توجه به نحوه یادگیری خود از  نمره ۴ تا ۱ به شرح زیر رتبه بندی کنید.

    –         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما کاملا مطابقت دارد نمره ۴ بدهید.

    –         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما تا حدی مطابقت دارد نمره ۳ بدهید.

    –         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما اندکی مطابقت دارد نمره ۲ بدهید.

    –         اگر پاسخ پیشنهادی با یادگیری شما  خیلی کم مطابقت دارد نمره ۱ بدهید.

    برای روشن شدن چگونگی پاسخ دادن به جمله های پرسشنامه به مثال زیر توجه کنید

    هنگامی که مطلبی را می آموزم:

    خوشحال هستم ۲                                           سریع عمل می کنم ۱

    منطقی هستم ۴                                            با دقت کار می کنم ۳

    در سوال بالا پاسخ منطقی هستم نشانگر مطابقت کامل یادگیری پاسخ دهنده به آن پاسخ است.اکنون با توجه به مثال فوق به سوالات زیر پاسخ دهید.

    ۱-    وقتی که مشغول یادگیری هستم دوست دارم:

    مطابق با احساسم با آن موضوع برخورد بکنم ….                         نگاه بکنم و گوش بدهم ….

    درباره عقاید و نظریه ها فکر بکنم ….                                       به انجام کارها بپردازم ….

    ۲-  زمانی خوب یاد می گیرم که:

    به احساس ها و حدس و گمان های خود اتکا می کنم ….              با دقت گوش می کنم و نگاه می کنم ….

    به تفکر منطقی اتکا می کنم ….                                             برای انجام کارها زحمت زیادی می کشم ….

    ۳-  در ضمن یادگیری:

    احساس ها و تنش های نیرومندی بر من حاکم است ….                    آرام و توی خودم هستم ….

    میل دارم موضوعها را از طریق استدلال کشف کنم ….                       احساس مسئولیت می کنم ….

    ۴-  من از طریق:

    احساس کردن یاد می گیرم ….                                                   نگاه کردن یاد می گیرم ….

    فکر کردن یاد می گیرم …                                                         انجام دادن یاد می گیرم ….

    ۵-  در ضمن یادگیری:

    پذیرای تجارب تازه هستم ….                                                 به همه جنبه های مطلب توجه می کنم ….

    دوست دارم موضوع ها را تحلیل کنم و آنها را به اجزای تشکیل دهندشان تجزیه کنم ….

    دوست دارم امور را شخصا بیاموزم ….

    ۶-  در ضمن یادگیری:

    از احساس درونی خود بهره می گیرم ….                                        فردی مشاهده گر هستم ….

    فردی منطقی هستم ….                                                            فردی فعال هستم ….

    ۷-  من به بهترین وجه از:

    ارتباط با دیگران یاد می گیرم ….                                                 راه مشاهده یاد می گیرم ….

    نظریه های عقلانی یاد می گیرم ….                                              راه کوشش و تمرین یاد می گیرم ….

    ۸-  در ضمن یادگیری:

    غرق موضوع می شوم ….                                                           قبل از شروع به کار تامل می کنم ….

    عقاید و نظریه ها را می پسندم ….                                                دوست دارم نتایج کار را ببینم ….

    ۹-  زمانی خیلی خوب یاد می گیرم که:

    به احساسم اطمینان کنم ….                                                      به مشاهداتم اطمینان کنم ….

    به عقاید و نظرات خودم اطمینان کنم ….                                      کارها را شخصا انجام دهم ….

    ۱۰-  در ضمن یادگیری:

    شخصی پذیرا هستم ….                                                            شخصی بی نظر هستم ….

    شخصی منطقی هستم ….                                                         شخصی مسئولیت پذیر هستم

    ۱۱-  در ضمن یادگیری:

    غرق موضوع می شوم ….                                                           دوست دارم مشاهده کنم ….

