(AAQ-II)

جنسیت:                 سن:                وضعیت تاهل:              مقطع تحصیلی:                شغل:

لطفا هر عبارت را  با دقت مطالعه کرده و پاسخ مورد نظر خود را بر اساس درجه بندی زیر مشخص نمائید

نمره گذاری:

پاسخ به هر عبارت بر اساس جدول زیر نمره گذاری می شود:

سوالات 9،8،7،5،4،3،2 نمره گذاری وارونه دارند و از جدول زیر باید برای نمره گذاری استفاده کرد.

این پرسشنامه  عدم تحرک و اجتناب تجربی و پذیریش و عمل را ارزیابی می کند.

ایتم های AAQ-2 بر روی  مقیاس لیکرت7 گزینه ای از 1(به هیچ وجه  در مورد من صدق نمی کند) تا 7 (همیشه در مورد من صدق می کنئ) ارزیابی می شود. نمره بالا روی AAQ-2 نشان دهنده اجتناب تجربی بیشتر است در حالی که نمره پایین نشان دهنده پذیریش و عمل بیشتر است.

در تفسیر دیگر آمده است که:

نمرات بالاتر نشان دهنده انعطاف پذیری روانشناختی بیشتر  است(20 تا 70). به عنوان مثال میانگین نمرات دانشجویان دانشگاهی در این پرسشنامه (50/72) و برای افرادی که برای درمان سوء مصرف مواد اقدام کرده اند 39/80 بود. بیاد داشته باشید که نمرات شما با گذشت زمان تغییر می کند و شما می توانید با انجام برخی تکنیکهای تغییر رفتار ، نمریتان را بالاتر ببرید.

منبع:

Hayes, S. C., Strosahl, K. D., Wilson, K. G., Bissett, R. T., Pistorello, J.,Toarmino, D., et al. (2004). Measuring experiential avoidance: A preliminary test of a working model. The Psychological Record, 54, 553-578..

Bond, F. W. and D. Bunce (2003). The Role of Acceptance and Job Control in

Mental Health, Job Satisfaction, and Work Performance. Journal of Applied

Psychology, 88(6): 1057-1067..

راهبردهای مقابله ای ترو و کونل(به نقل از فرایدل و همکاران، 2007)  اندازه گیری شد. این ابزار شامل 13 گویه است که چهار نوع روش مقابله ای مثبت، فرافکنی، انکار و بدون مقابله بودن[2] را اندازه گیری می نماید. گویه های مربوط به مقابله مثبت به استفاده دانش آموزان از راهبرد های سازگارانه به دنبال یک تجربه شکست در یادگیری مانند تلاش برای انجام موفقیت آمیز بهتر آن در فرصت دیگر مربوط است. سه راهبرد دیگر( فرافکنی، انکار و بدون مقابله بودن) افکار، احساسات و رفتار های ناسازگارانه ای که دانش آموزان در مواجهه با شکست در تکالیف تحصیلی به کار می گیرند، مربوط است. راهبرد مقابله ای فرافکنی میزان سرزنش دیگران به خاطر شکست خود، راهبرد انکار بی اهمیت دانستن و مهم نبودن شکست برای خود و راهبرد بدون مقابله به بی کفایت دانستن خود و وحشتناک ارزیابی نمودن شکست مربوط می شود. پس از ترجمه این ابزار به فارسی روایی سازه آن با روش تحلیل عامل تأییدی مورد بررسی قرار گرفت. شاخص های CFI برابر با 90/0 و06/0= RMSEA به دست آمد که برازندگی کامل مدل را نشان می دهد. و پایایی آن با آلفای کرونباخ برای هر چهارخرده مقیاس مقابله ای مثبت، فرافکنی، انکار و بدون مقابله بودن به ترتیب برابر با 56/0، 85/0 ،69/0 و 61/0بدست آمد.

[1] . the Academic Coping Inventory (ACI),

[2] . positive, projective, denial, and non-coping strategies

نحوه تکمیل: پس از مطالعه هر جمله، میزان ریسک را با توجه به طیف مشخص کنید.

