-
طاهره گلستانی بخت روانشناس
مشخصات:
نام: طاهره نام خانوادگی: گلستانی بخت
عضو هیئت علمی رسمی دانشگاه پیام نور ، گروه روان شناسی
مرتبه علمی: استادیار
سوابق تحصیلی:
86 – 1381 دکتری ( (PH.D معدل: 18.02 روان شناسی عمومی دانشگاه الزهرا – تهران
77- 1374 فوق لیسانس((M.A معدل: 17.53 روان شناسی عمومی دانشگاه تهران – ”
73-1369 لیسانس(B.A) معدل:16.59 روان شناسی بالینی دانشگاه تهران – ”
69-1364 دیپلم معدل: 17.5 علوم تجربی دبیرستان پروین اعتصامی – همدان
عنوان رساله دکتری:
ارائه الگوی بهزیستی و شادمانی در جمعیت شهر تهران.(1386).
Presenting A Pattern of Subjective Well-Being and Happiness In Tehran Population
عنوان پایان نامه کارشناسی ارشد:
تأثیر شوک الکتریکی بر شرطی سازی گریز- اجتناب در ماهی قرمز(Carassius Auratus (
پایان نامه برگزیده دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در سال 1377 .
عنوان پایان نامه کارشناسی:
بررسی عوامل موثر بر خودکشی درشهر تهران. دانشگاه تهران .(1373).
کتاب:
تدوین کتاب: “مقدمه ای بر روان شناسی مثبت نگر”. (1398).انتشارات ارجمند.
تدوین کتاب ” روان شناسی مثبت نگر از دیدگاه مارتین ایی، پی، سلیگمن” . 1388 . کتاب الکترونیکی. دانشگاه پیام نور.
مقالات:
-سامیه سیاهپوش، طاهره گلستانی بخت( 1399) . بررسی تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روان شناختی و تنظیم هیجانی زنان مطلقه. مجله فیض کاشانی( در دست چاپ)
- طاهره گلستانی بخت مریم زمانی(الله داد)، سامان رحمانی فرشباف.(1398). نگاهی به شخصیتهای رمان کلیدر دولت آبادی براساس مفاهیم احساس کهتری، جبران و برتری جویی در نظریه آدلر. نشریه ادبیات و پژوهشهای میان رشته ای. دوره 1، شماره 2، صفحه 207-229
Fereshteh, baezzat, Tahereh, Golestanibakht ,mahshad motaghedifard.(2019). Predicting Students’ Subjective Well Being and Its Subscales Based on Spiritual Intelligence. International Journal of Psychology ( IPA). http://www.ijpb.ir
– طاهره گلستانی بخت .(1396). کیفیت زندگی، بهزیستی شخصی و سازوکارهای دفاعی. مجله علمی تخصصی علوم اسلامی انسانی. فصلنامه علمی ترویجی شماره 10- تابستان 96
Tahereh, Golestanibakht .(2017). Does Marriage Matter to Women and Men?
Iranian journal of educational Sociology (Interdisciplinary Journal of Education) Volume 1, Number 3, pp:37-47. www.iase-idje.ir/
– طاهره گلستانی بخت.(1395). بررسی مقایسه ای رویکرد افراد مجرد و متاهل درباره کارکرد ازدواج. دو فصلنامه علمی تخصصی مطالعات اسلامی زنان و خانواده. سال سوم. شماره پنجم- پاییز و زمستان 1395. ص 111-137
– طاهره گلستانی بخت.(1395). کارکرد ازدواج: یک پژوهش کیفی. فصلنامه پژوهش های روان شناسی اجتماعی. سال ششم. شماره بیست و سوم.
– Mahnaz Rakhsha, Abdolali Yaghoubi, Tahereh Golestani bakht.(2014). The Comparison of the Efficacy of Modern Experimental Psychology
Reality Therapy and New Transactional Analysis as Independent
Variable on Grief Reaction following Emotional Breakdown in
Female Students. European Online Journal of Natural and Social Sciences . Vol.4, No.1 pp. 17-25. ISSN 1805-3602
17-25
– Mahnoush Zokaee kheyrabi, Abdolali Yaghoubi, Tahereh Golestani bakht.(2014). Comparing the Personality Types, Quality of Life and Coping Styles in Men Consuming Crack and Healthy Individuals. European Online Journal of Natural and Social Sciences; Vol.3, No.4 pp. 1236-1244
ISSN 1805-3602
– طاهره گلستانی بخت.(1394). ویژگیهای روان سنجی پرسش نامه جنبه های مثبت بیماریهای جسمانی. مجله تحقیقات علوم رفتاری. اصفهان. شماره 13، دوره 2.
– طاهره گلستانی بخت ، مهناز شکری .(1392). رابطه تعلل ورزی (اهمال کاری) تحصیلی با باورهای فراشناختی. مجله شناخت اجتماعی. دوره دوم .شماره 3 .
– Yari,S & Golestany Bakht, Tahereh. (2012). The Relationship Between Self-Efficacy And Self-Perception With Anxiety OF Examination in High Scool Student. International Journal on New Trends in Education and Their Implications
October 2012 Volume: 3 Issue: 4 Article: 05 ISSN 1309-6249 pp:59-66. www.ijonte.org
– گلستانی بخت، طاهره. (1390). بررسی تاثیر شوک الکتریکی بر یادگیری گریز- اجتناب در ماهی قرمز(( Carasiuss Auratus . دوفصلنامه دانشگاه شاهد دانشور رفتار.روان شناسی بالینی و شخصیت. دوره 2 شماره 4-. تهران.ص 31-40
– بابایی، انسیه؛ گلستانی بخت، طاهره؛ یعقوبی، قاسم. (1387). بررسی رابطه ابعاد شخصیتی مادر با اضطراب در کودکان. مجله علمی- پژوهشی مطالعات روانشناسی تربیتی. دوره 5، شماره 1، دانشگاه سیستان و بلوچستان. ص 1-14
– گلستانی بخت،طاهره، هاشمیان، کیانوش. پورشهریاری، مه سیما. بنی جمالی، شکوه السادات. (پاییز1386). بررسی میزان به زیستی ذهنی و شادمانی بر اساس ویژگیهای جمعیت شناختی در جمعیت شهر تهران. فصل نامه علمی- پژوهشی مطالعات روان شناختی. سال سوم . شماره 3 (پیاپی 11) . ص163 140-. ISSN: 1735-3386
– گلستانی بخت،طاهره. (پاییز و زمستان 1384). منابع شادمانی در جمعیت شهر تهران. فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت. نشریه علمی- پژوهشی انجمن ایرانی تعلیم و تربیت. دوره دوم شماره 5. شماره پیاپی 23. تهران.
– گلستانی بخت،طاهره.(زمستان 82 و بهار 1383). خلاقیت آموزشگاهی. مجله احیاء، فصلنامه آموزشی پژوهشی شماره 5 و6. تهران.
تحقیقات:
– مجری طرح” کارکرد ازدواج: یک تحلیل کیفی”.(1396). دانشگاه پیام نور استان تهران.
– مجری طرح” بررسی ویژگیهای روان سنجی ( روایی، اعتبار و استاندارد سازی) پرسش نامه جنبه های مثبت بیماریهای جسمانی”. (1392) . دانشگاه پیام نور استان مازندران.
– مجری طرح” بررسی رابطه بین راهبرد های مقابله ای و میزان بهزیستی ذهنی با سطح فرسودگی شغلی در بین کارکنان ادارات بهزیستی استان مازندران. (1391) . دانشگاه پیام نور استان مازندران.
– مجری طرح” ارائه مدل آموزش پیشگیری از آسیبهای روانی – اجتماعی در گروه سنی پیش دبستانی از دیدگاه روان شناسی مثبت نگر. (1391). سا زمان بهزیستی استان مازندران.
– مجری طرح” بررسی بهزیستی شخصی، رضایت از زندگی و سبکهای دفاعی در دانشجویان دانشگاههای دولتی و غیر دولتی استان مازندران” . (1390) . دانشگاه پیام نور استان مازندران.
– مجری طرح” بررسی شیوع اضطراب، افسردگی، افکار خودکشی در دانشجویان دانشگاه پیام نور استان مازندران” . (1388) . دانشگاه پیام نور استان مازندران.
– مجری طرح ” بررسی رابطه عزت نفس و بهزیستی مادران با تعداد فرزندانشان در شهرستان بابل” (1387). دانشگاه پیام نور. دانشگاه پیام نور استان مازندران.
– همکار طرح “ارزیابی تأثیرات اجتماعی-اقتصادی زلزله های اخیر در جوامع روستایی” .1382. پژوهشگاه بین الملی زلزله شناسی و مهندسی زلزله .
http://www.iiees.ac.ir/pubedu/parsi-profile.html
چکیده مقالات چاپ شده:
Tahereh golestanibakht, azar pakdaman savoji.(2011). Relation between mothers`pshchologidal health, well_being and self_esteem with number of children. 1st international congress child &adolescent psychology. Book of abstract. 27-30september. Shiraz.
– فرشته باعزت، طاهره گلستانی بخت. نقش ابعاد هوش معنوی بر بهزیستی ذهنی انسان. ششمین سمینار بهداشت روانی دانشجویان. دانشگاه گیلان. 27-28 اردیبهشت 1391
– طاهره گلستانی بخت؛ بابایی، انسیه. بررسی میزان شیوع اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه های پیام نور استان مازندران. اولین همایش ملی روانشناسی دانشگاه پیام نور. دانشگاه پیام نور تبریز. 22-23 اردیبهشت ماه 1389.
– گلستانی بخت ، طاهره ، بررسی سلامت روان و ارزشهای معنوی: یک پژوهش کیفی در مردم شهر تهران. سلامت از منظر اسلام. اولین کنگره سراسری سلامت خانواده از دیدگاه مذاهب. دانشگاه علوم پزشکی دانشگاه زاهدان، 30 بهمن الی 5 اسفند . 1387 ، زاهدان.
– گلستانی بخت ، طاهره. بررسی مقایسه ای رفتارهای مخاطره آمیز، افسردگی و شادمانی در نوجوانان بدون خانواده با نوجوانان عادی. دومین کنگره سراسری رفتارهای پر خطر. دانشگاه سیستان و بلوچستان، 10-8 آبان ماه 1386، زاهدان.
سخنرانی:
– بیش از 20 سخنرانی در دانشگاه صنعتی نوشیروانی شهر بابل و دانشگاه پیام نور مرکز بابل برای دانشجویان درباره مهارتهای زندگی
سخنرانی در بنیاد شهید و کمیته امداد امام خمینی شهر بابل در رابطه با مهارتهای ده گانه زندگی، مهارتهای زناشویی.