    موضوع ها را ارزیابی می کنم ….                                                  دوست دارم فعال باشم ….

    ۱۲-  زمانی خوب یاد می گیرم که:

    شخصی پذیرا و دور از تعصب باشم ….                                           شخصی دقیق باشم ….

    شخصی باشم که عقاید را تجزیه و تحلیل می کند ….                         شخصی اهل عمل باشم ….

     

     

     

    ازهمکاری شما سپاسگزارم

     

     

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه پذیرش و عمل– نسخه دوم

    / ۰ دیدگاه

     

     

    (AAQ-II)

    جنسیت:                 سن:                وضعیت تاهل:              مقطع تحصیلی:                شغل:

    لطفا هر عبارت را  با دقت مطالعه کرده و پاسخ مورد نظر خود را بر اساس درجه بندی زیر مشخص نمائید

    7 6 5 4 3 2 1
    همیشه در مورد من صدق می کند. بیشتر اوثات در مورد من صدق می کند اغلب اوقات در مورد من صدق می کند برخی اوقات در مورد من صدق می کند بسیار کم در مورد من صدق می کند به ندرت در مورد من صدق می کند به هیج وجه در مورد من صدق نمی کند

     

    7 6 5 4 3 2 1 عبارت ها ردیف
                  در صورتی  که خاطرات ناخوشایندی را بیاد آورم، حالم خوب است(و مشکلی ندارم). 1
                  خاطرت و تجربه های دردناکم باعث شده اند نتوانم آن طور که دوست دارم زندگی کنم. 2
                  من از احساس هایم می ترسم. 3
                  من از اینکه نتوانم  نگزانسی ها و احساس هایم  را کنترل کنم، نگران هستم. 4
                  خاظرات دردتاکم، مرا از داشتن یک زندگی رضایت بخش منع کرده است. 5
                  من بر زندگی خود کنترل دارم. 6
                  هیجان ها در زندگیم مشکل ایجاد می کنند. 7
                  اینگونه به نظر می رسد که دیگران بهتر از من می توانند زندگیشان را کنترل نمایند. 8
                  نگرانی ها مانع موفقیت من شده اند 9
                  افکار و احساس هایم مانع زندگی دلخواهم نمی شوند. 10

     

     

    نمره گذاری:

    پاسخ به هر عبارت بر اساس جدول زیر نمره گذاری می شود:

    7 6 5 4 3 2 1
    همیشه در مورد من صدق می کند. بیشتر اوثات در مورد من صدق می کند اغلب اوقات در مورد من صدق می کند برخی اوقات در مورد من صدق می کند بسیار کم در مورد من صدق می کند به ندرت در مورد من صدق می کند به هیج وجه در مورد من صدق نمی کند

     

    سوالات 9،8،7،5،4،3،2 نمره گذاری وارونه دارند و از جدول زیر باید برای نمره گذاری استفاده کرد.

    1 2 3 4 5 6 7
    همیشه در مورد من صدق می کند. بیشتر اوثات در مورد من صدق می کند اغلب اوقات در مورد من صدق می کند برخی اوقات در مورد من صدق می کند بسیار کم در مورد من صدق می کند به ندرت در مورد من صدق می کند به هیج وجه در مورد من صدق نمی کند

    این پرسشنامه  عدم تحرک و اجتناب تجربی و پذیریش و عمل را ارزیابی می کند.

    ایتم های AAQ-2 بر روی  مقیاس لیکرت7 گزینه ای از 1(به هیچ وجه  در مورد من صدق نمی کند) تا 7 (همیشه در مورد من صدق می کنئ) ارزیابی می شود. نمره بالا روی AAQ-2 نشان دهنده اجتناب تجربی بیشتر است در حالی که نمره پایین نشان دهنده پذیریش و عمل بیشتر است.