امتیازدهی و تفسیر نتایج:

• تعداد گزینه های “ریسک بالا” علامت زده شده را محاسبه کنید و در اینجا بنویسید:
• تعداد گزینه های “ریسک متوسط” علامت زده شده را محاسبه کنید و در اینجا بنویسید: …………….
• تعداد گزینه های “ریسک پایین” علامت زده شده را محاسبه کنید و در اینجا بنویسید: …………….

هر چه تعداد گزینه های “ریسک بالا” بیشتر انتخاب شده باشد، نشان می‌دهد که پروژه با ریسک بیشتری همراه می‌باشد.

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 15 سوال بوده و هدف آن سنجش مشکلات ناشی از مصرف مواد در طول زندگی (از ابعاد جسمانی، اقتصادی، اجتماعی) است. طیف پاسخگویی آن از نوع دو گزینه ای بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است:

پرسشنامه فوق دارای پنج سه بوده که سوالات مربوط به هر بعد در جدول زیر ارائه گردیده است:

برای بدست آوردن امتیاز مربوط به هر بعد، مجموع امتیازات سوالات مربوط به آن بعد را با هم جمع نمایید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه، مجموع امتیازات همه سوالات را با هم جمع کنید.

روایی و پایایی

در پایان نامه نهایتی (1392) روایی پرسشنامه به تایید دو تن از اساتید گروه علوم اجتماعی و روانشناسی رسید.

همچنین پایائی پرسشنامه یا قابلیت اعتماد آن با استفاده از روش اندازه­گیري آلفاي کرونباخ محاسبه شد. معمولاً دامنه ضریب اعتماد آلفاي کرونباخ از صفر (0) به معناي عدم پایداري، تا مثبت یک (1+) به معناي پایائی کامل قرار می­گیرد و هر چه مقدار بدست آمده به عدد مثبت یک نزدیکتر باشد قابلیت اعتماد پرسشنامه بیشتر می­شود. آلفای کرونباخ برای پرسشنامه کوتاه مشکلات اعتیاد (SIP-LL) در جدول زیر ارائه شده است:

مقدار آلفای کرونباخ در پرسشنامه­ کوتاه مشکلات اعتیاد (SIP-LL)

منبع: نهایتی، حسن، (1392)، بررسی رابطه مشکلات اجتماعی، اقتصادی و جسمانی افراد دارای سابقه اعتیاد و افراد معتاد، پایان نامه کارشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی. گروه علوم اجتماعی.

«پرسشنامۀ اضطراب شناختی»  که توسط لیندسای[1] و همکارانش (1987) تنظیم شده است ، فهرستی از دوازده مورد از رایج ترین افکاری است که با احساس های اضطراب همراهند و از یک نمونه درمان جویان مضطرب به دست آمده اند . پاسخ های این آزمون هم در یک مقیاس چهار نمره ای ، ارزیابی می شوند(2،1،0و3).

این بخش دربارۀ افکار و نگرانی های مربوط به اضطراب شما است.لطفاً باتوجه به دفعات تکرار افکاری که درخلال دو هفتۀ گذشته داشته اید ، در محل مناسب علامت Pبزنید.

منبع: پاول و انرایت(1378). کنترل اضطراب و فشارهای روانی –(ترجمه: مهرداد پژهان). انتشارات غزل- چاپ اول.

Lindsay–[1]

این آزمون بهداشت زندگی را ارزیابی می کند. فعالیت شغلی، زندگی شخصی و خانوادگی شما هر چه باشد، نبود این استرس ها اجازه می دهد که بتوانید در مقابل فشارهای خارجی بهتر مقاومت کنید و بهداشت روانی خود را سالم نگه دارید.

آیا بهداشت زندگی شما منبع استرس است.

تفسیر نتایج

• پاسخ منفی به هر یک از سوالات 1، 4 و 16 و پاسخ مثبت به هر یک از سوالات 6، 8، 13، 14 و 15، 10 امتیاز دارد.
• پاسخ منفی به بر یک از دو سوال 2 و 5، و پاسخ مثبت به هر یک از سوالات 3، 7، 9، 10، 11، 12 و 17، 5 امتیاز دارد.