دروسی که تا کنون تدریس شده:
– تدریس دروس روان شناسی و علوم تربیتی در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور(1386 تا کنون).
– تدریس دروس روش تحقیق و انگیزش در آموزش و پرورش و روش تحقیق در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد. 90-1389 .
– تدریس دروس روان شناسی در مقطع کارشناسی در دانشگاه الزهرا(1386-1385).
– تدریس در دوره های کوتاه مدت آموزش ضمن خدمت دبیران منطقه 3 آموزش و پرورش(1383).
تجارب و سوابق شغلی:
– نماینده هیئت علمی در کمیته انضباطی بدوی دانشگاه پیام نور مرکز پاکدشت به مدت دو سال( از 31/2/1396 الی 31/2/1398).
– مسئول مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه پیام نور مرکز پاکدشت سال 1391-1396. سال 1398 تا کنون
– استاد مشاور فرهنگی انجمن علمی روان شناسی دانشگاه پیام نور مرکز پاکدشت. از سال 1394 تا کنون
– استادیار، مدیر گروه روان شناسی و مسئول مرکز مشاوره دانشگاه پیام نور مرکز پاکدشت. نیمسال اول 1391تا 1396- از سال 1398 تا کنون
– ویراستار و داور مجله علمی پژوهشی شناخت اجتماعی. 1391
– استادیار و مدیر گروه روان شناسی در دانشگاه پیام نور مرکز بابل.1386 تا 1390.
– مسئول کارآفرینی دانشگاه پیام نور مرکز بابل به مدت 5/2 سال. 1388-1390
– کارشناس مسئول برنامه آگاهسازی و پیشگیری از اعتیاد در معاونت امور فرهنگی و پیشگیری سازمان بهزیستی تهران .1376الی 1380.
– همکاری در اجرای طرح غربالگری و بیماریابی کارکنان شهرداری استان تهران در بخش آتش نشانی. با مدیریت دکتر مشکینی 1375.
– کارشناس پژوهش. اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی استان همدان. 1374.
داوری و ویراستاری:
– داور مقالات سومین کنگره روان شناسی اجتماعی ایران. تهران فروردین 1395
– ویراستار مجله علمی پژوهشی شناخت اجتماعی. 1391
ویراستار فرهنگی کتاب” مروری بر اعتیاد در سال2008 دانشگاه پیام نور
– ویراستار فصل اول کتاب
– داور مقالات در مجلات پژوهش شناخت اجتماعی دانشگاه پیام نور، پژوهشهای روانشناختی دانشگاه الزهرا، مجله مطالعات روانشناسی تربیتی دانشگاه زاهدان، مجله مطالعات اجتماعی روانشناختی زنان دانشگاه الزهرا.
– داور بیش از 50 پایان نامه کارشناسی ارشد و دکتری در دانشگاههای آزاد، پیام نور و دانشگاه الزهرا
مشاوره بالینی:
– مشاور در مراکز مشاوره خصوصی از جمله مرکز مشاوره و مددکاری هدایت. بابل.1386-1391.
– مشاور در مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه صنعتی نوشیروانی شهر بابل و مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه مازندران (بابلسر). 1388-1390
– مشاور و کارشناس روان شناسی در بنیاد شهید انقلاب اسلامی تهران .1375-1377.
مشاوره و راهنمایی پایان نامه:
– استاد راهنما و راهنمایی بیش از 40 پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته های روان شناسی و ادبیات در دانشگاه های پیام نور داخل و خارج از کشور و دانشگاه آزاد( واحد های ساری، امل، ساری، تهران شمال، تاجیکستان)
– استاد مشاور بیش از 20 پایان نامه کارشناسی ارشد در دانشگاه های پیام نور
برگزاری کارگاه، همایش، سمینار:
– برگزاری کارگاه ” تربیت جنسی کودکان” . بسیج اساتید استان تهران
– برگزاری سمینار یکروزه ” پیشگیری از اعتیاد در خانواده بر اساس مکتب روان شناسی مثبت نگر” در دانشگاه پیام نور مرکز پاکدشت28 ابان ماه 1398
– برگزاری کارگاه های “مهارتهای ده گانه زندگی” و ” تحکیم بنیان خانواده” وزارت امورخارجه” :1396
– برگزاری همایش رشد و کارآفرینی دانشگاه پیام نور مرکز بابل: 1389
– برگزاری کارگاه های پیشگیری از اعتیاد در استان های هرمزگان، فارس، یزد، کرمان . معاونت امور فرهنگی و پیشگیری سازمان بهزیستی کشور. 1379-1376.
– برگزاری کارگاه های مهارتهای زندگی شامل مهارت خود آگاهی، مهارت کنترل استرس، مهارت های ارتباطی. دانشگاه صنعتی نوشیروانی بابل. 1389- 1388.
شرکت در دوره های آموزشی:
– دوره مقدماتی و تکمیلی هیپنوتیزم. انجمن علمی هیپنوتیزم بالینی ایران (WWW.ISSCH.IR) 1391-1392.
– کارگاه آموزشی درمان منطقی -هیجانی الیس .دانشگاه مازندران. 1389.
– دوره های مهارت زندگی در دانشگاه هنر. دانشگاه علوم بهزیستی و مرکز مشاوره وزارت علوم.1389.
– دوره های آموزشی کیفیت زندگی در کارگاه دو روزه در دانشگاه دیکین استرالیا. (2007).
– کارگاه آموزشی اجتماع درمان مدارTC. .دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی. 1387.
– کارگاه آموزشی درمان شناختی – رفتاری وسواس. موسسه علوم شناختی. 1381.
– کارگاههای آموزشی رایانه، Word، برنامه نویسی و طراحی سیستم، SPSS ، آمار کاربردی، معادلات ساختاری در علوم رفتاری(لیزرل ). مرکز آموزشهای کوتاه مدت جهاد دانشگاهی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران. 1380-1382.
– دوره آموزشی شیوه های موثر آگاه سازی پیشگیری از اعتیاد. دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی . 1377.
– کارگاههای آموزش و آزمونگری پیاژه ای( حسی- حرکتی، عملیات عینی و عملیات انتزاعی). 1375.
شرکت در کنفرانس ها و همایش های ملی و بین المللی:
– شرکت در همایش علمی تخصصی روان شناسی اجتماعی ایران و عضو کمیته اجرایی همایش(27-28/2/1395)
– طاهره گلستانی بخت – لیلا پرنده(1394). ارائه مدل آموزش پیشگیری از آسیب های روانی- اجتماعی در کودکان پیش دبستانی از دیدگاه روان شناسی مثبت نگرسومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
عضویت در انجمن ها:
– عضو کمیته علمی و اجرایی سومین کنگره روان شناسی اجتماعی ایران. اردیبهشت 1395
– عضو سازمان نظام روانشناسی و مشاوره. شماره نظام روانشناسی : 3408
– عضو انجمن هیپنوتیزم بالینی ایران
– عضو انجمن روانشناسی اجتماعی ایران
– عضو انجمن کیفیت زندگی استرالیا به ریاست پروفسور رابرت کامینز.
– گذراندن فرصت مطالعاتی 6 ماهه در دانشگاه دیکین ملبورن- استرالیا-1385 .
اگر از طریق وبسایت با ما آشنا شدید لطفا در هنگام تماس با کلینیک
کد درمانگر را اعلام نمایید : 101
اگر نیازمند مشاوره اورژانسی به صورت تلفنی و حضوری هستید می توانید
با شماره 09924793881
هفت روز هفته 24 ساع شبانه روز در تماس با شید
-
سلامت روان کودک به چه معناست؟
سلامت روان کودک
سلامت روان کودک بر طرز تفکر، احساس و عملکرد او تأثیر می گذارد. مراقبت از سلامت روان به همان اندازه اهمیت دارد که داشتن بدن سالم حائز اهمیت است. والدین نقش مهمی در سلامت روان فرزند خود دارند.
سلامت روان در دوران کودکی به معنای دستیابی به نقاط عطف رشد و پیشرفت و یادگیری مهارتهای اجتماعی سالم و چگونگی کنار آمدن با مشکلات است. كودكان سالم از نظر رواني كيفيت زندگي مناسبی دارند و مي توانند در خانه، مدرسه و اجتماع به خوبي عمل كنند.
اختلالات روانی در میان کودکان در سنین مدرسه با تغییرات جدی در نحوه یادگیری، نحوه رفتار یا بروز احساسات نمایان می شود که باعث پریشانی و اضطراب می شود.
از جمله شایع ترین اختلالات روانی که در دوران کودکی قابل تشخیص است عبارتند از: اختلال کمبود توجه / بیش فعالی (ADHD) ، اضطراب و اختلالات رفتاری
شناخت زودرس و درمان بیماریهای روانی در کودکان بسیار مهم است. بیماری های روانی پس از بروز، به بخشی منظم از رفتار فرزند شما تبدیل می شوند. این امر درمان را دشوارتر می کند.
اما دانستن اینکه کودک مشکل جدی دارد، همیشه آسان نیست. استرسهای روزمره می تواند باعث تغییر در رفتار کودک شود. به عنوان مثال، ورود یک برادر یا خواهر جدید یا رفتن به مدرسه جدید ممکن است باعث شود کودک به طور موقت تغییر رفتار دهد.
علائم اختلالات روانی دوران کودکی چیست
علائم اختلالات روانی با رشد کودک به مرور زمان تغییر میکند. و ممکن است شامل مشکلات مربوط به نحوهٔ بازی، یادگیری، صحبت کردن و رفتار کودک یا نحوهٔ کنترل احساساتش باشد.
علائم اغلب از اوایل کودکی شروع میشود. اگرچه برخی اختلالات ممکن است. در سالهای نوجوانی ایجاد شود. تشخیص بیماری اغلب در سالهای مدرسه و گاهی زودتر انجام میشود؛ با این حال، ممکن است برخی از کودکان مبتلا به اختلال روانی، در زمان لازم تشخیص داده نشوند.
آیا اختلالات روانی دوران کودکی قابل درمان است
اختلالات روانی دوران کودکی قابل درمان و مدیریت است. بر اساس بهترین و جدیدترین شواهد پزشکی، گزینههای درمانی زیادی وجود دارد. والدین و پزشکان باید با همهٔ افرادی که در معالجهٔ کودک دخیل هستند. شامل معلمان، مربیان، درمانگران و سایر اعضای خانواده همکاری نزدیکی داشته باشند.