    در تفسیر دیگر آمده است که:

    نمرات بالاتر نشان دهنده انعطاف پذیری روانشناختی بیشتر  است(20 تا 70). به عنوان مثال میانگین نمرات دانشجویان دانشگاهی در این پرسشنامه (50/72) و برای افرادی که برای درمان سوء مصرف مواد اقدام کرده اند 39/80 بود. بیاد داشته باشید که نمرات شما با گذشت زمان تغییر می کند و شما می توانید با انجام برخی تکنیکهای تغییر رفتار ، نمریتان را بالاتر ببرید.

    منبع:

    Hayes, S. C., Strosahl, K. D., Wilson, K. G., Bissett, R. T., Pistorello, J.,Toarmino, D., et al. (2004). Measuring experiential avoidance: A preliminary test of a working model. The Psychological Record, 54, 553-578..

    Bond, F. W. and D. Bunce (2003). The Role of Acceptance and Job Control in

    Mental Health, Job Satisfaction, and Work Performance. Journal of Applied

    Psychology, 88(6): 1057-1067..

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه مقابله تحصیلی

    / ۰ دیدگاه

    راهبردهای مقابله ای ترو و کونل(به نقل از فرایدل و همکاران، 2007)  اندازه گیری شد. این ابزار شامل 13 گویه است که چهار نوع روش مقابله ای مثبت، فرافکنی، انکار و بدون مقابله بودن[2] را اندازه گیری می نماید. گویه های مربوط به مقابله مثبت به استفاده دانش آموزان از راهبرد های سازگارانه به دنبال یک تجربه شکست در یادگیری مانند تلاش برای انجام موفقیت آمیز بهتر آن در فرصت دیگر مربوط است. سه راهبرد دیگر( فرافکنی، انکار و بدون مقابله بودن) افکار، احساسات و رفتار های ناسازگارانه ای که دانش آموزان در مواجهه با شکست در تکالیف تحصیلی به کار می گیرند، مربوط است. راهبرد مقابله ای فرافکنی میزان سرزنش دیگران به خاطر شکست خود، راهبرد انکار بی اهمیت دانستن و مهم نبودن شکست برای خود و راهبرد بدون مقابله به بی کفایت دانستن خود و وحشتناک ارزیابی نمودن شکست مربوط می شود. پس از ترجمه این ابزار به فارسی روایی سازه آن با روش تحلیل عامل تأییدی مورد بررسی قرار گرفت. شاخص های CFI برابر با 90/0 و06/0= RMSEA به دست آمد که برازندگی کامل مدل را نشان می دهد. و پایایی آن با آلفای کرونباخ برای هر چهارخرده مقیاس مقابله ای مثبت، فرافکنی، انکار و بدون مقابله بودن به ترتیب برابر با 56/0، 85/0 ،69/0 و 61/0بدست آمد.

    [1] . the Academic Coping Inventory (ACI),

    [2] . positive, projective, denial, and non-coping strategies

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه بررسی احتمال ریسک

    / ۰ دیدگاه

     

    نحوه تکمیل: پس از مطالعه هر جمله، میزان ریسک را با توجه به طیف مشخص کنید.

     