اگر جمع کل امتیاز ها کمتر از 30 باشد، مفهومش این خواهد بود که نسبت به بهداشت زندگی خود دقت دارید، مواظب سلامت خود هستید و در نتیجه بهتر می توانید در مقابل استرس های بلند مدت مقاومت کنید. اگر جمع کل امتیازها بین 30 تا 60 باشد، بهداشت زندگی شما طوری نیست که بتواند استرس را به کنترل خود در آورید، بدن شما از تراکم استرس رنج می برد و در نتیجه نمی توانید خود را سرحال نگه دارید. اگر جمع کل امتیازها بیشتر از 60 باشد، بهداشت زندگی، شما را برای هر نوع ناراحتی آماده کرده است. نه تنها باید با همه فشارهای خارجی مبارزه کنید، بلکه باید با تمام استرس های وارده از دورن خود، که بر اثر عدم رعایت بهداشت زندگی به وجود می آید، به مقابله برخیزید.

منبع: گنجی، حمزه، ارزشیابی شخصیت، ویرایش دوم، نشر ساوالان، 1391.

معرفی:

این پرسشنامه در سال 1375 توسط جواد محمد آقا جری به منظور سنجش میزان انگیزه کاری معلمان تهیه شده است و شامل 20 سوال 5 گزینه ای با گزینه های (کاملا موافقم تا کاملا مخالفم) است. سوالات این پرسشنامه بر اساس نظرات موجود در مورد انگیزه تهیه شده اند. به طور مثال در سوال “مدیر آموزشگاه بین همکاران تبعیض قایل نمی شود” بر اساس نظریه”جی استیسی آدامز” در صورتی فرد در محیط کار احساس رضایت می کند و در کارش انگیزه دارد که احساس نابرابری نکند، پس اگر فرد پاسخ کاملاً موافقم را انتخاب کند بیانگر آن است که در محیط کارش تبعیض اعمال نمی شود و در نتیجه انگیزه  به کار در او زیاد است.

اعتبار و روایی

ضریب اعتبار این تست با استفاده از روش آلفای کرونباخ برآورد و معادل 95/0 گزارش شده است، بنابراین اعتبار این پرسشنامه مورد تایید است.

روایی: محتوای این تست توسط اساتید مورد تایید قرار گرفته است و نیز تائید اعتبار درونی سوالات آزمون را می توان به عنوان یکی از شواهد روایی سازه تلقی کرد که تست دارا است.

طریقه نمره گذاری:

به هر یک از گزینه های کاملا موافقم 5 موافقم 4، نظری ندارم،3، مخالفم 2 و کاملا مخالفم 1 نمره داده می شود و سپس مجموع نمره های هر آزمودنی محاسبه می شد:

شیوه نمره گذاری و تفسیر

به منظور نمره گذاری پرسشنامه به هر گزینه بلی 1 امتیاز و به هر گزینه خیر 0 امتیاز دهید. برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه امتیاز همه سوالات پرسشنامه را با هم جمع نمائید. این عدد دامنه ای از 0 تا 17 خواهد داشت و بدیهی است که هر چه این امتیاز بالاتر باشد،‌ بیانگر میزان ﻧﺎﭘﻴﺮوي ﺗﻜﺎﻧﺸﻲ بالاتر فرد خواهد بود و برعکس. لازم به ذکر است که ﻧﺎﭘﻴﺮوي ﺗﻜﺎﻧﺸﻲ یکی از علایم غیربالینی ابتلا به اسکیزوتایپی می باشد.