استفاده از تمام منابع موجود به والدین، متخصصان سلامت و مربیان کمک میکند. تا کودک را به سمت موفقیت هدایت کنند. تشخیص بهموقع و خدمات مناسب برای کودکان و خانوادههای آنها میتواند در زندگی کودکان مبتلا به اختلالات روانی تغییر ایجاد کند.
چه کودکانی دچار اختلالات روانی میشوند
اختلالات روانی دوران کودکی، کودکان و خانوادههای زیادی را تحت تأثیر قرار میدهد. دختران و پسران در هر سنی و از هر پسزمینهٔ قومی و نژادی و در تمام کشورهای دنیا میتوانند اختلالات روانی را تجربه کنند.
تأثیر اختلالات روانی در کودکان چیست
سلامت روان برای سلامت کلی انسان مهم است. اختلالات روانی شبیه بیماریهای مزمن هستند. بیماریهای مزمن، بیماریهایی است. که مدت زیادی طول میکشد. اغلب به طور کامل از بین نمیرود و میتواند در طول عمر ادامه یابد.
بدون تشخیص و درمان بهموقع، کودکان مبتلا به اختلالات روانی میتوانند در خانه، مدرسه و در برقراری روابط دوستی با مشکل روبهرو شوند. اختلالات روانی همچنین میتوانند در رشد سالم بچه تداخل ایجاد کنند. و باعث بروز مشکلاتی شوند که میتوانند تا بزرگسالی ادامه یابند.
-
کوپرولالیا چیست؟
کوپرولالیا چیست؟
کوپرولالیا (Coprolalia) یک اصطلاح پزشکی است که برای توصیف یکی از گیجکنندهترین و انگزنندهترین علائم سندرم توره، یعنی پراندن غیرارادی کلمات شنیع یا سخنان ناپسند و تحقیرآمیز استفاده میشود. مثالهای دیگر میتواند شامل ارجاع به دستگاه تناسلی، مدفوع و اعمال جنسی باشد.
اگرچه کوپرولالیا مشهورترین علامت سندرم توره است. اما فقط در اقلیتی از مبتلایان به آن وجود دارد. تیک کوپرولالیا بیشتر اوقات به صورت یک کلمه بیان میشود. اما میتواند شامل عبارتهای پیچیدهای باشد. به هیچوجه نمیتوان پیشبینی کرد که چه کسی دچار کوپرولالیا میشود.
کوپروپراکسی (Copropraxia) یک تیک حرکتی پیچیدهٔ مرتبط با کوپرولالیا است. که شامل حرکات بدنی و ژستهای اصطلاحاً شنیع است. تا سالها، پزشکان به اشتباه فکر میکردند. که تشخیص سندرم توره تا زمانی که کوپرولالیا وجود نداشته باشد قابل تأیید نیست. تا همین اواخر، متخصصان تصور میکردند که کوپرولالیا ناشی از مشکلات روانشناختی مانند کلافگی شدید، خشم یا میل جنسی سرکوب شده است. اکنون تصور میشود که ریشهٔ این تیک فیزیکی است. یعنی ماهیتی عصبی زیست شناختی و اصطلاحاً نوروبیولوژیک دارد.
اگرچه تحقیقات کمی روی شناخت کوپرولالیا متمرکز شده است، اما دادهها اکنون نشان میدهد که کمتر از یک سوم از افراد مبتلا به سندرم توره این علامت را در دورهای از زندگی خود تجریه میکنند. به هر حال، برای کسانی که کوپرولالیا دارند و سعی میکنند با دنیا تعامل داشته باشند. و در مکانهای عمومی، مدرسه، خانه یا محل کار حضور پیدا کنند. گذراندن هر روز میتواند به شکل طاقتفرسایی دشوار باشد.
کوپرولالیا به چه شکل ظاهر میشود؟
کوپرولالیا با فحش دادن یا استفاده از کلمات ناشایست فرق دارد. این تیکهای صوتی معمولاً در بستر اجتماعی یا عاطفی بیان نمیشوند. و اغلب به اجبار با صدایی بلندتر یا لحن و آهنگی متفاوت از گفتوگوی عادی بیان یا تکرار میشوند. یکی از چیزهایی که به ویژه باعث شرمساری برخی افراد مبتلا به کوپرولالیا میشوند. طغیانهای کلامی غیرارادی در اجتماع است. از جمله توهینهای نژادی یا قومی در حضور همان افرادی که بیشتر از این اظهارات رنجیده میشوند. اقلیتی از افراد مبتلا به کوپرولالیا این مشکل خاص را دارند.
بسیار مهم است که درک کنیم این کلمات یا عبارتهای پیچیده لزوماً منعکس کننده افکار، عقاید یا نظرات شخص مبتلا به کوپرولالیا نیستند. برخی از عبارتهای آنها میتوانند کاملاً پیچیده، غالباً بیمعنی و حتی خندهدار باشند. به عنوان مثال، یک فرد مبتلا به سندرم توره ممکن است فریاد بزند: «کمکم کنید، لباس زیرم آتیش گرفته!» برخی از افراد مبتلا به سندرم توره در واقع کلمات نامناسب را با صدای بلند نمیگویند، اما ممکن است آنها را در ذهن خود تکرار کنند.
کوپرولالیای ذهنی اگرچه از نظر اجتماعی آشکار نیست، اما برای افراد مبتلا به آن ناراحتکننده است. این کلمات معمولاً به زبان مادری فرد بیان میشوند. اما غیرمعمول نیست که فرد مبتلا به سندرم توره به زبانی که یاد گرفته است نیز ناسزا بگوید.
سایر نگرانی ها و مشکلات
سندروم تورت غالباً با سایر مشکلات رخ می دهد. تقریباً 9 نفر از هر 10 کودک مبتلا به سندروم تورت ، 86٪ دارای حداقل یک تشخیص مشکل روانی ، رفتاری یا رشدی دیگر نیز بوده اند. دو مشکل شایع، اختلال بیش فعالی و کمبود توجه (ADHD) و وسواس فکری عملی (OCD) هستند. اگر فرد مبتلا به سندروم تورت بیماری دیگری نیز دارد فهمیدن آن بسیار مهم است و آن بیماری هم باید به طور صحیح پیگیری شود.
عوامل خطر و دلایل آن
پزشکان و دانشمندان علت دقیق سندروم تورت را نمی دانند. تحقیقات نشان می دهند که این مشکل یک بیماری ژنتیکی ارثی است. این بدان معناست که از طریق ژن ها از والدین به کودک منتقل می شود.
چه کسی به این بیماری دچار می شود؟
مطالعات بر روی كودكان دارای تشخیص ابتلا به سندروم تورت و بدون آن، تخمين زده اند كه از هر 162 كودك 1 نفر مبتلا به سندروم تورت است. بر اساس گزارش والدین، در ایالات متحده، از هر 360 کودک 6 تا 17 سال، 1 نفر مبتلا به سندروم تورت تشخیص داده شده است.
سندروم تورت می تواند افراد از هر گروه نژادی و قومی را تحت تأثیر قرار دهد. پسران سه تا پنج برابر بیشتر از دختران به این بیماری مبتلا می شوند.
-
انواع اختلالات کودکان استثنایی
اختلالات کودکان استثنایی
اختلالات کودکان استثنایی مبحثی است که در این مقاله از ندای آرامش روان سعی داریم به آن بپردازیم پس با ما همراه باشید:
کودک استثنایی اول یک کودک است و بعد کودکی است با خصوصیات و تفاوتهای استثنایی نسبت به سایر کودکان. و همین ویژگیها و خصوصیات است که معلمان و اولیا باید خودشان را با آن سازگار کنند.
کودک استثنایی به آن دسته از کودکانی گفته میشود که در مقایسه با اکثریت همسالان تفاوتهایی را در یک یا چند زمینه حسی، حرکتی، رفتاری و هوشی دارند.
دسته بندی کودکان استثنایی
معمولاً کودکان استثنایی را برحسب نوع تفاوتی که با سایرین دارند در دستهبندیهای مشخصی قرار میدهند که معروفترین این طبقه بندیها به صورت زیر است.
توانایی هوشی
کودکان استثنایی بر اساس میزان بهره هوشی به دو گروه آهسته گام یا عقب مانده ذهنی و تیزهوش تقسیم میشوند. البته هر کدام از این دو گروه نیز با توجه به میزان بهره هوشی در دستههای مختلفی قرار میگیرند. این طبقه بندی به معلمان و سایر افرادی که با این گروه از کودکان در ارتباط هستند کمک میکند تا بدانند که این کودکان چه نیازهایی دارند و چه انتظاراتی میتوان از آنها داشت.
ناتوانیهای حسی
این گروه از کودکان استثنایی در یکی از حواس بینایی و شنوایی و یا هر دوی آنها دچار مشکل هستند. آنها ممکن است دچار ضعفهای شدید در حواس خود باشند و یا به طور کلی از یک حس محروم شوند. با توجه به اینکه ناتوانی در صحبت کردن ارتباط چندانی با حواس فرد ندارد معمولاً این آسیب در این طبقه بندی قرار نمیگیرد.
ناتوانیهای حرکتی
همانطور که از نام این طبقه پیداست کودکان استثنایی که در این گروه قرار میگیرند به لحاظ توانایی حرکت و فعالیت در محیط با محدودیتهایی مواجه هستند. یکی از اصلیترین دلایلی که برای ناتوانیهای حرکتی بیان میشود فلج مغزی است. البته فلج مغزی شرایطی نیست که صرفاً توانایی حرکتی فرد را تحت تأثیر قرار دهد، بلکه میتواند سایر تواناییهای کودک از جمله بهره هوشی را نیز تحت الشعاع قرار دهد؛ اما جدیترین آسیب و ناتوانی که برای کودک به همراه خواهد داشت ناتوانی حرکتی است.
مشکلات رفتاری
کودکان این گروه به طور کلی با نام کودکان ناسازگار شناخته میشوند. و اختلالات رفتاری مانند بیش فعالی، نقص توجه و اختلالات طیف اوتیسم در این گروه قرار میگیرند. اگرچه هنوز دلیل قطعی ابتلا به این اختلالات مشخص نشده با این حال متخصصان معتقدند وجود نارساییهای جدی در مغز این کودکان باعث ایجاد تفاوتهای رفتاری میشود.
آموزش کودکان استثنایی
نحوه آموزش کودکان استثنایی یکی از موضوعاتی است که برای سالها در روانشناسی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. در حال حاضر دو دیدگاه در زمینه آموزش این کودکان مطرح است. و هریک از آنها دلایلی برای تأیید خود و رد دیگری دارند.