    ریسک پایین ریسک متوسط ریسک بالا عبارات
          1- پروژه با چالش های زیادی در بازار مواجه است و می تواند کسب مزیت رقابتی را با هزینه همراه کند.
          2- پروژه به ظرفیت ما فشار خواهد آورد و ما تخصیص های منابع مورد نیاز جهت مدیریت کار بدون به خطر افتادن کیفیت را نداریم.
          3- پیامدهای این پروژه بر مشتریان ما تاثیر خواهد گذاشت و اگر چیز اشتباهی رخ دهد، تاثیر منفی آن بر مشتری وارد خواهد شد.
          4- روش نگرش کارکنان به شغلشان، به شرکت و به کسب و کار ما موجب می‌شود که روحیه کارکنان در مخاطره باشد.
          5- تعریف دقیقی از اهداف پروژه وجود ندارد و پیامدهای آن روشن نمی‌باشد.
          6- رهبری روشنی برای پروژه وجود ندارد، مدیر پروژه مشخص نمی‌باشد و معلوم نیست پروژه به کدام قسمت سازمان تعلق دارد.
          7- مدیریت، هدف و ارزش پیامدهای پروژه را درک نمی‌کند.
          8- تکنولوژی جدید معرفی و به کار گرفته نخواهد شد.
          9- مهارتها و دانش مورد نیاز جهت حمایت از پروژه وجود ندارد.
          10- کالائی که ما تولید می‌کنیم، مشتری یا بازار تعریف شده ای ندارد.
          11- انتظارات پیامدهای ویژه توسط سهامداران یا مدیریت ارشد وجود دارد.
          12- تعصبات و سوگیری ها بر داده های لازم برای تحلیل اصلی تاثیر می گذارد.
          13- پروژه دارای بعد سیاسی بالائی می‌باشد.
          14- سیستم های اصلی سازمان ممکن است تحت تاثیر این پروژه قرار گیرند.
          15- از هیچ روش شناسی (متدولوژی) پروژه استفاده نمی‌شود.
          16- نقش ها و مسؤلیت های تیم پروژه روشن و تعریف شده نمی‌باشد.
          17- شهرت سازمان یا حضور در بازار به این پروژه بستگی دارد.
          18- اگر این پروژه به طور صحیح اجراء نشود، ممکن است امنیت به خطر بیفتد.
          19- در گذشته، پروژه ای مشابه با این پروژه آغاز شده و با شکست مواجه شده است.
          20- سازمان بدون اجرای موفقیت آمیز این پروژه نمی تواند از قوانین دولت پیروی کند.

     

     

     

    امتیازدهی و تفسیر نتایج:

    • تعداد گزینه های “ریسک بالا” علامت زده شده را محاسبه کنید و در اینجا بنویسید:
    • تعداد گزینه های “ریسک متوسط” علامت زده شده را محاسبه کنید و در اینجا بنویسید: …………….
    • تعداد گزینه های “ریسک پایین” علامت زده شده را محاسبه کنید و در اینجا بنویسید: …………….

    هر چه تعداد گزینه های “ریسک بالا” بیشتر انتخاب شده باشد، نشان می‌دهد که پروژه با ریسک بیشتری همراه می‌باشد.

     

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه کوتاه مشکلات اعتیاد (SIP-LL)

    / ۰ دیدگاه

     

     

    ردیف عبارات خیر بلی
    1 من به خاطر مصرف مواد مخدر ناراضی بوده ام. خیر بلی
    2 من به خاطر مصرف مواد، به درستی و خوبی غذا نخورده ام. خیر بلی
    3 من د مورد انجام وظایف خود، به خاطر مصرف مواد شکست خورده ام. خیر بلی
    4 من به خاطر مصرف مواد، احساس گناه یا شرمندگی می کنم. خیر بلی
    5 من زمان هایی که مواد مصرف کرده بودم، به کارهای در حد احمقانه خطرناک دست زده ام. خیر بلی
    6 زمانی که مصرف می کردم، کارهای پرخاشگرانه انجام داده ام که بعدا پشیمان شدم. خیر بلی
    7 سلامت جسمانی من به دلیل مصرف مواد آسیب دیده است. خیر بلی
    8 من به دلیل مصرف مواد، از نظر مالی دچار ضرر شده ام. خیر بلی
    9 ظاهر فیزیکی من، به خاطر مصرف مواد، آسیب دیده است. خیر بلی
    10 خانواده ام با مصرف مواد توسط من، آسیب دیده است. خیر بلی
    11 یک دوستی یا ارتباط نزدیک، به خاطر مصرف مواد توسط من از بین رفته یا آسیب دیده است. خیر بلی
    12 مصرف مواد در روند رشد من به عنوان یک فرد اختلال ایجاد کرده است. خیر بلی
    13 مصرف مواد، زندگی اجتماعی، حیثیت (آبرو) و یا اعتبار مرا خراب کرده است. خیر بلی
    14 من به خاطر مصرف مواد، پول بسیار زیادی صرف کرده و یا از دست داده ام. خیر بلی
    15 من در هنگام مصرف مواد،‌ تصادف رانندگی داشته ام. خیر بلی