روایی و پایایی:

در پژوهش یعقوبی و همکاران (1387) به ﻣﻨﻈﻮر ﺑﺮرﺳﻲ رواﻳـﻲ ﻫـﻢزﻣـﺎن، از اﺟـﺮاي ﻫـﻢزﻣـﺎن ﻣﻘﻴـﺎس ﺷﺨﺼـﻴﺘﻲ اﺳﻜﻴﺰوﺗﺎﻳﭙﻲ (STA) اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮر 80 ﻧﻔﺮ از ﻧﻤﻮﻧﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﻲ ﻛﻪ ﺑـﻪ  ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ ﻫـﻢزﻣـﺎن ﺑـﻪ ﺳـﻮاﻻت دو ﭘﺮﺳﺸـﻨﺎﻣﻪ ﺟـﻮاب  دادﻧــﺪ. ﻧﺘــﺎﻳﺞ ﺗﺤﻠﻴــﻞ ﺑــﺎ اﺳــﺘﻔﺎده از روش ﻫﻤﺒﺴــﺘﮕﻲ ﭘﻴﺮﺳــﻮن ﻧﺸــﺎن داد ﻛــﻪ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﺑﻴﻦ اﻳﻦ دو ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ 0/89 ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. براي ﺗﻌﻴﻴﻦ ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﺑﺎزآزﻣﺎﻳﻲ، ﺗﻌﺪاد 43 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻧﻤﻮﻧﻪﮔﻴﺮي داوﻃﻠـﺐ اﻧﺘﺨﺎب و ﺳﭙﺲ در ﻓﺎﺻﻠﻪ 4 ﻫﻔﺘﻪ دوﺑﺎره آزﻣﺎﻳﺶ ﺷـﺪﻧﺪ. ﺿـﺮﻳﺐ ﭘﺎﻳـﺎﻳﻲ ﻧﺎﭘﻴﺮوي ﺗﻜﺎﻧﺸﻲ 73/0 به دﺳﺖ آﻣﺪ.

منبع:‌ یعقوبی، حسن،  محمدزاده، علی، (1387)، اﻋﺘﺒﺎرﻳﺎﺑﻲ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﺠﺎرب و ﻋﻮاﻃﻒ آﻛﺴﻔﻮرد-ﻟﻴﻮرﭘﻮل (O-LIFE)، ﻣﺠﻠﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت ﻋﻠﻮم ﭘﺰﺷﻜﻲ زاﻫﺪان، دوره 14، ﺷﻤﺎره 2.

– Mason O, Claridge G, Jackson M. New scale for  assessment of schizotypy. Pers Ind Dif 1995; 1 (1): 7-

عبارات زیر مربوط به تجارب، ادراک ها و احساس هایی است که اکثر مردم گه گاه در رابطه با خانواده خود پیدا می کنند. برای هر عبات سه پاسخ می تواند وجود داشته باشد: بله ، خیر ، نمی دانم . لطفا دور پاسخ انتخابی خود برای هر عبارت دایره بکشید.

مری پروسیدانو و کنیت هلر

روش نمره گذاری

گزینه ای این پرسشنامه عبارت از بله، خیر و نمی دانم است. نمره نمی دانم همیشه برابر با صفر، در سوالات 3، 4، 16، 19 و 20 مساوی 1+ است و برای بقیه سوالات نمره پاسخ بله مساوی 1+ است. دامنه نمره کل سوالات بین 0 تا 20 می باشد. نمره بالا به منزله حمایت اجتماعی بیشتر از نظر پاسخ دهندگان است.

پایایی (اعتبار) و روایی

پرسشنامه حمایت اجتماعی با ضریب آلفای 90/0 از هماهنگی درونی فوق العاده ای برخوردار است. داده های مبتنی بر اعتبار مبتنی بر 20 سوال اصلی مقیاس ها قبل از تفکیک حمایت خانواده است. آلفای نهایی برای این پرسشنامه بین 88/0 تا 91/0 است. این پرسشنامه از روایی همزمان خوبی برخوردار است. نمرات این پرسشنامه با درماندگی روانی و کارآمدی اجتماعی همبستگی دارد. ضرایب همبستگی بین نمرات حاصل از این پرسشنامه با پرسشنامه شخصیت سنج کالیفرنیا و وابستگی بین اشخاص معنی دار بود.

منبع: ثنایی ، باقر و همکاران . مقیاس های سنجش خانواده و ازدواج . انتشارات بعثت .1387

Procidano, M. E. and Heller, K. (1983). Measures of perceived social support from friends and from family: Three validation studies, American Journal of Community Psychology, 11, 1-24. Instrument reprinted with permission of Mary Procidano and Plenum Publishing Corp.