دیدگاه طرفدار جداسازی کودکان استثنایی از سایر کودکان
طرفداران این دیدگاه معتقدند با توجه به نیازهای خاص این گروه از کودکان بهتر است. آنها در شرایطی مجزا از سایرین و با کمک گرفتن از معلمانی که در زمینه آموزش کودکان استثنایی تخصص دارند تحصیل کنند. یکی از مزایای این دیدگاه این است که کودکان با گروه بزرگی از همسالانشان آشنا میشوند. که مشکلاتی مشابه آنها دارند و این موضوع به لحاظ روابط اجتماعی و پذیرش ناتوانیها برای آنها مطلوب خواهد بود.
دیدگاه طرفدار ادغام کودکان استثنایی با سایر کودکان
طرفداران این شیوه معتقدند که نباید کودکان استثنایی را از سایر اعضای جامعه جدا کرد. آنها میبایست از همان کودکی ارتباط برقرار کردن و تعامل درمیان سایر اعضای جامعه را یاد بگیرند. از نظر معتقدین به این شیوه آموزشی جدا کردن کودکان استثنایی از سایر دانش آموزان به معنای دامن زدن به ناتوانیهای این گروه از کودکان است.
مشکلات کودکان استثنایی
افرادی که در گروه استثنایی قرار میگیرند معمولاً از کودکی تا بزرگسالی آسیبهای بسیاری را تجربه میکنند. این آسیبها میتواند به دلیل درک نامناسب مردم و جامعه، نبود خدمات رفاهی و یا زمینه بیماریهای روحی به وجود بیاید.
به همین خاطر بهتر است استفاده از نظرات مشاورین و روانشناسان برای این گروه از کودکان جدیتر گرفته شود تا آنها بتوانند علی رغم وجود ناتوانی از سایر توانمندیهای خود به خوبی استفاده کنند. از جمله دشواریهای کودکان استثنایی میتوانیم به موارد زیر اشاره کنیم.
ناتوانی در دوست یابی
معمولاً با توجه به نوع نگاهی که به این کودکان میشود آنها امکان پیدا کردن دوست در مدرسه یا محله را ندارند. حتی در شرایطی که سایر کودکان تمایل به دوستی و آشنایی با آنها را دارند. ممکن است برخی محدودیتها از جانب والدین برای کودکان وضع شود.
علاوه بر این با توجه به نبود آگاهی راجع به آنها و نیازهای آنها معمولاً ارتباط دیگران با این کودکان نه تنها کمک کننده نیست. بلکه آسیبهایی را نیز به همراه خواهد داشت. ناتوانی در برقراری روابط اجتماعی باعث آسیب روحی در این کودکان و احساس تنهایی میشود.
احساس ضعف و کمبود
این کودکان با مشاهده سایر همسالان از ضعف خود احساس ناراحتی کرده و نسبت به سایرین خود را ضعیفتر میبینند. البته نوع برخورد اطرافیان و به خصوص بزرگترها تأثیر بسیاری در شکل گیری چنین باوری در کودک دارد. به همین خاطر آگاهی و آموزش بزرگسالانی که با این کودکان در ارتباط هستند نکته حائز اهمیتی است که معمولاً به آن بیتوجهی میشود.
نبود خدمات اجتماعی مناسب
فقدان امکانات رفاهی مناسب برای بهره مندی این گروه از خدمات اجتماعی، از جمله دشواریهایی است. که باعث محرومیت آنها از تجربه مسائل بسیاری شده و به مشکلات روحی آنها دامن میزند.
در واقع بین تمام خصوصیات روانی و جسمانی و تمام استعدادهای مختلف هر فرد تفاوتهای مشهودی موجود است. پس می توان گفت که هر فرد نسبت به افراد دیگر استثنایی است. و کلمه استثنایی بطور اعم و به معنای دقیق علمی خود نمی تواند فقط به گروههای خاصی از افراد جامعه اطلاق شود.
بنابراین آنچه که ما اصطلاحاً « کودک استثنایی » می گوئیم. بدین معناست که کودک از نظر هوشی و جسمی و روانی و اجتماعی بمیزان قابل توجهی نسبت به دیگر همسالان خود متفاوت می باشد. و نمی تواند بنحو مطلوب حداکثر استفاده از برنامه های آموزش و پرورش عادی ببرد.
در اینگونه کودکان واکنشها، ویژگیهای خاص دارد بدلیل اینکه کودک رشد فکری کامل ندارد. و بدلیل اینکه نمی تواند بر رفتارهای خود کنترل داشته باشد و یا اگر عمل خلافی از او سر زد احساس گناه و تقصیر کند. چون از نظر شخصیتی نارس و نابالغ است، ناگزیر نیازمند به توجه خاص و آموزش و خدمات فوق العاده ای است.
در حوزه ی اختلال رفتاری کودکان چند اختلال قابل بررسی است. که از جمله شامل: اختلال تخریبی، اختلال کنترل تکانه و اختلال سلوک می باشد.
به عبارتی این طبقه شامل:
• اختلال نافرمانی مقابله ای
• اختلال انفجاری دوره ای
• اختلال سلوک
• اختلال شخصیت ضد اجتماعی
• جنون آتش افروزی
• دزدی اجباری
-
انواع اختلالات دوران کودکی
انواع اختلالات دوران کودکی
انواع اختلالات دوران کودکی به معنای داشتن مشکلات ارتباطی و تحصیلی و همچنین عدم توانایی کنترل هیجانات درونی است.
کـودکان و نوجوانـان مـدام در حال تغییر هسـتند. آنها سـریع رشـد میکنند و قبـل از اینکه شـما متوجـه شـوید کودک پـر انرژی و همیشـه خندان شـما بـه نوجوانی تبدیل میشـود که تـا ظهـر میخوابد. در زمان رشـد، طبیعی اسـت کـه ما تغییر کنیـم زیرا ما چیزهـای جدیدی یاد میگیریـم و بـدن مـا بـا تغییر به شـکل بدن بزرگسـالی مـا در میآیـد. ولی در میـان این همـه تغییراتـی کـه روی میدهـد. از کجـا بدانیم که کـدام تغییـرات طبیعی و نرمال هسـتند و کـدام نیسـتند؟ در کـدام نقطـه مـا بایـد نگران شـویم که کـج خلقیهـا و یا تغییـرات حالت کـودک مـا چیـزی بیش از »دردهای ناشـی از رشـد و بزرگ شـدن« اسـت. تشـخیص این امر میتوانـد دشـوار باشـد. حقیقت این اسـت که برای بسـیاری از کـودکان این تغییـرات ناگهانی صرفـا بخشـی از فرایند بزرگ شـدن نیسـت بلکه نشـانههای یـک بیماری روانی اسـت.
1. اختلالات تکوین عصبی
اختلالات تکوین عصبی از جمله مواردی هستند که به طور معمول در دوران نوزادی، کودکی یا بزرگسالی تشخیص داده می شوند. این اختلالات روانی شامل موارد زیر است:
کم توانی ذهنی
اختلال اوتیسم
اختلال بیش فعالی – کمبود توجه (ADHD)
2. اختلال دو قطبی و اختلالات مرتبط
تشخیص اختلال دو قطبی با وجود تغییر در خلق و خو و همچنین تغییر در فعالیت و سطح انرژی صورت می گیرد. این اختلال اغلب شامل تغییرات احساسی بین حالت های سرخوشی و دوره های افسردگی است. چنین حالت های سرخوشی می تواند به عنوان شیدایی (مانیا) یا نیمه شیدایی (هیپومانیا) تشخیص و اعلام شود.
شیدایی
دوره های افسردگی
تأخیر کلی رشد
اختلالات ارتباطی
3. اختلالات اضطرابی
اختلالات اضطرابی مواردی هستند که با ترس بیش از حد و مداوم، نگرانی، اضطراب و اختلالات رفتاری مرتبط با آن تشخیص داده می شوند. ترس واکنش احساسی به یک تهدید است، چه آن تهدید واقعی باشد وچه تصور شود. اضطراب پیش بینی تهدیدی است که ممکن است در آینده روی دهد. انواع اختلالات اضطرابی عبارتند از:
اختلال اضطراب فراگیر (GAD)
آگورافوبیا (ترس از مکان های شلوغ)
اختلال اضطراب اجتماعی
فوبیا های خاص
اختلال هراس (پانیک)
اختلال اضطراب جدایی
4. اختلالات مربوط به استرس
ضربه روحی و اختلالات ناشی از عوامل استرس زا قرار گیری در معرض یک واقعه استرس زا یا آسیب زا را شامل می شوند. اختلالات موجود در این گروه عبارتند از:
اختلال استرس حاد
اختلال سازگاری
اختلال استرس پس از سانحه (PTSD)
اختلال دلبستگی واکنشی
5- اختلالات گسستگی
اختلالات گسستگی اختلالات روانشناختی هستند که منجر به گسست یا وقفه در جنبه های آگاهی، از جمله هویت و حافظه می شود.
آمنزیای گسسته (فراموشی تجزیه ای)
اختلال هویت تجزیه ای
اختلال شخص زدایی – واقعیت زدایی
6. اختلالات روان تنی
این دسته از اختلالات که پیش از این با عنوان اختلالات سوماتوفرم از آن ها یاد می شد، در حال حاضر به عنوان علائم جسمی و اختلالات مرتبط شناخته می شوند. اختلالات روان تنی گروهی از اختلالات روانشناختی هستند که علائم جسمی واضحی که ممکن است دلیل جسمی قابل تشخیصی نداشته باشد را دربر می گیرند.