     

    روش نمره گذاری و تفسیر

    این پرسشنامه دارای 15 سوال بوده و هدف آن سنجش مشکلات ناشی از مصرف مواد در طول زندگی (از ابعاد جسمانی، اقتصادی، اجتماعی) است. طیف پاسخگویی آن از نوع دو گزینه ای بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:

    گزینه خیر بلی
    امتیاز 0 1

     

     

     

    پرسشنامه فوق دارای پنج سه بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

     

    بعد سوالات مربوطه
    جسمانی 2، 5، 7، 9، 15
    اقتصادی 8 و 14
    اجتماعی 1، 3، 4، 6، 8، 10، 11، 12 و 13

     

     

    برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید.

    روایی و پایایی

    در پایان نامه نهایتی (1392) روایی پرسشنامه به تایید دو تن از اساتید گروه علوم اجتماعی و روانشناسی رسید.

    همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازه­گیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار می­گیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر می­شود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه کوتاه مشکلات اعتیاد (SIP-LL) در جدول زیر ارائه شده است:

     

    مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه­ کوتاه مشکلات اعتیاد (SIP-LL)

    بعد آلفای کرونباخ
    جسمانی 61/0
    اقتصادی 71/0
    اجتماعی 66/0

     

    منبع: نهایتی، حسن، (1392)، بررسی رابطه مشکلات اجتماعی، اقتصادی و جسمانی افراد دارای سابقه اعتیاد و افراد معتاد، پایان نامه کارشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی. گروه علوم اجتماعی.

     

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامۀ اضطراب شناختی

    / ۰ دیدگاه

     

    «پرسشنامۀ اضطراب شناختی»  که توسط لیندسای[1] و همکارانش (1987) تنظیم شده است ، فهرستی از دوازده مورد از رایج ترین افکاری است که با احساس های اضطراب همراهند و از یک نمونه درمان جویان مضطرب به دست آمده اند . پاسخ های این آزمون هم در یک مقیاس چهار نمره ای ، ارزیابی می شوند(2،1،0و3).

     

    این بخش دربارۀ افکار و نگرانی های مربوط به اضطراب شما است.لطفاً باتوجه به دفعات تکرار افکاری که درخلال دو هفتۀ گذشته داشته اید ، در محل مناسب علامت Pبزنید.

     

    ردیف عبارات به هیچ وجه گاهی اوقات غالباً در اکثر مواقع
    1 دارم دچار حملۀ قلبی می شوم.        
    2 دارم از هوش می روم.        
    3 کم کم دارم احمق به نظرمی رسم.        
    4 دارم تعادل خودم را از دست می دهم .        
    5 مردم به من نگاه می کنند .        
    6 دارم دیوانه می شوم.        
    7 آنقدر مضطرب می شوم که نمی توانم درست حرف بزنم.        
    8 دیگر نمی توانم بامشکلات کنار بیایم.        
    9 دارم دچار حملۀ وحشتزدگی می شوم.        
    10 دارم دچار خفگی می شوم.        
    11 چرا دیگران بهتر از من با مشکلات کنار می آیند ؟        
    12 نمی توانم با آن روبرو شوم ، چراکه از عهدۀ من خارج است.        
    13 افکار نگران کنندۀ دیگر.        

     

     

     

     

    منبع: پاول و انرایت(1378). کنترل اضطراب و فشارهای روانی –(ترجمه: مهرداد پژهان). انتشارات غزل- چاپ اول.