در مقایسه با روش های پیشین توصیف این اختلالات که مبتنی بر فقدان توضیح پزشکی برای علایم فیزیکی بودند، تشخیص فعلی بر افکار، احساسات و رفتار های غیر طبیعی که در پاسخ به این نشانه ها رخ می دهند، تاکید می کند. اختلالاتی که در این دسته قرار می گیرند عبارتاند از:
اختلال علائم جسمانی
اختلال اضطراب بیماری
اختلال تبدیلی
اختلال ساختگی
7. اختلالات تغذیه ای
اختلالات تغذیه ای با نگرانی های وسواسی در مورد وزن و الگو های تغذیه ای مخرب که دارای تأثیر منفی بر سلامت روح و جسم هستند، خود را نشان می دهند. در این نوشته در مورد علائم اختلال خوردن صحبت کردیم. اختلالات تغذیه ای و غذایی که پیش از این برای تشخیص در دوران نوزادی و کودکی استفاده می شدند، در انواع اختلالات تغذیه ای DSM-5.8 قرار می گیرند و شامل موارد زیر هستند:
بی اشتهایی عصبی
پر اشتهایی عصبی
اختلال نُشخوار
اختلال پایکا
اختلال پر خوری افراطی
8. اختلال خواب
اختلالات خواب شامل وقفه هایی در الگو های خواب هستند که منجر به پریشانی و تأثیر بر عملکرد روز می شوند. از جمله اختلالات خواب می توان به موارد زیر اشاره کرد:
نارکولپسی (حمله ی خواب)
اختلال بی خوابی
اختلال پرخوابی
اختلالات خواب مربوط به تنفس
پاراسومنیا
سندرم پا های بی قرار
9. اختلال های ایذایی
اختلالات کنترل تکانه ای، مواردی هستند که با نا توانایی در کنترل احساسات و رفتار ها همراه اند و منجر به آسیب به خود یا دیگران می شوند. این مشکلات همراه با کنترل عاطفی و رفتاری، با اقدامات منجر به نقض حقوق دیگران مانند از بین بردن اموال یا تجاوز فیزیکی و یا مواردی که با هنجار های اجتماعی، افراد صاحب قدرت و قوانین مغایرت دارند، مشخص می شوند. شماری از اختلالات کنترل تکانه ای شامل موارد زیر هستند:
کلپتومنیا (جنون دزدی)
پایرومانیا (جنون آتش افروزی)
اختلال انفجاری متناوب
اختلال سلوک
اختلال نا فرمانی مقابله جویانه
10. اختلالات افسردگی
اختلالات افسردگی نوعی اختلال خلقی است که وضعیت های متعددی را در بر می گیرد. همه این وضعیت ها با وجود حالات غم، پوچی یا تحریک پذیر همراه با علائم جسمی و شناختی مشخص می شوند. این اختلالات از نظر طول دوره، زمان یا علت احتمالی از یکدیگر متمایز اند.
اختلال بی نظمی خلقی اخلال گر
اختلال افسردگی عمده
اختلال افسردگی مداوم
بهترین روانشناس کودک و نوجوان در مرکز ندای آرامش روان
والدین باید توجه داشته باشند که تغییر سبک زندگی خانواده های ایرانی، کودکان و نوجوانان را بیش از پیش در معرض آسیب قرار داده است، لذا توجه به روند رشد آن ها و زیر نظر گرفتن رفتار و اعمال آن ها می تواند در پیشگیری از بروز چنین اختلالاتی موثر باشد. اما در صورتی که فرزند شما به یکی از این اختلالات و یا دیگر اختلالات مبتلا شده است، اولین و بهترین گام مراجعه به بهترین روانشناس خواهد بود.
اگر به دنبال بهترین روانشناس در تهران هستید تا در زمینه مشاوره کودک و نوجوان به کلینیک ندای آرامش روان مراجعه کنید و یا تماس تلفنی برقرار نمایید.
-
انواع اختلالات روانی
انواع اختلالات روانی
انواع اختلالات روانی وجود دارند که بعضی از آنها در جامعه شایعتر بوده و فراوانی بیشتری دارند. از جمله بیماری های روانی شایع میتوان به افسردگی و اختلالات اضطرابی اشاره کرد که در هر دو جنس زن و مرد مشاهده میشود و بیشترین درصد مراجعه به روانشناس و کلینیکها را به خود اختصاص دادهاند. افرادی که در یک جامعه زندگی میکنند به دلایل مختلف مانند ژنتیک، تاثیر محیط و عوامل خانوادگی ممکن است مبتلا به بیماریهای روانی شوند.
اختلال اوتیسم
این اختلال با نقایص دائمی تعامل و ارتباطات اجتماعی در جنبه های مختلف زندگی و همچنین الگو های رفتار های محدود و تکراری مشخص می شود. DSM بیانگر این است که علائم اختلال طیف اوتیسم باید در دوره اولیه رشد وجود داشته باشد و این علائم باید در جنبه های مهم زندگی از جمله عملکرد اجتماعی و شغلی اختلال قابل توجهی ایجاد کند.
فوبیای خاص
این فوبیاها شامل ترس شدید از یک شیء یا وضعیت خاص در محیط میشود. ازجمله فوبیاهای رایج میتوان به ترس از عنکبوت، ارتفاع یا مار اشاره کرد.
چهار نوع اصلی از فوبیای خاص عبارت است از: رویدادهای طبیعی (رعد و برق، طوفان)، پزشکی (جراحی، دندانپزشکی، تجهیزات پزشکی)، حیوانات (سگ، مار، حشره) و مناسبتی (فضاهای بسته، خارج شدن از خانه، رانندگی). افراد در مواجهه با شیء یا موقعیتی که باعث ایجاد ترس در آنها میشود، احساس تهوع، لرز، بالا رفتن ضربان قلب و حتی ترس از مرگ را تجربه میکنند.
اختلال عصبی
این اختلال روانپزشکی از طریق حملات عصبی مشخص میشود که اغلب ناگهانی و بدون دلیل رخ میدهد. بههمین دلیل، افراد مبتلا به اختلال عصبی بر سر احتمال بروز یک حملهی عصبی دیگر احساس اضطراب میکنند.
افراد کمکم از شرایط و محیطهایی که قبلا در آن دچار حملهی عصبی شده بودند یا ممکن است در آینده باعث بروز حملهی عصبی در آنها شود دوری میکنند که تاثیر منفی قابل توجهی روی جنبههای مختلف زندگی میگذارد و انجام فعالیتهای عادی روزمره را دشوار میسازد.
اختلال اضطراب جدایی
این وضعیت نوعی اختلال اضطراب است که شامل ترس یا اضطراب بیش از حد بابت جدا شدن از فردی که به آن وابسته هستید میشود. افراد اغلب با نظریهی اضطراب جدایی آشنا هستند چون به ترس کودکان بابت جدا شدن از والدین مربوط میشود اما ممکن است کودکان در سنین بالاتر و بزرگسالان نیز این وضعیت را تجربه کنند.
اگر علائم به قدری شدید شود که در زندگی فرد اختلال ایجاد کند، اختلال اضطراب جدایی تشخیص داده میشود. ازجمله علائم آن میتوان به ترس شدید از دور شدن پرستار یا فرد وابسته اشاره کرد. فرد مبتلا به این اختلال از خارج شدن از خانه، رفتن به مدرسه یا ازدواج دوری میکند. تا کنار فردی که به او وابسته است بماند.
طی یک تحقیق که در آرشیو روانپزشکی عمومی به چاپ رسیده، ۱۸ درصد از بزرگسالان آمریکا دست کم از یک اختلال اضطراب رنج میبرند.
عوامل قابل تغییر تأثیرگذار بر اختلالات روان
شرایط اقتصادی و اجتماعی، از جمله اینکه آیا امکان اشتغال در آن منطقه میسر است یا خیر.
اشتغال
میزان فعالیتهای اجتماعی شخص
تحصیلات
کیفیت مسکن
جنسیت
عوامل غیر قابل تغییر
جنسیت
سن
قومیتاسکیزوفرنی
اسکیزوفرنی یکی از بیماری های روانی است که روی شیوه تفکر، احساس و عمل شخص تاثیر می گذارد و اغلب برداشت از واقعیت را تحریف می کند. این یک باور غلط است که افراد مبتلا به اسکیزوفرنی دارای چندین شخصیت هستند. این افراد مثل بقیه فقط یک شخصیت دارند. اگر افراد مبتلا به اسکیزوفرنی تحت درمان قرار نگیرند. ممکن است علائم مزمن جنون را تجربه کنند.
این افراد ممکن است توهماتی مثل دیدن چیزها، شنیدن صداها، احساس بوها و درک حس هایی روی پوستشان داشته باشند. این افراد همچنین ممکن است توهماتی داشته باشند که با اینکه غلط هستند. اما در ذهنشان قویا بر آن پافشاری می کنند و از کنار گذاشتن این عقاید امتناع می نمایند. دیگر علائم و نشانه ها ممکن است شامل انگیزه پایین، عاری از احساس بودن، صحبت کردن بی هدف و بی نظم، نبود میل به تشکیل روابط اجتماعی و فقدان توانایی بیان احساسات باشد.
آنورکسیا نروزا (بی اشتهایی عصبی)
این بیماری یک اختلال در خوردن است که با وزن بدن غیر طبیعی پایین و ترس شدید از وزن گرفتن و یک برداشت غیر نرمال از وزن بدن تعریف می شود. این بیماری هم زنان و هم مردان را تحت تاثیر قرار می دهد. افراد مبتلا به آنورکسیا ممکن است خوردن خود را محدود کنند، به طور وسواس گونه ای ورزش کنند و سوء مصرف مسهل یا امکانات کمکی رژیمی داشته باشند.
بولیمیا نروزا (پر خوری عصبی) یکی از بیماری های روانی
این بیماری یکی از بیماری های روانی جدی است. که عبارت است از زیاده روی در خوردن (مصرف مقدار زیاد و غیر طبیعی غذا) که با رفتار جبران کننده ای مثل استفراغ، ورزش بیش از اندازه، روزه داری یا سوء مصرف مسهل ها دنبال می شود. این چرخه خوردن بیش از حد و تنقیه کردن یا ورزش کردن به احساس گناه و شرم شدید برای شخص منجر می شود. این بیماری روانی اغلب تشخیص داده نمی شود زیرا افراد مبتلا به بولیمیا وزن نرمال یا اضافه وزن خفیفی دارند و اغلب رفتارهای مرتبط با بیماری را پنهان می کنند.
اختلال وسواسی اجباری (OCD)
اختلال وسواسی اجباری (OCD) یک اختلال اضطراب است که در آن، شخص افکار و ترس ها را تجربه می کند. (وسواس فکری) و منجر به رفتارهای تکراری (وسواس عملی) می شود. افراد دچار اختلال وسواسی اجباری (OCD) معمولا از ماهیت غیر منطقی وسواس های فکری و عملی خود، آگاهی دارند. با این حال از کنترل آنها ناتوان می باشند.بعضی از وسواس های فکری
ترس از میکروب ها، کثیفی و سموم
ترس از آزار رساندن به خود یا دیگران
دغدغه مفرط نسبت به تقارن و ترتیب
ذخیره کردن یا انبار و جمع آوری چیزهابعضی از وسواس های عملی شایع می توانند شامل موارد زیر باشند:
چک کردن مفرط آیتم های مربوط به امنیت مثل قفل ها و ابزارهای امنیتی
تمیز کردن، شستن و دوش گرفتن مفرط
لمس کردن، ضربه زدن یا حرکت در یک مسیر خاص یا به دفعات
تکرار کلمات یا اعداد به تعداد مشخص
اختلال استرس پس از حادثه (PTSD)
این اختلال ممکن است بعد از اینکه شخص یک رویداد تکان دهنده را که تهدید کننده زندگی و امنیت او یا دیگر افراد مرتبط با او است را تجربه کرده یا شاهد بوده، در فرد گسترش پیدا کند. برای مثال وقایعی که می توانند اختلال استرس پس از حادثه (PTSD) را تحریک کنند عبارتند از حمله فیزیکی یا جنسی، یک تصادف، فجایع طبیعی یا جنگ.ممکن است فرد دچار این اختلال (PTSD) احساس ترس شدید، وحشت، درماندگی و یا هراس داشته باشد. هنگام به خاطر آوردن واقعه، این افراد می توانند آن حادثه تکان دهنده را دوباره زنده کرده و واکنش های احساسی و جسمانی شدیدی مثل عرق کردن و تپش قلب را تجربه کنند. دیگر علائم عبارتند از مشکلات خواب، عدم تمرکز، به راحتی از جا پریدن (از ترس)، دائم نگران خطر بودن، اجتناب از یادآوری واقعه و بی حسی عاطفی.
اختلال کنترل تکانه (ICD) یکی از بیماری های روانی
اختلال کنترل تکانه (ICD) دسته ای از اختلالات است که با تحریک پذیری و ناتوانی برای مقاومت در برابر یک تکانه (وسوسه) که می تواند برای آنها یا دیگران خطرناک باشد تعریف می گردد. برای مثال پیرومانیا یا جنون آتش افروزی (شروع عمدی آتش سوزی)، جنون سرقت، وسواس خرید، وسواس جنسی (میل شدید به افکار و فعالیت های جنسی) و قماربازی بیمارگونه مثال هایی از اختلال کنترل تکانه می باشند.
اعتیاد و سوء مصرف مواد می تواند از انواع مواد قانونی و غیر قانونی مثل الکل، مواد مخدر، قمار، داروهای تجویزی (مسکن ها و آرام بخش ها)، استنشاق کننده هایی مثل پاک کننده های خانگی و حتی استفاده از اینترنت باشد. شخص وابسته، زمانی که جلوی اعتیاد خود را می گیرد علائم وسوسه شدید و ترک اعتیاد را تجربه می کند.
اختلال خود زشت انگاری (BDD)
اختلال خود زشت انگاری (BDD) زمانی است که افراد مرتبا نگران این هستند که چطور به نظر می رسند. این افراد ممکن است بر این باور باشند که عیب های خیلی کوچک یا خیالی، نقص های واقعا جدی در ظاهر آنها وجود دارد. با این حال این موضوع به غرور این افراد ارتباطی ندارد. این عیب های خیالی باعث پریشانی قابل توجهی در فرد می شوند و این وسواس ها زندگی روزمره فرد را تحت تاثیر قرار می دهند.
این افراد غالبا روی ظاهر و تصویر بدن خود وسواس دارند، مرتب خود را در آینه بررسی می کنند، به طور وسواس گونه ای خود را می آرایند، مرتبا رژیم می گیرند، بیش از حد ورزش می کنند و به دنبال دلداری دیگران هستند. برای این افراد غیر معمول نیست که به دنبال روش های زیبایی متعددی باشند تا نقص های خیالی خود را برطرف سازند اما هرگز نیز راضی نیستند.
رواندرمانی، یا درمانهای گفتاری
این نوع درمان رویکردی فقط روانشناختی به درمان اختلالات روانی دارد. درمان شناختی رفتاری، مواجههی درمانی و رفتار درمانی دیالکتیکی مثالهایی از این گروه درمانی است. روانپزشکان، روانشناسان، رواندرمانگران و برخی از پزشکان عمومی هم این نوع درمان را انجام میدهند. این نوع درمان به افراد کمک میکند تا ریشهی بیماری روانی خود را درک کنند و شروع به کار بر روی الگوهای تفکر سالمتری کنند که خطر بروز اختلالات روانی را کمتر میکند و باعث جلوگیری از بروز تداخل در زندگی روزمره یا روابط فرد میشود.
دارو درمانی
برخی از افراد داروهای تجویز شده توسط پزشک مانند داروهای ضدافسردگی، داروهای ضد روانپریشی و داروهای ضد اضطراب را مصرف میکنند.
اگرچه این داروها نمیتوانند ریشه اختلالات روانی را درمان کنند. اما برخی از داروها میتوانند علائم را بهبود بخشند و به فرد کمک میکنند. تا در حالی که روی سلامت روان خود کار میکنند. تعاملات اجتماعی و روال عادی زندگی خود را از سر بگیرد. برخی از این داروها با تقویت جذب مواد شیمیایی مرتبط با خلق مانند سروتونین در بدن اثر میگذارند. سایر داروها یا سطح کلی این مواد شیمیایی را در بدن افزایش میدهند یا از تخریب آنها جلوگیری میکنند.
-
اختلال روان آشفتگی چیست؟
اختلال روان آشفتگی چیست؟
اختلال روان آشفتگی که به عنوان حالت حاد گیجی یا سندرم حاد مغزی نیز شناخته می شود. یک بیماری پزشکی است که از دلایل مختلف ناشی میشود. این شامل سردرگمی شدید و تغییرات سریع در عملکرد مغز و همچنین یک دسته خاص از علائم شامل اختلال در تواناییهای ذهنی و تغییرات ناگهانی در مغز است. اختلال روان آشفتگی میتواند در خواب، تمرکز و توجه و عملکرد شناختی تداخل ایجاد کند.
روان آشفتگی با زوال عقل تفاوت دارد به این دلیل که روانآشفتگی ناگهانی ایجاد می شود و با درمان بیماریهای زمینهای پزشکی که باعث آن شده است بالقوه قابل برگشت است. روانآشفتگی می تواند عارضه جانبی برخی از داروها، شرایط پزشکی، ترک الکل یا جراحی و یا دلایل مختلف دیگری باشد.
روان آشفتگی چیست؟
دلیریوم یک مشکل روانی و ذهنی است که باعث یک سری تغییرات ناگهانی در عملکرد ذهنی و روانی می شود. باید توجه کرد که این روان آشفتگی نوعی بیماری نیست، بلکه یک تغییر موقتی وضعیت و عملکردی می باشد. فرد در طی آن ممکن است با مشکلاتی ائم از عدم یادآوری، سطح پایین توجه و هوشیاری، محتوای فکر آشفته، اختلالات خواب و حتی اختلالات عاطفی روبرو شود. مشخصه اصلی روان آشفتگی، کاهش هوشیاری و هذیان است. بدلیل بروز این بیماری در فرد، محتوای فکر دچار مشکل می شود و دلیل ایجاد هذیان نیز همین مسئله است. هذیان به زبان ساده به معنی سخنان بی اساس و بی ربط از سوی بیمار است که تطابقی با حقیقت های موجود ندارند و البته دارای انواع مختلفی نیز می باشد که بیشتر در بیماری های روان پریشانه مورد بحث قرار می گیرند.
روان آشفتگی با سایر بیماری های روان مانند افسردگی، زوال عقل یا اسکیزوفرنی مرتبط است و ممکن است با آن ها همراه باشد. با افزایش سن و بروز افسردگی و زوال عقل، تعداد زیادی از مراجعه کنندگان به پزشک یا بستریان بیمارستانی دارای روان آشفتگی هستند. اما این در صورتی است که به طور معمول پزشک ها به خوبی آن را تشخیص نمی دهند.
این بیماری یا بهتر است بگوییم این مشکل، یک اختلال موقتی است و با تشخیص به موقع می توان به راحتی و در کوتاه ترین زمان ممکن سلامت فرد را برگرداند.
انواع روان آشفتگی
Delirium بر اساس عواملی مانند علت بروز، نوع و شدت علائم تقسیم بندی خاص خود را دارد که در پایین آن ها را بررسی می کنیم؛
دلیریوم ترمنس: نوعی از روان آشفتگی است که در افرادی بروز می کند که سالهاست به نوشیدن مشروبات الکلی عادت داشته اند و اکنون می خواهند آن را ترک کنند.
دلیریوم هایپراکتیو: با علائمی مانند آشفتگی و بی قراری، پرخاش و عدم همکاری همراه است.
دلیریوم هایپواکتیو: در این مورد افراد فعالیت کمی دارند و تمایل زیاد به خواب طولانی مدت باعث بی نظمی و عقب ماندن از کلیه فعالیت های روزمره می شود.
دلیریوم ترکیبی: زمانی که فرد هر دو نوع روان آشفتگی هایپر و هایپو اکتیو را دارد و علائم بیماری بین آن ها متناوب است، به نوع ترکیبی مبتلا می باشد.
علائم روان آشفتگی:انواع دلیریوم ها می توانند علائم متفاوتی با هم داشته باشند و البته چندین علامت مشترک نیز دارند. به صورت کلی می توان برای درک بهتر وضعیت، فردی را تصور کرد که در حالت مستی زندگی می کند.
علائم مشترک
گیجی و سردرگمی
کاهش توان حافظه و یادآوری
تکلم نامفهوم یا ناتوانی در منسجم صحبت کردن
مشکل در تمرکز
ایجاد تغییر در الگوی خواب
تغییر خلق و خو
علائم روان آشفتگی هایپراکتیو:اضطراب
انواع توهم ها
علاقه به قمار
تغییرات سریع در احساسات
بی قراریعلائم روان آشفتگی هایپواکتیو
بی علاقگی و بی انگیزگی
کاهش سطح واکنش و پاسخگویی
عاطفه در سطح flat
تنبلیعلت بروز روان آشفتگی
گاهی نمی توان تعیین کرد که دلیریوم به چه دلیلی در فرد ایجاد شده است، اما به طور کلی برخی از علل مهم و موثر بر آن مطرح شده اند، از جمله:
برخی از عفونت های دستگاه تنفسی و ادراری
اختلال در سطح دوپامین یا استیل کولین
مصرف بیش از حد یا ترک الکل و مواد مخدر
ضربه به سر
تومورهای مغزی
بستری شدن یا عمل جراحی
مشکلات کلیه و کبد
کمبود خواب شدید
عوارض ناشی از برخی داروهای خاصچه کسانی بیشتر در معرض ابتلا قرار دارند؟
علاوه بر دلایلی که ذکر کردیم، برخی از شرایط شخصی یا محیطی نیز می توانند افراد را مستعدتر کنند. در پایین به برخی از آن ها اشاره کرده ایم؛
سالمندان بالای ۷۵ سال (بخصوص کسانی که در خانه سالمندان هستند).
بیماران بستری در بیمارستان یا کسانی که تحت عمل جراحی قرار گرفته اند.
کسانی که در طول شبانه روز، ساعت خواب بسیار کمی دارند.
کسانی که مبتلا به ویروس HIV، سرطان و عفونت های تنفسی هستند.