     

    Lindsay–[1]

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه منبع استرس (بهداشت زندگی)

    / ۰ دیدگاه

     

    این آزمون بهداشت زندگی را ارزیابی می کند. فعالیت شغلی، زندگی شخصی و خانوادگی شما هر چه باشد، نبود این استرس ها اجازه می دهد که بتوانید در مقابل فشارهای خارجی بهتر مقاومت کنید و بهداشت روانی خود را سالم نگه دارید.

    آیا بهداشت زندگی شما منبع استرس است.

    ردیف سوال بلی خیر امتیاز
    1 آیا به اندازه کافی می خوابید؟ □ □  
    2 آیا ساعات خواب شما مرتب است؟ □ □  
    3 آیا بر اثر سر و صدا ناراحت هستید؟ □ □  
    4 آیا به طور مرتب ورزش می کنید یا فعالیت های بدنی دارید (سه ساعت در هفته)؟ □ □  
    5 آیا به طور مرتب پیاده روی می کنید؟ □ □  
    6 آیا هر روز بیشتر از یک پاکت سیگار می کشید؟ □ □  
    7 آیا هر روز بین 10 تا 20 عدد سیگار می کشید؟ □ □  
    8 آیا آن قدر غذا می خورید که احساس ناراحتی می کنید؟ □ □  
    9 آیا خود را آدم پرخور می دانید؟ □ □  
    10 آیا هر روز بیشتر از 10 لیوان چای می نوشید؟ □ □  
    11 آیا معمولا غذاهای پر حجم می خورید؟ □ □  
    12 آیا هر روز کمتر از یک لیوان آب می خویرد؟ □ □  
    13 آیا به نظر خودتان، رژیم غذایی شما نامتعادل است؟ □ □  
    14 آیا، به رغم ناسازگار بودن برخی غذاها، باز هم برای خوردن آنها اصرار می ورزید؟ □ □  
    15 آیا در محیط آلوده زندگی می کنید؟ □ □  
    16 آیا به طور مرتب استراحت می کنید؟ □ □  
    17 آیا در منطقه پر جمعیت زندگی می کنید؟ □ □  
    جمع کل امتیازها …………………………….

     

    تفسیر نتایج

    • پاسخ منفی به هر یک از سوالات 1، 4 و 16 و پاسخ مثبت به هر یک از سوالات 6، 8، 13، 14 و 15، 10 امتیاز دارد.
    • پاسخ منفی به بر یک از دو سوال 2 و 5، و پاسخ مثبت به هر یک از سوالات 3، 7، 9، 10، 11، 12 و 17، 5 امتیاز دارد.

    اگر جمع کل امتیاز ها کمتر از 30 باشد، مفهومش این خواهد بود که نسبت به بهداشت زندگی خود دقت دارید، مواظب سلامت خود هستید و در نتیجه بهتر می توانید در مقابل استرس های بلند مدت مقاومت کنید. اگر جمع کل امتیازها بین 30 تا 60 باشد، بهداشت زندگی شما طوری نیست که بتواند استرس را به کنترل خود در آورید، بدن شما از تراکم استرس رنج می برد و در نتیجه نمی توانید خود را سرحال نگه دارید. اگر جمع کل امتیازها بیشتر از 60 باشد، بهداشت زندگی، شما را برای هر نوع ناراحتی آماده کرده است. نه تنها باید با همه فشارهای خارجی مبارزه کنید، بلکه باید با تمام استرس های وارده از دورن خود، که بر اثر عدم رعایت بهداشت زندگی به وجود می آید، به مقابله برخیزید.

     

    منبع: گنجی، حمزه، ارزشیابی شخصیت، ویرایش دوم، نشر ساوالان، 1391.