کسانی که بیماری های مزمن دارند و چندین نوع دارو مصرف می کنند.
کسانی که سابقه سکته مغزی، زوال عقل یا اختلالات شناختی دارند.
این مشکل در مردان بیشتر شایع است.روان آشفتگی برحسب علت، شدت و ويژگي هايش اينگونه طبقه بندي ميگردد:
روان آشفتگي الكلي، روان آشفتگي رعشه اي يا هذيان خمري كه شديدترين نوع اين مشكل تلقي ميشود و در افرادي رخ ميدهد كه در حال ترك الكل هستند. اينگونه افراد معمولا سالها به مصرف الكل در حجم بالا پرداخته اند.
روان آشفتگي پر كار كه بصورت آني و بدون علامت و هماهنگي رخ ميدهد.
روان آشفتگي كم كار كه شايع ترين نوع روان آشفتگي محسوب ميگردد. افراد مبتلا به اين مشكل تمايل به خواب بيشتري دارند و نسبت به امور روزمره بي توجه و بي تفاوت هستند. اين افراد ممكن است وعده غذايي يا قرار ملاقاتشان را فراموش كنند.بهترین راه پیشگیری از روانآشفتگی آگاهی از عوامل خطر و کاهش آنها از طریق اقدامات پیشگیرانه مانند موارد زیر است:
با کاهش صدا و حواس پرتی خواب خوب را تقویت کنید.
به بیماران بیمارستان کمک کنید تا نسبت به زمان و مکان خود آگاهی داشته باشند.
از اقدامات پزشکی غیرضروری خودداری کنید
از مصرف داروهای آرامبخش خودداری کنید. -
افسردگی در کودکان و نوجوانان
افسردگی در کودکان و نوجوانان
افسردگی در کودکان و نوجوانان و تشخیص دلیل آن قدری مشکل است. گاهی استرس اطفال یا از دست دادن یکی از عزیزانِ کودک در ایجاد افسردگی نقش دارد. شاید به همین دلیل بیشتر شاهد افسردگی کودکان طلاق هستیم.
خشونت، زورگویی و صرف وقت بیش از حد در شبکههای اجتماعی دیجیتال میتواند با افسردگی همراه باشد.
افسردگی ممکن است ریشههای ژنتیکی و ارثی هم داشته باشد. ابتلا به سایر مشکلات ذهنی مانند مشکلات یادگیری، اختلالات اضطرابی یا رفتاری، کودکان و نوجوانان را بیشتر در معرض ابتلا به افسردگی قرار میدهد.
نقش والدین در تشخیص افسردگی کودکان و نوجوانان
گاهی ما والدین اصلا به افسردگی در سنین پایین فکر نمیکنیم. گاهی هم مطمئن نیستیم که حالت فرزندمان ناشی از افسردگی است.
اگر شک داریم که شاید فرزندمان دچار افسردگی است باید ارتباط خود را با او بیشتر کنیم. باید از او بپرسیم چه احساساتی را تجربه میکند یا چه چیزهایی او را آزار میدهند.
به طور معمول وقتی چنین پرسشهایی به طور مستقیم از فرزندمان پرسیده میشود، در برخی موارد شاید بشنویم که شاد نیست یا غمگین است. گاهی شاید پاسخ آنها حاکی از علاقه به آسیب به خود، علاقه به مرگ یا تفکرات خودکشی باشد.
چنین پاسخهایی را باید کاملا جدی بگیریم؛ زیرا احتمال آسیب به خود در افسردگی نوجوانان بسیار زیاد است.
یکی دیگر از راههای تشخیص افسردگی فرزندان، مشورت با یک روانپزشک کودک و نوجوان یا روانشناس است. در مراجعه به این افراد متخصص، به طور معمول فرزندمان باید پرسشنامه افسردگی نوجوانان را پاسخ دهد.
برای تشخیص افسردگی کودکان دبستانی میتوان از آموزگاران مدرسه هم کمک گرفت.
نشانههای بیرونی افسردگی کودکان به اینصورت است:
خشم و کجخلقی؛
احساس مستمر ناراحتی و ناامیدی؛
انزوای اجتماعی؛
افزایش حساسیت نسبت به طردشدن؛
تغییر و اختلال در اشتها به شکل کاهش یا افزایش؛
تغییر و اختلال در خواب به شکل کمخوابی یا خواب زیاد؛
طغیان کلامی یا فریاد و گریه؛
مشکل در تمرکز؛
خستگی و کاهش انرژی؛
دردهای بدنی (مانند شکمدرد و سردرد) که با درمانها متوالی بهبود نمییابد؛
کاهش توانایی برای انجام فعالیت در خانه یا با دوستان در بازیها و …؛
احساس گناه و بیارزشبودن؛
ضعف در تفکر یا تمرکز؛
فکرکردن درباره مرگ و خودکشی.این نشانهها در تمام کودکان یکسان نیست. درواقع نشانههای افسردگی کودکان در شرایط مختلف و زمانهای گوناگون به شکلهای متنوعی خود را نشان میدهند. با اینوجود بعضی از کودکان با وجود افسردگی به شکلی معقول رفتار میکنند و نشانههای بیرونی مذکور را ندارند، اما بیشتر کودکان ضمن تجربه افسردگی تغییرات محسوسی در عملکرد تحصیلی، فعالیتهای اجتماعی، علایق و حتی ظاهرشان ایجاد میشود.
اگرچه در سنین زیر ۱۲ سال موضوع خودکشی در کودکان مسئلهای نادر است، ولی امکان گرایش به خودکشی در این سن نیز وجود دارد. تمایل بیشتر به خودکشی در هنگامی که آنها عصبانی یا ناراحت هستند، وجود دارد. میل به اقدام به خودکشی در دخترها بیشتر دیده میشود، درحالیکه پسرها تمایل بیشتری دارند که در اثر این اقدام کشته شوند. نوجوانانی که سابقهی خشونت، مصرف مواد و الکل یا سوءاستفادههای جنسی و فیزیکی در خانوادههایشان وجود داشته باشد، بیشتر درمعرض این خطر هستند و ممکن است اقدام به خودکشی کنند.
چگونه می توان مشخص کرد که یک کودک دچار افسردگی شده است
علایم افسردگی در کودکان متفاوتند. افسردگی در کودکان معمولا تشخیص داده نشده و در نتیجه درمان نمی شود؛ چرا که علایم آن معمولا به عنوان احساسات طبیعی و تغییرات روانی همگام با رشد، تلقی می شود. مطالعات اولیه ی پزشکی بر روی افسردگی«پنهان» تمرکز کرده اند؛ که در آن، افسردگی کودک خود را در قالب رفتارها یا فعالیت های خشن نشان می دهد. با اینکه علایم مذکور در کودکان کم سن و سال تر رخ می دهند، با این حال در بسیاری از کودکان همانند بالغین مبتلا به افسردگی، کاهش سطح خلق و خو دیده می شود. علایم اولیه ی افسردگی حول محور غم، احساس ناامیدی و تغییرات خلقی قرار گرفته اند.
درمان افسردگی کودکان و نوجوانان
درمانهای موثری برای افسردگی کودکان و نوجوانان وجود دارد. درمان غیردارویی ممکن است شامل یک یا چند مورد زیر باشد:
- روان درمانی (درمان از راه صحبت کردن و مشاوره)
- ملاقات با همه اعضای خانواده
- تماس روانشناس با مدرسه و صحبت با معلم فرزندمان، با کسب اجازه از ما به عنوان والدین
دو نوع رواندرمانی بیشترین تاثیر را در درمان افسردگی کودکان و نوجوانان دارند: - درمان رفتاری شناختی
- رواندرمانی بینفردی، که در آن تلاش میشود مهارتهای ارتباطات بینفردی و مشارکت جمعی با هدف کاهش استرس به نوجوان، آموزش داده شود.
ممکن است روانپزشک برای درمان افسردگی کودکان و نوجوانان، داروی ضدافسردگی هم تجویز کند.
جهت درمان افسردگی کودکان و نوجوانان در کلینیک ندای آرامش روان در تهران می توانید از طریق تلفنی و حضوری با ما در ارتباط باشید.
-
هذیان گویی کودکان در خواب
هذیان گویی کودکان در خواب
هذیان گویی کودکان در خواب یا حرف زدن در خواب اتفاق معمولی است که معمولا در کودکان بیشتر است. ریشه حرف زدن در خواب هم مانند بسیاری از بیماری های دیگر در استرس خلاصه میشود. زندگی کردن در شرایط پر تنش باعث میشود. که کودکان نتوانند حرفهای خود را در طول روز بیان کنند. بنابراین این حرفها را در طول خواب شبانه به زبان می آورند.
حرف زدن در خواب در افراد و شرایط مختلف متفاوت است. اما اصولا در خواب عمیق یعنی مرحله 3 و 4 خواب اتفاق می افتد که شخص به گونه ای حرف می زند. که گویی در رویا است فقط در موارد حاد مانند بیداری عمل می کند. بیشتر افراد از آنچه در خواب می گویند بی اطلاع هستند و حتی ناراحت می شوند. گاهی ممکن است این افراد علاوه بر حرف زدن دست و پای خود را نیز حرکت داده و یا حتی در خواب راه بروند. گاهی هم با اضطراب از خواب بیدار می شوند اما صبح روز بعد همه چیز فراموش می شود.
حرف زدن در خواب بسیار بی ضرر است.
علت این مساله هنوز کاملا معلوم نیست اما به نظر می رسد بیشتر در افرادی وجود دارد. که تحت فشارهای روحی هستند یا به دلایل دیگری بیمارند. حرف زدن در خواب ممکن است. در کودکان با ترس های شبانه مرتبط باشد و در بزرگسالان با خرخر.واقعیت حرف زدن در خواب
اداء حرف یا صدا در طول خواب بدون آگاهی از آن، به صحبت کردن در خواب معروف است. این یک مشکل غیرمعمول خصوصاً در کودکان نیست هم چنین این حالت را خواب گفتاری می گویند. و می تواند در هر مرحله از چرخه ی خواب رخ دهد.
همچنین این واقعیت وجود دارد که هر چه خواب سبک تر باشد. سخنان قابل فهم تر هستند گفته شده است که در مراحل اولیه ی خواب افراد ممکن است. مکالمات کاملی داشته باشند، در حالی که در خواب عمیق تر این امکان وجود دارد. که این سخنان به ناله و کلمات بی معنی محدود شوند.
بیشتر افرادی که در حین خواب صحبت می کنند به این واقعیت آگاهی ندارند. عواملی که اغلب باعث حرف زدن در خواب می شوند شامل: اختلالات اضطرابی، فشار و تب هستند در اغلب موارد، این اختلال جدی نیست و می تواند در طول زمان و یا با افزایش سن حل شود.