     

    مطالعه بیشتر
  • آزمون روانشناسی

    پرسشنامه انگیزه کاری معلمان

    / ۰ دیدگاه
     
    کاملا مخالفم مخالفم نظری ندارم موافقم کاملا موافقم آیتم ها
              از اینکه در این مدرسه تدریس می نمایم احساس رضایت می کنم. 1
              امکان ابراز وجود برایم در این مدرسه فراهم است 2
              انتظار دارم در برابر کار بیشتر امکان رشد شغلی برایم فراهم شود. 3
              مدیر آموزشگاه بین همکاران تبعیض قایل نمی شود. 4
              مدیر امکانات اضافه کاری را جهت تامین بخشی از هزینه های زندگی فراهم می نماید. 5
              از تلاش معلمان در این آموزشگاه به روش های مختلف تقدیر می شود. 6
              نسبت به مدیر آموزشگاه احساس محبت و احترام می کنم. 7
              فکر می کنم در هر حال احترام و حرمت من در این آموزشگاه حفظ می شود. 8
              مقررات اعمال شده در این آموزشگاه  قابل تحمل هستند. 9
              در صورتی که کاری برجسته ای انجام دهم مدیر آموزشگاه از من قدرانی می کند. 10
              مدیر آموزشگاه شرایطی را فراهم آورده است که احساس می کنم دبیر موفقی  هستم. 11
              امکان رشد سریع بر اساس تلاش های فردی در شغل من وجود دارد. 12
              محیط کاری من از نظر روابط گروهی مطلوب بوده و افراد با هم روابط صمیمانه ای دارند. 13
              برای اشتباهات، تنبیه و مجازاتی در کار نیست و شانس از دست دادن کار خیلی کم است. 14
              مزایا و حقوق دریافتی برای زندگی من و خانواده ام کافی است. 15
              تدریس برای من نوعی سرگرمی است و احساس می کنم در کارم روحیه زیادی دارم. 16
              در سال تحصیلی آینده این آموزشگاه را برای تدریس انتخاب خواهم کرد. 17
              به نحوه مقتضی از مهارتها و استعدادهای من در این آموزشگاه استفاده می شود. 18
              شیوه های ارزشیابی اعمال شده توسط مدیر آموزشگاه رضایت بخش است. 19
              نسبت به کارم احساس مسئوولیت می نمایم و بدون نظارت مدیر هم آن را انجام خواهم داد. 20

     

     

    معرفی:

    این پرسشنامه در سال 1375 توسط جواد محمد آقا جری به منظور سنجش میزان انگیزه کاری معلمان تهیه شده است و شامل 20 سوال 5 گزینه ای با گزینه های (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) است. سوالات این پرسشنامه بر اساس نظرات موجود در مورد انگیزه تهیه شده اند. به طور مثال در سوال “مدیر آموزشگاه بین همکاران تبعیض قایل نمی شود” بر اساس نظریه”جی استیسی آدامز” در صورتی فرد در محیط کار احساس رضایت می کند و در کارش انگیزه دارد که احساس نابرابری نکند، پس اگر فرد پاسخ کاملاً موافقم را انتخاب کند بیانگر آن است که در محیط کارش تبعیض اعمال نمی شود و در نتیجه انگیزه  به کار در او زیاد است.

    اعتبار و روایی

    ضریب اعتبار این تست با استفاده از روش آلفای کرونباخ برآورد و معادل 95/0 گزارش شده است، بنابراین اعتبار این پرسشنامه مورد تایید است.

    روایی: محتوای این تست توسط اساتید مورد تایید قرار گرفته است و نیز تائید اعتبار درونی سوالات آزمون را می توان به عنوان یکی از شواهد روایی سازه تلقی کرد که تست دارا است.

    طریقه نمره گذاری:

    به هر یک از گزینه های کاملا موافقم 5 موافقم 4، نظری ندارم،3، مخالفم 2 و کاملا مخالفم 1 نمره داده می شود و سپس مجموع نمره های هر آزمودنی محاسبه می شد:

    نمره آزمودنی میزان انگیزه
    20 تا 60 انگیزش پایین
    61 تا 100 انگیزش بالا

     

     

    مطالعه بیشتر
جهت تماس با کلینیک کلیک کنید