البته، گاهی اوقات با دیگر اختلالات خواب همراه می شود و این تنها زمانی است که می تواند به امری جدی تبدیل شود تحقیر اجتماعی اغلب جدی ترین پیامد حرف زدن در خواب یا خواب گفتاری است به این دلیل که اطلاعات ناخواسته ای بیان می شود.
چه عواملی باعث حرف زدن خواب می شود
1- ژنتیک
متخصصان نمی توانند علت دقیق صحبت کردن افراد در خواب را بیان کنند. اما مطالعات پزشکی نشان داده است که این مسئله می تواند ریشه ژنتیکی داشته باشد. مطالعه انجام شده بر روی دوقلو ها که معمولا در خواب صحبت می کردند نشان داد که والدین آن ها نیز هذیان گویی در خواب داشته اند.
2- کمبود خواب
تقریبا هر کسی صحبت کردن در خواب را تجربه می کند اما برخی از عوامل به ویژه کم خوابی، می تواند منجربه آن شود. متخصصین پزشکی معتقدند که اکثر افراد هنگام استرس یا کم خوابی، در خواب صحبت می کنند زیرا کم خوابی بر مغز تاثیر گذاشته و بر کیفیت خواب نیز موثر واقع می شوند.
3- اختلالات خواب
صحبت کردن در خواب به خودی خود یک اختلال محسوب می شود که به ” خواب گفتاری ” معروف است. صحبت کردن هر زمانی ممکن است برای افراد رخ دهد. اما افراد مبتلا به اختلالات خواب، اطرافیان خود را با برخی از صدا ها آزار می دهند. پزشکان معتقدند که بین خواب سخنی، راه رفتن در خواب و کابوس ارتباطی وجود دارد .
4- دارو های خاص
برخی از داروها وجود دارند که باعث اختلال در خواب به عنوان یک عارضه جانبی می شوند. داروهایی که می توانند منجر به برخی از رفتارهای خواب، از جمله صحبت کردن در خواب شوند. معمولا بر کنترل عضلات هنگام خواب تاثیر می گذارند. با افزایش حجم عضلات و غیر ارادی شدن آن ها ممکن است. در خواب لگد بزنید، مشت بزنید، راه بروید و صحبت کنید. برخی از داروهای رایج مانند دارو های ضد افسردگی، می توانند باعث این اختلال شوند.
5- اختلال رفتار خواب(REM)
خواب دیدن فعال به عنوان یک اختلال محسوب می شود. این مرحله از خواب تقریبا 20-25 درصد از کل زمانی را که درخواب می گذرانیم را شامل می شود و برای مغز زمان فعالی است . در طی این مرحله، چشم ها حرکت می کنند، فشار خون بالا می رود ، ضربان قلب افزایش میابد و فعالیت موج مغزی شبیه بیدار شدن است .
بدن در حین REM در حالت استراحت و تقریبا فلج باقی می ماند که مانع از خواب کامل می شود. افراد در این اختلال نه تنها صحبت می کنند بلکه می توانند از خود خشونت نشان دهند یا حتی برای حرکت در تخت خواب از جای خود بلند شوند.
6- تب
صحبت کردن هنگام داشتن تبی شدید کاملا رایج است زیرا بدن و مغز معمولا خسته شده اند. آن ها معمولا به جای تنظیم ساعات بدن تمام انرژی خود را برای تقویت سیستم ایمنی می گذارند بنابراین طی این عمل ، درخواب صحبت خواهید کرد.
7- اختلال در خوردن غذا
اگر در خواب صحبت می کنید ممکن است لازم باشد به درون خود نگاه کنید، به خصوص اگر افزایش وزن غیر قابل توجهی دارید. این اختلال هنگامی رخ می دهد که افراد در حالی که خواب هستند غذا می خورند، آن ها حتی میتوانند به داخل آشپزخانه بروند و یک وعده کامل غذایی را هنگام خواب تهیه کنند بدون آنکه متوجه باشند.
8- استرس عاطفی، اضطراب و افسردگی
کسانی که الگوی خواب نامنظمی دارند ، هنگام خواب بیشتر صحبت می کنند. این امر می تواند به این دلیل باشد که مغز در خاموش شدن هنگام شب مشکل دارد و چرخه خواب را مختل می کند یا ممکن است ذهن ناخودآگاه مشغول فعالیت باشد .
9- وحشت شبانه
وحشت شبانه در خواب بیشتر به کودکان مربوط می شود اما ممکن است در بزرگسالان نیز رخ دهد. در هنگام وحشت شبانه ، ممکن است فرد بیدار به نظر برسد . آن ها می توانند فریاد بزنند ، گریه کنند، جیغ بکشند ، لگد بزنند و دعوا کنند. وحشت شبانه معمولا در فاز حرکت سریع چشم رخ می دهد. فرد در صبح روز بعد، آنچه را که در وحشت شبانه تجربه کرده است بعید است که به خاطر آورد.
10- اختلال سلامت روان
اختلالات سلامت روان اغلب با اختلالات خواب نیز مرتبط است . در این مرحله دانشمندان نمی توانند تشخیص دهند که آیا مشکل سلامت روان منجر به این اختلال شده است یا ابتلا به اختلال خواب درنهایت می تواند منجر به چالش های سلامت روان شود.
11- مصرف مواد مخدر و محرک
موارد درمان
حتما با یک متخصص اطفال مشورت کنید .
برنامه روزانه کودکتان را بررسی کنید و به مدت زمان دقیق خواب او توجه نمایید .
برنامه خواب کودکتان را به گونه ای تنظیم کنید که هر شب در زمان مشخصی به بستر برود و اجازه ندهید آخر هفته ها بیشتر از زمان تعیین شده بخوابد .
حداقل یک ساعت قبل از خواب تلویزیون ، رادیو ، کامپیوتر را خاموش کنید . تحریکات تصویری و شنیداری کمی قبل از خواب ساعت ها ذهن را فعال نگه می دارد ازاین رو از یک خواب مطلوب جلوگیری می کند
به کودک اجازه تماشای برنامه های خشونت بار را ندهید زیرا منجر به بی قراری و کابوس های شبانه می شود .
مراقب باشید در آخرین ساعات شب خوراکی ها و نوشیدنی های کافئین دار و حاوی مواد قندی نخورند.
-
مرکز مشاوره کودک و نوجوان
مرکز مشاوره کودک و نوجوان نوعی درمان است که بر کودکان خردسال و نوجوانان با یک یا چند بیماری روانی تمرکز دارد. همچنین به کودکانی که دچار تروما شده اند و یا در محیط خانه ناهنجار یا استرس زا زندگی می کنند، کمک می کند. بسیاری از مسائلی که این کودکان با آن روبرو هستند، از مسائلی که بزرگسالان در زندگی روزمره با آن ها روبرو هستند، تقلید می کنند. برخی از این موضوعات رایج شامل اضطراب، افسردگی و اندوه است. با این حال، هدف مشاور کودک، تجزیه مشکلات به بخش های قابل کنترل است. بنابراین کودکان می توانند با آن ها بهتر کنار بیایند.
مرکز مشاوره کودک و نوجوان در تهران
همراهان همیشگی مرکز روانشناسی کودک و نوجوان ندای آرامش روان بازهم با مقاله ای در حیطه مشاوره کودک و نوجوان همراه شما عزیزان هستیم.
در مقالات گذشته در مورد بیش فعالی در کودکان ، اختلال دوقطبی در کودکان ، اختلال بی توجهی کودکان ، اختلال سلوک در کودکان ، اختلال یادگیری در کودکان ، اختلال توهم یا اسکیزوفرنی در کودکان ، اختلال تغذیه ای کودکان ، بدرفتاری با کودکان ، ویژگی کودک سالم ، تربیت جنسی کودکان صحبت کردیم.
کلینیک روانشناسی آرامش روان با کادر مجرب و متخصص خود سعی بر این دارد. تا در زمینه ی مشاوره کودکان و نوجوانان شما را همراهی کند. زیرا که در هر جامعه کودکان و نوجوان نقش به سزایی در آینده ی کشور خواهند داشت.
کودکان از جمله مهم ترین و با ارزش ترین سرمایه های یک پدر و مادر هستند. که والدین هرچه بهتر بتوانند در تربیت و نحوه ی بزرگ کردن و بازی های کودک و توانایی های کودک خود مدیریت داشته باشند. در آینده فرزند موفق تری خواهند داشت امروزه تمام افرادی که دارای خصلت ها و منش های بزرگوارانه ای دارند. و در کسب روزی حلال و رزق زیاد و تحصیلات عالیه موفق بوده اند قطعا تربیت درستی داشته اند.
اهمیت مراجعه به مشاوره کودک و نوجوان
شما میتوانید در ابتدای تولد فرزند خود از مشاوره کودکان استفاده نمایید. و تا کودکان خود را به گونه ای تربیت نمایید که در آینده ی خود احساس مسئولیت، علاقه به کار کردن و تحصیل، دارای انگیزه، فردی قوی که بتواند به خواسته ها و رویاهای خود با پشتکار قوی دست یابد داشته باشد. و به دور از تنبلی، پرخاشگری و آسیب های روانی، دوری از تحصیل و فردی بی انگیزه و بدون هدف باشد.
بنابراین نقش مشاوره کودکان و نوجوانان در آینده ی فرزندان بسیار پر رنگ است.
برخی از حوادثی که ممکن است بر سلامت روان کودک یا نوجوان تأثیر بگذارد عبارتند از:
تولد یک خواهر و برادر
مرگ عزیزی مانند یکی از اعضای خانواده یا حیوان خانگی
آزار جسمی
فقر یا بی خانمانی
بلای طبیعی
خشونت خانگی
نقل مکان به مکان جدید یا حضور در مدرسه جدید
اذیت شدن
پذیرفتن مسئولیت بیشتر از سن مناسب
طلاق یا جدایی والدین
بهترین مرکز مشاوره کودک در تهران
مرکز روانشناسی آرامش روان، تخصصی ترین مرکز روانشناسی و مشاوره کودک در بین مراکز روانشناسی، در زمینه مشاوره و روانشناسی کودک و نوجوان در تشخیص، مداخله و درمان و حتی پیشگیری از آسیب های روانی در کنار شما عزیزان است. امیدواریم تا به اینجا توانسته باشیم شما را با مفاهیم مشاوره کودک و نوجوان آشنا کرده باشیم.
جهت مشاوره کودک و نوجوان کلینیک ندای آرامش روان در تهران می توانید بصورت تلفنی و حضوری با مرکز مشاوره در ارتباط باشید.